Молодежь и время
Современное состояние молодежной политики, как приоритетное направление деятельности государственной власти: цели, задачи и международный опыт развития. Пути воспитания гражданственности и патриотизма. Формы реализации патриотического воспитания.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.04.2019 |
Размер файла | 14,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФГБОУ ВПО КНИТУ Нижнекамский химико-технологический институт (филиал)
МОЛОДЕЖЬ И ВРЕМЯ
Балобанов В.А., Александрова И.В.
Нижнекамск, Россия
Каждый человек меняется со временем, но особенно изменениям поддается молодежь. Каждое последующее поколение не отличалось бы от предыдущего, если бы не было развития, прогресса. Молодежь ? это словно отдельный механизм, чье движение (развитие) постоянно. Между двумя поколениями молодежи большая разница, потому что за время подрастания нового поколения молодежи, окружающий мир заметно изменяется, и их юношеские годы протекают уже в другой атмосфере, чем у предыдущего поколения молодежи. Особенно сильно заметна разница между поколениями молодежи в XX веке - веке интенсивного развития технологий. Еще в далекие в 50-е годы молодежь проводила свое свободное время гуляя по улице и играя на музыкальных инструментах, ходили в кино, посещали театры, библиотеки, не даром молодежь того времени, считалась самой читающей в мире, но уже в начале 70ых, стали появляться переносные магнитофоны, появилась видеотехника, которая начала вытеснять музыкальные инструменты того времени. С появлением и усовершенствованием видеотехники, молодежь все меньше и меньше, стала посещать кинотеатры. Живое общение стало постепенно сходить на нет. Появились ночные клубы, дискотеки, в которых молодежь стала проводить свой досуг. Но 30 лет - это большой промежуток времени. Возьмем два последующих поколения: родители и дети. Чаще всего родители не понимают своих детей, не понимают ни музыки, которую они слушают, называя ее шумом, ни мотивы их поведения, потому что они выросли в другой атмосфере, с другими порядками и правилами.
Проанализируем различные поколения молодежи:
Молодежь 50-70 годов. "Золотая молодежь". Это люди, у которых имелись моральные устои, которые были продиктованы условиями того времени. Молодые люди принимали самое активное участие в жизни государства, а досуг молодежь того времени проводили в разнообразных кружках и клубах, ходили в театры и кино, много читали, занимались самообразованием, не для кого то, а именно для себя. В то время нельзя мало было молодых, страдающих алкоголизмом, не говоря о наркотиках среди молодых людей. "Золотая молодежь" была "кузнецами своего будущего", благодаря им, возрождались новые города (такие как Нижнекамск). Молодежь того времени, действительно можно поставить в пример молодежи нашего времени.
Молодежь 70-наших годов. "Неправильная молодежь"
От чего же "Золотая молодежь" превратилась в "бронзовую"?
В начале 70-х годов советская общественность заметила на улицах городов приметы тех самых дикостей и чудачеств молодых людей, о которых до этого привыкла читать лишь в международных разделах газет, под рубрикой "Их нравы". Это была новая новая-неформальная волна. Выводы последовали незамедлительно. Любые отклонения в стиле одежды или музыки, называли коротким и хлестким словом "неформат". Был предпринят ряд шумных кампаний, пригвоздивших к позорному столбу молодежную рокмузыку и самодеятельную песню, выставки художников-авангардистов и клубы любителей фантастики. Молодежь кардинально изменилась, стала оседлой, алкоголь стал нормой, моральные ценности и устои утеряны
Между тем вопреки такому массированному, организационному давлению, новое движение и стиль не исчезли, а наоборот, начали набирать фантастические обороты. Возникли отдельные группы "тусовки" молодых людей, фанатически привязанных к тому или иному музыкальному певцу или спортивной команде. Размножались с огромной скоростью, разнообразные семантические средства ? одежда, сленг, музыка, манеры и
т.п., с помощью которых молодежь пыталась отгородиться от общества, отстаивая свои права на внутреннюю жизнь. Часто различные стили подвергались насмешкам со стороны взрослого поколения. Подвергнутые насмешкам, а иногда и просто содранные по-живому, все эти цепочки, ленточки, заклепки и шнурки, "бредовые" идеи и нешуточные страсти исчезали... но со временем появлялось что то новое, и люди тянулись к этому новому.
