Нормативно-правовая база гражданско-патриотического воспитания в РБ

Размещено на Allbest.ru

В настоящее время в республике Беларусь на первый план выдвигается задача повышения воспитательной функции учреждений образования, что предполагает разработку качественно новых подходов к содержанию и организации воспитательного процесса, основой которых должны стать научно обоснованная, системная, поэтапная, комплексная диагностика уровня социального развития личности, воспитательной системы; научно обоснованное и эффективное планирование, организация и методическое обеспечение воспитательного процесса.

Эта задача определена Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 14. 12. 2006 г. № 125).

В связи с тем, что к уровню подготовки будущего специалиста государство предъявляет качественно новые требования, в работе учреждений профессионального образования приоритетное внимание должно уделяться организации воспитательного процесса. Деятельность Министерства образования Республики Беларусь, Республиканского института профессионального образования, учреждений, обеспечивающих получение профессиональнотехнического и среднего специального образования, направлена на разработку новой стратегии воспитания.

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь основной целью системы воспитания в учреждении образования определяет создание гуманной воспитывающей среды, способствующей развитию и саморазвитию личности, формированию гражданина, патриота, конкурентоспособного специалиста.

Воспитывающая среда учреждения образования - это совокупность окружающих учащегося обстоятельств, социальное окружение (семья, учеба, трудовая деятельность, досуг), материальные и культурные условия, влияющие на личностное развитие, формирование, жизнедеятельность. Создание воспитывающей среды, формирующей идейную зрелость, гражданственность и патриотизм, в современных условиях невозможно без разработки и внедрения системы воспитания, основанной на творчестве и общественной активности личности.

Гражданско-патриотическое воспитание - это формирование чувства любви и уважения к своей Родине, гордости за достижения народа, страны, уважения к Конституции и законам Республики Беларусь, ее истории и традициям; стремления приумножать авторитет страны, достигая успехов в учебе, труде, спорте, общественной жизни; осознание гражданской позиции, ответственности за развитие и рост благосостояния государства, своего города, семьи; стремления сохранять свое здоровье и здоровье других людей, оберегать природу и ресурсы страны.

Средством реализации этой задачи может стать деятельность органов ученического самоуправления, молодежных общественных организаций, способствующих:

формированию идейности, гражданственности и патриотизма по-средством активной жизненной позиции, участия в общественно полезных делах;

воспитанию нравственных основ общения, чувства личной

ответственности за порученное дело, сознательности и целеустремленности;

включению учащихся в многоплановую, социально значимую деятельность, которая ставит каждого учащегося в активную позицию в коллективе;

формированию умений планировать работу, распределять обязанности между участниками деятельности, координировать действия исполнителей, оценивать и анализировать результаты работы коллектива и его членов.

Положительный эффект в решении задачи воспитания гражданскопатриотических качеств личности будущего специалиста дает активное участие в проведении информационных и воспитательных часов, вечеров, диспутов, акций; в поисковой работе, создании музеев, экспозиций патриотической направленности.

Ведущая роль в решении столь сложных задач в условиях учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, принадлежит педагогическому коллективу и, прежде всего, заместителю директора по воспитательной работе, куратору учебной группы и мастеру производственного обучения, социальному педагогу, педагогу-психологу, воспитателю общежития. Успех воспитательной работы зависит от того, как субъекты воспитательного процесса подготовлены к решению задач воспитания личности учащегося, насколько эффективно складывается их взаимодействие.

Создавая систему воспитательной работы в условиях учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, следует руководствоваться следующими нормативными документами:

Конвенция ООН «О правах ребенка», принятая в 1989 г., важнейший документ международного уровня - определяет основные принципы и направления развития современной цивилизации в отношении воспитания, охраны здоровья, жизни, прав молодого поколения.

Законы Республики Беларусь; документы, подписанные и принятые Президентом Республики Беларусь, составляющие основу организации идеологического и гражданско-патриотического воспитания учащихся в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования:

Конституция Республики Беларусь 1994 г., с изменениями и дополнениями, 1998 г. ;

закон Республики Беларусь «Об образовании» от 29. 10. 1991 г. № 1202-XII;

закон Республики Беларусь «О профессионально-техническом образовании» от 29. 06. 2003 г. № 216-З;

закон Республики Беларусь «О правах ребенка» от 19. 11. 1993 г. № 2570-XI;

Закон Республики Беларусь «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь» от 24. 04. 1992 г., в редакции от 09. 07. 1997 г., № 56-З, («Ведомости Национального собрания Республики Беларусь», 1997 г., № 27) ;

закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь» от 09. 11. 1999 г.

