Использование тестовых заданий на уроках математики для контроля знаний, умений и навыков младших школьников

5 Тесты: история и теория. Статья 2. Конец XIX века. // Управление школой. - 1999. - № 14. - http://testolog.narod.ru/history2.html/

6 Тесты: история и теория. Статья 3. Начало XX века. // Управление школой. - 1999. - № 16. - http://testolog.narod.ru/history3.html/

7 7Тесты: история и теория. Статья 7. Пятидесятые годы // Управление школой. - 1999. - №24. - http://testolog.narod.ru/history7.html/

8 Словарь практического психолога / Сост. С.Ю.Головин. - Минск: Харвест, 1997. - 700 с.

9 Словарь педагогического обихода /Под ред. профессора Л.М. Лузиной. Псков: ПГПИ, 2001. - 92 с.

10 Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). - М., «Интеллект-центр», 2001. - 296 с.

11 Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. - 652 с: ил.

12 Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Русский язык, 1989. - 750 с.

13 Подласый И.П. Педагогика начальной школы. -M.: Владос, 2008. - 464 с.

14 Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2002. 219 с.

15 Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - 576 с.: ил.

16 Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: Издательство ИКАР, 2009. - 448 с.

17 Батешов Е.А. Основы технологизации компьютерного тестирования: Учебное пособие. - Астана: ТОО «Полиграф-мир», 2011. - 241 с.

18 Формирование тестовой культуры: практическая методика обучения учащихся работе с тестами. 1-4 классы / Авт.-сост. М.О. Гулюгина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 154 с.

19 Разработка тестовых заданий: Методические рекомендации преподавателям / Сост. С.Г. Шеретов. Алматы, КОУ, 2006, 14 с.

20 Батурин Н.А. Курганский Н.А. Пособие по разработке тестов достижений (тесты по учебным дисциплинам). - Челябинск - Санкт-Петербург, 2000. - 86 c.

21 Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Звонников, М.Б.Мельникова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 224 с.

22 Государственный общеобязательный стандарт начального образования Республики Казахстан. ГОСО РК 2.003.1 - 2008.

23 Учебная программа «Математика» для 1-4 классов общеобразовательной школы. - Астана, 2013. - 19 с.

24 Шадрина Е.Л. Методические рекомендации по формированию тестовых заданий. - Воронеж: ФГОУ СПО ВГКПТЭиС, 2008. - 17 с.

Приложение 1

Анкета для учителей средних общеобразовательных школ и гимназий г. Караганды

1. В каком классе вы работаете?

1 класс

2 класс

3 класс 4 класс

2. Ваш педагогический стаж ______ (лет)

3. Применяете ли Вы тестирование как средство контроля за качеством учебных достижений?

4. В рамках какого вида контроля Вы применяете тестирование?

5. Как часто Вы проводите тестирование в рамках одного учебного предмета?

6. Какова продолжительность тестирования младших школьников в Вашем классе?

От 5 до 15 минут

От 15 до 30 минут

От 30 до 45 минут

7. Какие тесты Вы используете?

авторские (созданные непосредственно Вами)

заимствованные (коллег, из печатных изданий)

8. Какие формы тестовых заданий Вы используете наиболее часто?

с выбором нескольких правильных ответов

свободные дополнения

9. На каких учебных предметах вы применяете тестирование?

математика

русский язык (русская грамота)

самопознание

литература (родное слово, литературное чтение)

трудовое обучение

познание мира

свой вариант ответа _______________________

10. В каких конкурсах (с использованием тестирования) принимают участие учащиеся Вашего класса?

Считаете ли вы тестирование средством объективного оценивания ЗУН младших школьников? свой вариант ответа

Приложение 2

Образцы заполнения анкет учителями средних общеобразовательных школ и гимназий г.Караганды

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Рисунок 16

Приложение 3

Анкета для учащихся начальных классов средних общеобразовательных школ и гимназий г.Караганды

1.Любишь ли ты выполнять тесты?

Да

Нет

Почему? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.На каких предметах тебе нравится выполнять тесты?

Математика

Русский язык

Литературное чтения

Познание мира

Самопознание

Другой вариант_____________________________________________________

3.Что ты думаешь о тестах?

В тестах интересные вопросы и задания

С помощью тестов мы закрепляем пройденный материал

Во время тестов мы проверяем все, что учили

Во время тестирования все нужно успеть вовремя

В тестах дается мало времени

В тестах нужно мало писать

Другой вариант ____________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.О чем бы ты хотел попросить составителей тестов?

________________________________________________________________________________

Приложение 4

Образцы заполнения анкет учащимися младших классов средних общеобразовательных школ и гимназий г. Караганды

Рисунок 17

Приложение 5

Требования к составлению тестовых заданий

1. Краткость суждения, четкость, ясность, доступность формулировки.

2. Проверка знаний, умений, навыков в заявленном объеме.

3. Согласованность количества заданий со временем выполнения теста (не менее минуты на одно задание).

4. Не допускаются: двойное толкование и отрицание, повторы, сленг, непреднамеренные подсказки, субъективное мнение, сокращения, аббревиатуры, за исключением стандартизированных.

5. Не включаются: заведомо ложные ответы в задания закрытого типа, ответы типа все вышеперечисленное верно, все указанные ответы неверны.

6. Формулировка тестового задания должна быть выражена в повествовательной форме (вопрос исключается).

7. Лучше «длинный» вопрос и «короткие» ответы, чем наоборот.