Чем же вызван столь бурный рост самодеятельных неформальных объединений молодежи? Возьмем два последующих поколения молодежи, молодежи, которая воспитывалась в годы перестройки, когда сменились все моральные устои, в школах исчезли пионерские организации, исчез комсомол и подрастающая молодежь стала предоставлена сама себе, тогда и начали появляться всевозможные группировки. Одна из версий ? эти молодежные группировки ? явление глобальное и свойственное практически всем странам, вставшим на путь индустриального развития, так что приливы и отливы молодежного протеста следует воспринимать в контексте изменений, постигших мировое сообщество.
Есть много других версий, но откуда все же появились неформалы, никто ответить не может. Настало наше время и привычки, правила, и новые устои перешли в наш 2014 год. Молодежь с каждым годом совершенствуется. Доступной формой самовыражения молодежи является внешность: одежда, прическа, манера, словечки, песни и т. д. Она же служит наиболее скорым способом опознания своих. Каждый день педагоги и родители, пытаются привести молодежь в "нормальный вид", но они только усиливают грань отдаления, ибо старшее поколение всегда относилось не серьезно к интересам молодежи. Например к музыке, называя ее просто "шумом". Между тем грань отдаления преодолевается другими средствами: подобное лечится подобным. Терпимость, поощрение выдумки и фантазии создают подросткам возможность выбора, прививают вкус. Огромное воздействие на формирование молодого поколения оказывает положение семьи и детства в нашем обществе ? этих островов человечности, которыми держится жизнь. Но в большинстве случаев подростки обречены на коллективные формы раннего воспитания в наших запущенных детских садах. Отсюда "эмоциональное сиротство" детей на фоне конфликтности и агрессивности старших. Таким образом мы можем сказать, что с появлением техники, новых стилей, субкультур, молодежь "портиться", теряет моральные устои. Но почему мы говорим о молодежи только отрицательно? Ведь есть такие люди из разряда "золотая молодежь", которая любит книги, хорошую и правильную музыку, которая проводит свободное время не в клубах, а на улице. Они как правило, составляют около половины всех подростков, однако некоторая часть из них, довольно значительная, замкнуты в себе или мало общаются с окружающими их людьми.
Что можно сделать в сложившейся ситуации? Вы скажите "может поможет антипропаганда курения и употребления спиртных напитков?" НЕТ! Она ни к чему не приведет, это полумеры, которые если повлияют, то на очень незначительную часть подростков. Штрафы и другие меры тоже бесполезны, ведь как говорится: запретный плод сладок. Остается только один выход: заинтересовать молодежь. Но каким образом это можно сделать? молодежный патриотизм воспитание гражданственность
Во-первых, с самого раннего возраста создать детям условия для гармоничного воспитания.
Во-вторых, в школах наладить политико-воспитательную работу патриотического характера.
В-третьих, усилить работу по культурному воспитанию детей.
В-четвертых, создать молодежные организации, по типу комсомола.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие патриотизма и гражданственности, основы патриотического воспитания. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации в рамках государственной программы: цели и задачи, приоритетные направления и мероприятия, объем финансирования.
реферат [27,1 K], добавлен 27.12.2009Понятие патриотизма и гражданственности, цели и задачи гражданского воспитания и образования. Особенности патриотического воспитания на современном этапе. Русские народные традиции, знакомство с родным городом как средства патриотического воспитания.
дипломная работа [256,4 K], добавлен 22.08.2009Исторический аспект патриотического и гражданского воспитания. Программы воспитания в 6-8 классах. Экспериментальное изучение процесса формирования патриотизма и гражданственности школьников. Классный час по теме: "Семья – это то, что с тобой всегда".
