Проблемы научно-технического развития в Алтайском крае
Оценка уровня развития науки и техники в Алтайском крае, а также перспектив его роста в регионе, которые связаны с модернизацией и активизацией инновационной деятельности агрокомплекса, промышленности и развитием региональной инновационной системы.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.04.2019 |
Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Проблемы научно-технического развития в Алтайском крае
Выполнила: Кремнева А.Ю.
Научный руководитель: Акимочкина Т.А.
Алтайский государственный университет
Барнаул, Россия
Для социально-экономического прогресса любого региона, независимо от величины его территории и природных условий, необходимо иметь соответствующий уровень развития науки в качестве собственного источника инноваций. Этот уровень определяется структурой и состоянием науки и экономики в целом, а также политическими и социально-экономическими целями развития общества.
Что касается уровня науки и техники в Алтайском крае, то перспективы его роста в регионе в первую очередь связаны с модернизацией и активизацией инновационной деятельности агрокомплекса, промышленности, а также развитием региональной инновационной системы. Для эффективного решения этих задач в крае накоплен научно-технический и инновационный потенциал, включающий современную систему подготовки кадров, сеть организаций фундаментальной и прикладной науки, производственно-технические мощности.
За годы системной работы по поддержке и развитию в Алтайском крае сферы науки и инноваций удалось достичь значительных результатов:
Первое место в России по доле малых предприятий, осуществляющих технические инновации (по краю - 12,3%, по РФ - 5,1%).
Третье место в СФО по количеству поданных патентных заявок на одного занятого исследованиями и разработками.
Третье место в СФО по доле крупных и средних предприятий, осуществляющих технические инновации (по краю - 10,3%, по СФО - 7,6%) [3]. наука техника модернизация инновационный
В рейтинге инновационной активности регионов, составленном Национальной ассоциацией инноваций и развития информационных технологий в 2013 году, Алтайский край смог улучшить свои позиции, поднявшись 8-е место [3].
Во многом таких позиций удалось достичь благодаря тому, чтоАлтайский край - один из первопроходцев внедрения кластерного подхода в практику регионального управления. В настоящее время успешно развиваются кластеры в сфере биофармацевтики, аграрного машиностроения, энергомашиностроения и энергоэффективных технологий. Всего в кластеры объединено 96 предприятий и организаций. Координацию кластерной политики в регионе осуществляет Алтайский центр кластерного развития (АЦКР), созданный в 2010 году при поддержке Минэкономразвития России.
Значимым этапом на пути инновационного развития региона стало инициированное Губернатором края А.Б. Карлиным вступление Алтайского края в 2013 году в Ассоциацию инновационных регионов России - сообщество ведущих инновационно-активных территорий страны.
Таким образом, анализируя настоящее положение Алтайского края в сфере науки и техники, можно сделать вывод о том, что край активно развивается в этом направлении.
Но, несмотря на это, на наш взгляд,в крае все же существуют некоторые проблемы, решение которых даст новый толчок в развитии и становлении экономики края, в укреплении своих позиций на уровне страны.
К этим проблемам можно отнести следующие:
Во-первых, одной из наиболее существенных проблем является проблема финансирования научно-технических разработок. В настоящий момент применяется система не отраслевого распределения денег на исследования, а финансирование наиболее перспективных, приоритетных программ, таким образом, формируется региональный заказ на научно-исследовательские работы, который, естественно, находится в рамках государственного заказа. Отсюда можно сделать вывод, что упор в крае делается на прикладные разработки, а не на развитие фундаментальной науки, которая в перспективе могла бы принести большую отдачу. К тому же краевое финансирование проектов, по данным одного из информационно - аналитических порталов, составляет в среднем 160 тысяч рублей на один проект, данная сумма, конечно, является недостаточной, а чтобы добиться государственной поддержи нужно пройти конкурсный отбор, что занимает много времени [4]. Поэтому Алтайскому краю следует оптимизировать систему финансирования, обратить внимание на стимулирование развития фундаментальной науки.