Приложение 6

Технические требования к оформлению тестовых заданий

1) располагать задания на листе следует одно под другим, с определенными промежутками;

2) перенос части тестового задания, включая ответы, на соседнюю, правую страницу (если речь идет о тестовой брошюре) крайне нежелателен, а на обратную сторону листа или на другой отдельный лист недопустим;

3) ответы на задание должны располагаться один под другим, за исключением случаев, когда они представляют собой простейшие числа или символы;

4) ответы можно разместить на одной строке, на некотором расстоянии друг от друга. Естественно, тексты заданий по математике, физике и другим предметам могут сопровождаться рисунками.

Тема: «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

1. При умножении чисел, оканчивающихся нулями, их умножают, не обращая внимания на нули. К полученному значению произведения приписывают столько нулей, сколько их ...

а) в обоих множителях в) в первом множителе; вместе; г) во втором слагаемом;

б) в первом слагаемом; д) во втором множителе.

2. Чтобы умножить 200 на 30, надо 2 умножить на 3. Получится 6. К 6 приписать ...

а) 0; в) 000; д) 30.

б) 00; г) 200;

3. Найди значение числового выражения: 7340 - 1200 1000 : 200

4. Установи соответствие:

1. 90 ? 20

2. 20 ? 80

3. 320 ? 30

500 ? 200

а) 1800

б) 100 000

в) 9600

г) 1600

1 ___, 2___, 3___, 4___.

5. Реши задачу.

Теплоход был в пути 15 часов. В первый день он прошел 100 км пути, во второй - 200 км пути. Сколько часов теплоход был в пути каждый день, если он шел с одинаковой скоростью?

Табл. 1. Ключи

1	а
2	в
3	6740
4	1а, 2г, 3в, 4б
5	1) 100+200=300 (км) 2) 300:15=20 (км/ч) 3) 200:20=10 (ч) 4) 100:20=5 (ч)

Тема: «Движение навстречу друг другу. Скорость сближения»

1. Расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени - это ...

а) расстояние сближения; г) скорость перемещения;

б) скорость удаления; д) скорость сближения.

в) расстояние удаления;

2. Установите последовательность выполнения действий: 8168 : 8 + 7272 : 8

а) 8168 :8; г) 8168 : 7280;

б) 7272 : 8; д) 7280 :8.

в) 1021 + 909;

1 ___, 2___, 3___.

3. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:

85 км/ч ? 2 = ____ км/ч

90 м/мин ? 4 ____ м/мин

195 м/с ? 5 = ____ м/с

4. Дополни:

Если , то расстояние от А до В ____ км.

5. Реши задачу.

Велосипедист и всадник движутся навстречу друг другу. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а скорость всадника 16 км/ч. Они встретились через 3 часа. Какое расстояние было между велосипедистом и всадником до начала пути?

Табл. 2. Ключи

1	д
2	1а, 2б, 3в
3	170 км/ч, 360 м/мин, 975м/с
4	60 км
5	1) 20*3=60 (км) 2) 16*3=48 (км) 3) 60+48= 108 (км)

Тема: «Письменное деление числа на двузначное число, в результате которого в значение частного получается многозначное число»

1. Определи, сколько цифр получится в частном при выполнении деления

738 : 82

а) 0; г) 3;

б) 1; д) 4.

в) 2;

2. При делении числа 1648 на 16 в частном должно быть 2 цифры.

а) верно;

3. Найди частное чисел 7296 и 24

б) неверно.

а) 32;

б) 34;

в) 340;

г) 304;

д) 403.

4. Определи, верно ли выполнено деление

а) верно;

5. Укажи, верно ли данное равенство

96 048 : 24 = 402

б) неверно.

а) верно;

б) неверно.

Табл. 3. Ключи

1	б
2	б
3	г
4	а
5	б

Тема: «Объем. Единицы объема»

1. Объем куба, длина стороны которого равна 1 м - это...

а) кубический миллиметр;

б) кубический сантиметр;

в) кубический дециметр;

г) кубический метр;

д) кубический километр.

2. Выбери подходящий объем. Вместимость ведра:

а) 12 м3;

б) 12 см3;

в) 12 дм3.

3. Найди значение числового выражения:

6540 - (123 + 77) ? 19 - 14

4. Дополни:

1001 мм3 = ___см3 ___ мм3

10 001 см3 = ___ дм3 ___ см3

5. Реши задачу с помощью уравнения.

На полив грядки площадью 5 м2 требуется 50 л воды. Сколько литров воды потребуется для полива грядки площадью 7 м2, если норма расхода одинаковая?

Табл. 4. Ключи

1	г
2	в
3	29 812
4	10м31дм3, 100м31дм3
5	х:7=50:5 х:7=10 х=10*7 х=70 (л)

Тема: «Письменное деление на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается либо двузначное, либо трехзначное, либо многозначное число»

1. Определи, верно ли равенство 204 306 : 102 = 203

а) верно; б) неверно

в)

2. Укажи случаи, в которых при выполнении деления в частном будет 2 цифры

а) 3588 : 156;

б) 31 950 : 150;

в) 31 860 : 270;

г) 305 610:305;

д) 8424 : 312.

3. Если число 8140 разделить на 407, то получится

а) 2; г) 23;

б) 3; д) 30.

в) 20;

4. Укажи верно выполненное деление

а)

5. Площадь поля прямоугольной формы равна 300 000 м2, его длина 600 м.

Какова ширина поля?

а) 500 м;

б) 50 м;

в) 5000 м;

г) 500 м2;

д) 50 м2.

Табл. 5. Ключи

1	б
2	а, д
3	в
4	б
5	а

Размещено на Allbest.ru

...