курсовая работа [291,0 K], добавлен 27.09.2012Сущность патриотического воспитания. Основы, принципы и этапы формирования чувства гражданственности. Формы и методы воспитания начал патриотизма и чувства гражданственности дошкольников, через воспитание любви к родному городу. Эффективность методики.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 22.01.2014Методы и цели развития у молодого поколения гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей. Условия надежного функционирования системы спортивно-патриотического воспитания молодежи, его важнейшие задачи.
курсовая работа [23,0 K], добавлен 22.12.2013Сущность и основы патриотического воспитания. Педагогика патриотизма как целостный воспитательный процесс. Условия развития чувства любви к Родине в младшем школьном возрасте. Изучение эффективности воспитания патриотизма у школьников в стенах школы.
курсовая работа [32,2 K], добавлен 08.12.2013Теоретическое обоснование проблемы гражданского воспитания старшеклассников. Понятие патриотизма и гражданственности. Сущность воспитательной и опытной работы в школе. Возможности английского языка в формировании гражданского воспитания старшеклассников.
дипломная работа [188,1 K], добавлен 20.10.2014Подходы к пониманию патриотизма. Особенности современного патриотизма. Особенности патриотического воспитания современной молодёжи. Диагностика развития патриотизма у учащихся средней школы. Проблемы формирования патриотизма у современной молодёжи.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 22.02.2015Педагогические основы патриотического воспитания. Задачи и принципы патриотического воспитания. Краеведческая работа как форма патриотического воспитания. Методика патриотического воспитания в начальной школе. Патриотизм и интернационализм.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 06.12.2006Анализ философских подходов к определению патриотизма. Описание одного из первых в истории опытов государственного воспитания - системы военно-патриотического воспитания в Спарте. Цель, задачи и источники и средства патриотического воспитания в школе.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.05.2012Морально-психологические особенности младших школьников как объекта и субъекта патриотического воспитания. Формы и методы воспитания младших школьников в учебное и внеучебное время. Единство школы и семьи в патриотическом воспитании младших школьников.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 17.04.2015Актуальность и необходимость патриотического воспитания в условиях современной Российской Федерации. Проблемы развития нравственности и чувства гражданского самосознания российской молодежи. Программа нравственно-патриотического воспитания "Я-Патриот".
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.12.2012Определение понятия патриотизма в педагогической литературе. Особенности патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Цели и задачи тематического классного часа. Организация праздников патриотической направленности в младшей школе.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 30.05.2014Теоретические аспекты патриотического воспитания. Сущность и цель патриотического воспитания. Средства развития казахстанского патриотизма. Использование воспитательного потенциала учебников нового поколения в целях привития казахстанского патриотизма.
курсовая работа [90,0 K], добавлен 09.03.2023Понятия патриотизма и гражданственности. Воспитание патриотизма как основа воспитания чувства гражданственности у детей дошкольного возраста. Анализ и интерпретация результатов диагностики уровня чувства гражданственности у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [617,7 K], добавлен 21.02.2014Исторический очерк по формированию гражданско-патриотического воспитания в РФ. Зарубежный опыт привития патриотических чувств подрастающим поколениям. Предложения по повышению уровня гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении.
дипломная работа [113,7 K], добавлен 24.03.2013Исторический очерк по формированию гражданско-патриотического воспитания у школьников в России. Зарубежный опыт привития патриотических чувств подрастающим поколениям. Проблемы реализации гражданско-патриотического воспитания в МОБУ СОШ № 21 г. Оренбурга.
отчет по практике [64,2 K], добавлен 24.03.2013Исторические этапы развития гражданско-патриотического воспитания на территории Российской Федерации и Ярославской области. Особенности развития патриотического воспитания молодежи. Основные рекомендации для благотворного развития этого направления.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 18.05.2011Характеристика воспитания патриотизма. Основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи. Роль урока истории и внеурочной работы в формировании активной гражданской позиции учащихся России.
диссертация [166,5 K], добавлен 13.07.2015Содержание понятий патриотизма и гражданственности как интегративных качеств личности. Особенности воспитания элементарных основ гражданственности у детей 5-7 лет. Разработка комплекса занятий по гражданскому воспитанию в старшем дошкольном возрасте.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 21.04.2011