№ 305-З (принят Палатой представителей 05. 11. 1999 г., одобрен Советом Республики 28. 10. 1999 г.) ;

указ Президента Республики Беларусь «Об утверждении программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2006-2010 гг. « от 12. 06. 2006 г. № 384;

государственная программа «Молодежь Беларуси», утвержденная указом Президента Республики Беларусь от 04. 04. 2006 г. № 200 («Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь», 2006 г., № 56, 1/7417) ;

государственная программа «Дети Беларуси», утвержденная указом Президента Республики Беларусь от 15. 05. 2006 г. № 318 («Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь», 2006 г., № 86, 1/7590) ;

государственная программа «Молодые таланты Беларуси» на 2006-2010 гг., утвержденная указом Президента Республики Беларусь от 10. 05. 2006 г. № 310 («Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь», 2006 г., № 74, 1/7573).

3. Постановления Совета Министров Республики Беларусь:

«Об утверждении государственной программы развития профессиональнотехнического образования на 2006-2010 гг. « от 29. 03. 2006 г. № 422.

«Об утверждении Государственной программы развития среднего специального образования на 2006-2010 г. « от 19. 08. 2006 г. №1064.

4. Документы Министерства образования Республики Беларусь, определяющие основы организации, содержание, направления работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся, занимают особое место в иерархии нормативно-правовой документации:

«Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 14. 12. 2006 г. № 125) ;

«Концептуальные подходы к созданию системы воспитания в учебных заведениях профессионального образования» (утв. 15. 05. 2001 г.) ;

«Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28. 12. 2006 г. № 132) ;

«Примерная программа воспитания учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования» (утв. Министерством образования 29. 08. 2003 г.)

приказ Министерства образования Республики Беларусь «Об идеологическом сопровождении воспитательной работы» от 26. 12. 2003 г. № 497;

приказ Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении «Положения о классном руководителе общеобразовательной школы и кураторе учебной группы профессионально-технического и среднего специального учебного заведения»« от 25. 08. 1999 г. № 549;

приказ Министерства образования Республики Беларусь «О мерах по выполнению «Директивы №1 Президента Республики Беларусь»«от 23. 03. 2004 г. ;

постановление коллегии Министерства образования Республики Беларусь «О совершенствовании воспитательной работы с учащейся и студенческой молодежью, об организации студенческого и ученического самоуправления в учебных заведениях Республики Беларусь» от 28. 08. 2002 г. № 8;

постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении положения о музее учреждения образования» от 04. 12. 2002 г. № 52;

письмо Министерства образования Республики Беларусь «Концептуальные основы идейно-воспитательной работы с детьми, учащейся и студенческой молодежью» от 14. 05. 2003 г. № 20-12\20;

письмо Министерства образования Республики Беларусь «О проведении мониторинга морально-психологического климата и воспитательной работы в общежитиях учебных заведений» от 01. 09. 2004 г. № 20-12\3;

письмо Министерства образования Республики Беларусь «О пропаганде государственной символики, института президентства как олицетворения единства нации» от 26. 01. 2004 г. № 21-12\35;

документ Министерства образования Республики Беларусь «Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов» от 08. 05. 2003 г. № 20-12/20;

документ Министерства образования Республики Беларусь «Рекомендации по использованию музеев учреждений образования в воспитании гражданственности и патриотизма детей и учащейся молодежи» от 12. 05. 2003 г. № 21-12\314;

документ Министерства образования Республики Беларусь «Методические рекомендации по организации взаимодействия органов управления и учреждений образования с общественными объединениями БРПО и БРСМ», июль 2003 г.

5. Методические рекомендации и методические материалы, подготовленные и опубликованныеучреждением образования «Республиканский институт профессионального образования», в которых нашла свое отражение концептуально-нормативная база организации работы по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся:

сборник методических материалов «Организация идейно-воспитательной работы в учреждениях, обеспечивающих получение профессиональнотехнического и среднего специального образования» (Минск, РИПО, 2003 г.) ;

сборник методических материалов «Организация воспитательной работы в общежитиях учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования» (Минск, РИПО, 2004 г.) ;

сборник методических материалов «Повышение педагогического мастерства куратора учебной группы в современной системе воспитания»

(Минск, РИПО, 2003 г.) ;

методические рекомендации «Мониторинг качества системы воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования» (Минск, РИПО, 2005 г.).

