Методическая разработка программы "Вместе" по формированию установок толерантных отношений у учащихся начальной школы

Размещено на Allbest.ru

Пояснительная записка

В современных условиях развития системы образования актуальной проблемой является толерантные отношения обучающихся в условиях общеобразовательного учреждения. Толерантность влияет не только на развитие социального климата в процессе межличностных отношениях, но и влияет на успешную социализацию обучающихся.

Толерантность как одна из базовых ценностей человека подразумевает под собой терпимое отношение к другой нации, т. е. лицам, относящимся к данной национальности. В тоже время нетерпимое отношение к людям иной национальности, веры, социальной группы, иного поведения или образа мысли - распространенное явление в современном мире.

Компетентный и толерантный человек в данном направлении без труда решит проблемы нетерпимости, не нарушая при этом прав других людей. В современном мире данное направление актуально. По нашему мнению развитие толерантности лучше всего начинать с начальных классов, т. к. лучше усваиваются базовые ценности.

Самое лучшее воспитание детей - это воспитание в детях добра на основе искренних человеческих отношений, понимания, терпимости как другой нации (людям) так и к своим традициям, старшему по возрасту и др.

31 декабря 1999 г. Россия приняла план мероприятий по формированию установок толерантного сознания и профилактике экстремизма в российском обществе. Толерантность - это терпение к другому, иному, непохожему на тебя. Это чувство принятия другого человека, других мнений, имеющих такое же право на существование.

По сферам проявления толерантность можно разделить на несколько направлений.

Политическая толерантность - терпимость к людям других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на свои политические направления.

Научная толерантность - терпимость к другим точкам зрения в науке, допущение разных теорий и научных школ.

Педагогическая толерантность - терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенства.

Административная толерантность - умение руководить без нажима и агрессии.

Культурная толерантность - уважение явлений культуры, представляющих ценность для других, допущение плюрализма вкусов.

Без формированной толерантности человек не будет успешно социализирован в современном обществе.

На сегодняшний день констатируется тот факт, что среди молодежи достаточно широко распространились расистское, националистическое поведение.

Школа как один из институтов социализации ребенка может препятствовать такому поведению и воспитать такие качества нравственного аспекта как толерантность, т. е. терпимость кому или чему либо. Поэтому систему профилактики нужно строить не только с ребенком, но так же с родителями и педагогами. Одним из документов в работе по данному направлению может стать данная программа.

Цель программы:

Разработать систему мероприятий направленных на формирование толерантных форм поведения через проявление активного интереса учащихся к другим культурам, формирование отношения к толерантности как к важнейшей ценности общества.

Так же воспитание толерантного гражданина подразумевает под собой воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к взаимодействию с людьми независимо от их социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Цель реализуется через решение следующих задач:

развитие у школьников черт толерантной личности.

информирование учащихся о других нациях и культур, развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и как результат применение их в повседневной жизни.

формирование толерантности как жизненной ценности.

Этапы реализации программы

Программа рассчитана на 21 день (42 часа) и реализуется в 3 этапа.

Организационные условия: создание условий для реализации программы.

Подготовительный этап.

Повышение уровня информированности всех участников образовательного процесса. Изучение научно-методических основ толерантного сознания. Постановка задач и сроков реализации перед педагогическим коллективом по проблеме толерантности.

Разработка программы и постановка задач перед педагогическим коллективом.

Составление программы социально- педагогических действий с участниками образовательного процесса.

Предварительные результаты.

Основной этап.

Реализация мероприятий программы.

Внедрение программы через проведение традиционных мероприятий, направленных на решение поставленных задач III. Итоговый этап.

Оценка результатов.

Анализ реализации программы

Механизмы реализации программы:

Мониторинг национального состава школы и определение перспектив работы в данном направлении.

Взаимодействие с педагогами, детьми, воспитателями и т. д..

Использование здоровьесберегающих технологий.

Организация совместной деятельности детей и взрослых, интеллектуальная, художественно-эстетическая, экологическая, спортивно-оздоровительная.

Ожидаемый результат от реализации программы:

повышение уровня толерантности как значимой духовной ценности;

знания национальной традиционной российской культуры а также других национальностей;

создание банка научно-методических разработок по вопросам толерантности.

Целевая группа.

Участниками программы являются дети начальной школы (7-10лет), родители, классный руководитель, педагоги, психолог.

Анкетирование участников образовательного процесса «Мое отношение к людям другой национальности, культуры и традиций», «Определение уровня толерантности».

Работа с детьми в разрешении конфликтов с друзьями, родителями, педагогами.

Паспорт программы

План по реализации программы “Вместе ”

Реализация проекта будет проходить в виде путешествия на космическом корабле по различным планетам.

Лекционных -13ч.

Самостоятельная работа детей -14ч.

Совместная работа с детьми -10ч.

Работа с другими дополнительными учреждениями -5ч.

Анализ результатов работы

По результатам реализации проекта у участников наблюдается высокий уровень социализированности и толерантности. Активный интерес к другим нациям. Толерантное отношение к окружающим. Снижение случаев конфликтного поведения и разрешение их конструктивным способом.

Список литературы

толерантное поведение

Гиенко Л. Н. Формирование социальной компетентности подростков в процессе организованного летнего отдыха / Л. Н. Гиенко // Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2011. № 9. С. 28-34.

Солдатова Г. У. Психодиагностика толерантности личности/под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой - М. : Смысл, 2008. - 172с.

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы [Электронный ресурс] - Режим доступа: http: //www. fcpro. ru/

Хамина, И. И. (педагог-психолог). Разработка родительских собраний по теме «Толерантность» / И. И. Хамина // Классный руководитель. - 2012. - № 8. - С. 89-95. - (В помощь классному руководителю). - ISSN 1996-1790. - Библиогр. : с. 94 (4 назв.).

Майер, А. А. Тест на толерантность / Майер А. А. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - Москва, 2012. - № 4. - С. 120-122.

Светличная, Т. В. Классный час «Что такое толерантность» (1-5-е классы) / Т. В. Светличная // Завуч начальной школы. - 2014. - № 8. - С. 92107.

Размещено на Allbest.ru