Второй немаловажной проблемой является сокращение численности занятых в науке и в научном обслуживании. Так по данным Федеральной службы государственной статистики в 2007 году в Алтайском крае число персонала, занятого научными исследованиями и разработками составляло 2731 человек [6]. И с течением времени эта цифра лишь уменьшается, это обусловлено тем, что молодые специалисты не хотят реализовывать себя в этой сфере, она не является привлекательной для них. Таким образом, обостряется проблема старения кадров. В последние годы средний возраст ученых составлял 48 лет, более половины кандидатов наук и докторов наук перешагнули за 50 лет, средний возраст профессоров - 60 лет [6]. Мировая практика же свидетельствует о том, что самые значительные исследования в науке достигались в возрасте 27-40 лет. Поэтому существует потребность в ежегодном пополнении научных и научноисследовательских институтов молодыми специалистами. Следовательно, в крае следует разработать эффективную политику поддержки молодых специалистов и реальные стимулы закрепления их в науке.
Следующая проблема-это, так называемая, «утечка умов». То есть многие ученые, научные работники, студенты, окончившие ВУЗы, не желают оставаться в Алтайском крае, они мигрируют в другие регионы или же переезжают в другие страны. Это вызвано несколькими объективными факторами, первый из которых - низкая оплата труда занятых в науке. По опубликованным данным средняя заработная плата научных сотрудников в Алтайском крае составляет 18879 рублей, с этим показателем, в сравнении с другими регионами России, он опережает лишь республику Калмыкию с показателем в 18824 рубля [5,6].
Из вышеизложенного вытекает второй фактор, а именно из-за недостатка материального стимулирования научные работники могут попросту переквалифицироваться в иные, востребованные на рынке специальности, которые будут приносить им реальный доход, способный обеспечить их существование.
Третьим фактором является недостаточное техническое оснащение научной отрасли в регионе. То есть в процессе научных разработок может оказать так, что некоторые дорогостоящие приборы в крае имеются в единственном экземпляре в какой-либо организации, естественно, рассматриваем те приборы, к которым вообще есть доступ. Наличие такого факта может существенно растянуть ход работы, ведь доступ к прибору может быть расписан по часам, в виде очереди, а время в сфере науки и техники очень важный фактор, ведь прогресс не стоит на месте, попросту в скором времени данные разработки могут потерять свою актуальность. Или же у автора научного труда не хватит на подобные ожидания терпения и он попросту остановит свои исследования.
Таким образом, в сфере развития науки и техники в Алтайском крае существуют серьезные проблемы. Решение этих проблем позволит краю занять лидирующее положение в сфере инновационного развития.
Библиографический список
1. Сайт Алтайского края [Электронный ресурс]. - Барнаул: -. - Режим доступа: http://www.altairegion22.ru/ , свободный.
2. Сайт Ассоциации инновационных регионов России [Электронный ресурс]. - Москва: АИРР -. - Режим доступа: http://www.i-regions.org/ ,свободный.
3. Сайт главного управления экономики и инвестиций Алтайского края [Электронный ресурс ]. - Барнаул: Главэкономики - . - Режим доступа: http://www.econom22.ru/ , свободный.
4. Сайт информационно-аналитического портала Doc22.ru [Электронный ресурс]. - Москва-. - Режим доступа :http://www.doc22.ru/facts/statistics/4011, свободный .
5. Сайт территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю. - Барнаул:Алтайкрайстат - . - Режим доступа: http://akstat.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/akstat/ru/ ,свободный.
6. Сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс ]. - Москва:Росстат - . - Режим доступа:
http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/ , свободный
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика детей с нарушениями слуха. Современное состояние воспитания глухих и слабослышащих дошкольников. Основные проблемы и особенности развития системы специального дошкольного образования для детей с нарушением слуха в Красноярском крае.
дипломная работа [61,0 K], добавлен 18.02.2012Основные показатели в системе дошкольного образования в Красноярском крае, перспективы его развития. Проблема доступности дошкольного образования. Реализация комплексных, парциальных образовательных программ и программы коррекционной направленности.
реферат [95,1 K], добавлен 22.07.2010Инновации и инновационная деятельность. Человеческий капитал и высшее образование. Оценка эффективности инновационной деятельности в высшем образовании. Проблемы, связанные с усовершенствованием инновационной деятельности в высших учебных заведениях.