В вышеназванных концептуально-нормативных документах и методических материалах, регламентирующих работу по организации воспитательного процесса, гражданственность представлена как основное качество личности, характеризующееся нравственной, правовой и политической культурой личности. Патриотизм личности проявляется в любви к Отечеству и готовности отстаивать его интересы. Педагогические коллективы учреждений профессионального образования, осуществляя воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма, призваны решать следующие задачи:

привитие уважения к истории и традициям белорусского народа;

углубление знания государственной символики (герб, флаг, гимн

Республики Беларусь), органов власти страны, внушение к ним уважения;

воспитание гордости за социально-экономические достижения белорусского государства;

формирование информационной культуры как компонента культуры современного молодого человека, умения критически воспринимать информацию;

воспитание понимания культуры мира, неприятия экстремизма, национальной и религиозной нетерпимости;

развитие общественно значимой деятельности учащихся, оказание поддержки органам ученического самоуправления, молодежным

общественным организациям;

формирование профессиональной гордости будущих специалистов.

Особенностью современного педагогического процесса по формированию гражданственности и патриотизма личности является проведение мониторинга оценки качества воспитания. Основные критерии, показатели, принципы организации и проведения мониторинга качества гражданскопатриотического воспитания учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, определены приказом Министерства образования Республики Беларусь «Об идеологическом сопровождении воспитательной работы» от 26. 12. 2003 г. № 497. Методическое обеспечение процесса мониторинга качества воспитания представлено в методических рекомендациях «Мониторинг качества системы воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования» (Минск, РИПО, 2005 г.). В соответствии с данными документами можно определить качество гражданско-патриотического воспитания в учреждении образования.

Методика проведения мониторинга воспитательной работы, разработанная Республиканским институтом профессионального образования, предполагает тесное взаимодействие всех субъектов воспитательного процесса, а также органов ученического самоуправления.

На основе результатов мониторинга воспитания учреждение образования и все субъекты воспитательного процесса планируют организацию и содержание гражданско-патриотического воспитания учащихся. Организация работы по формированию гражданственности и патриотизма учащихся должна быть отражена в нормативных документах учреждения образования:

приказы, решения педагогических советов, распоряжения по учреждению образования;

перспективные и текущие планы воспитательной работы учреждения образования, начальника отдела воспитательной работы с молодежью, социального педагога, педагога-психолога, кураторов, мастеров производственного обучения учебных групп;

комплексно-целевые программы;

журнал куратора (мастера производственного обучения) учебной группы.

Эффективность работы по воспитанию у учащихся качеств гражданина и патриота во многом зависит от организации взаимодействия педагогов, учащихся, родителей, государственных, общественных организаций. Существенная роль в этом направлении принадлежит координатору воспитательного процесса - заместителю директора по воспитательной работе, который должен, осуществляя планирование, мониторинг, контроль и руководство, создать условия для тесного взаимодействия всех социальных институтов.

Еще одной стороной проблемы эффективности работы в данном направлении является организация совместной методической учебы кураторов учебных групп и мастеров производственного обучения с участием заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога и педагогапсихолога. Цель методической работы - научить субъектов воспитательного процесса владению современными технологиями и методами воспитательной работы с коллективом и отдельными учащимися.

Существенную роль в повышении мастерства педагогов должны сыграть деятельность по изучению и обобщению положительного педагогического опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся и распространение его с использованием информационного пространства воспитательной работы.

Концептуальная и нормативно-правовая база, регламентирующая воспитательный процесс в учреждениях образования, позволяет профессиональной школе страны обеспечить подготовку и воспитание будущего специалиста, обладающего качествами гражданина и патриота.

образование воспитательный процесс

Список использованной литературы

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь [Электронный ресурс]. - Режим доступа http: //www. adu. by/koncepcia_nepreruvnogo_vospitania. doc.

Сезень Т. А. Концептуально-нормативная база организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся // Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в учреждениях профессионального образования: сб. метод. материалов / И. В. Баг- нюк [и др. ]; под ред. О. С. Поповой, Т. А. Сезень. - Минск: РИПО, 2007. - С. 6-12.

Размещено на Allbest.ru