дипломная работа [103,0 K], добавлен 25.04.2014Определение личности и её основных функций. Условия продуктивного развития личности в учебной деятельности. Основные аспекты инновационной системы развивающего обучения по системе Эльконина-Давыдова. Проблемы, возникающие во время учебы и пути их решения.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 09.10.2013Раскрытие понятия инновационной деятельности педагога, ее основные характеристики. Роль педагога в реализации основных идей образования. Параметры инновационного потенциала педагога, его готовность к инновационной деятельности и условия ее развития.
реферат [23,0 K], добавлен 02.03.2016Изучение условий для методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в учреждении среднего профессионального образования. Цели и направления мониторинга педагогической работы. Структура способностей учителя к инновационной деятельности.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 19.10.2010Научное обоснование, реализация и исследование процесса подготовки педагога профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе. Анализ структуры инновационной деятельности педагогов: педагогическая, техническая, производственная деятельность.
дипломная работа [720,4 K], добавлен 08.04.2011Концепция научной и инновационной политики в системе образования Российской Федерации. Главная цель научной политики, законодательно-правовое регулирование. Схема устройства научно-исследовательских подразделений, источники финансирования их деятельности.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 16.09.2015Анализ характера применения термина "парадигма" в исследовательской и педагогической практике. Исследовательская деятельность в работе учителя, значение парадигмального подхода. Культурологический подход в инновационной образовательной практике.
реферат [22,2 K], добавлен 18.09.2009Методологические аспекты развития технического творчества. Стратегии и тактики творческой деятельности учащихся. Природа творческого мышления. Методы развития технического мышления у учащихся. Кружок как основная форма организации технического творчества.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 23.02.2011Сущность и содержание процесса развития инновационной практики учреждения образования. Координация нововведенной работы образовательных организаций как условие становления коллективного субъекта управления. Показатели оценки работы школы инноваций.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 28.09.2017Место и роль дополнительного профессионального образования в системе непрерывного образования. Анализ и оценка конъюнктуры рынка дополнительного профессионального образования в Приморском крае. Суть, назначение и задачи программы Marketing Analytic.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 10.11.2014Дошкольная образовательная организация как система. Инновационная деятельность: цель, виды, характеристика. Организация инновационной деятельности в дошкольном учреждении. Опытно-поисковая работа по инновационной деятельности, разработка ее плана.
дипломная работа [189,9 K], добавлен 23.06.2015Инновационная деятельность учителя как социально-педагогический феномен, отражающий творческий потенциал и выходящий за пределы нормативной деятельности. Влияние инновационной деятельности на профессионализм педагога дополнительного образования.
реферат [36,4 K], добавлен 14.09.2011Исследование современного состояния, инновационной деятельности и тенденций развития школьного образования в России. Анализ уровня знаний учеников как основных показателей работы Самагалтайской школы с целью выявления причин снижения качества обучения.
дипломная работа [224,0 K], добавлен 30.06.2010Особенность современного этапа развития системы дошкольного образования. Овладение основами инновационной, коммуникативной, рефлексивной, управленческой деятельности. Анализ функциональных компонентов профессионально-педагогической культуры воспитателя.
доклад [16,2 K], добавлен 08.10.2009Проблемы в системе образования Чеченской Республики и региональной образовательной политике. Анализ уровня качества высшего образования в условиях его модернизации. Разработка проектных мероприятий по совершенствованию образовательной системы Чечни.
дипломная работа [199,1 K], добавлен 01.05.2014Организация инновационной деятельности в детских дошкольных учреждениях. Проявление инновационного потенциала работников системы дошкольного образования как результат развития общеобразовательной практики. Классификация педагогических технологий.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 29.08.2011Теоретические основы инновационной деятельности педагога: понятие об инновациях в образовании, их классификация. Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере. Детский оздоровительный лагерь и его функции.
дипломная работа [108,6 K], добавлен 20.06.2010Изучение процесса профессионального становления личности будущего специалиста в условиях инновационной воспитательной среды в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
статья [15,9 K], добавлен 29.07.2013