Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Образовательная программа "Театральные миниатюры" (для детей младшего школьного возраста)

Образовательная программа "Театральные миниатюры" (для детей младшего школьного возраста)

Информационная карта программы. Игровые педагогические технологии. Организация образовательного процесса. Учебно-тематический план. Актуализация, доступность, толерантность. Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 05.05.2019
Размер файла 27,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Статья по теме:

Образовательная программа «Театральные миниатюры» (для детей младшего школьного возраста)

Бикбаева А.С., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Магнитогорск, Россия

Актуальность программы в том, что занятия театральной деятельности являются для детей младшего возраста уникальной возможностью для многостороннего развития. Театральное искусство - замечательная среда для раскрытия и роста творческого потенциала детей младшего возраста, обогащения его внутреннего мира, а также становления его как личности. Также театр - это школа общения, где дети младшего возраста учатся выполнять общую творческую задачу, сохраняя при этом свою индивидуальность. Наиболее эффективной формой нравственного воспитания детей младшего возраста, выбираем театр и театрализованную игру. Игра - это ведущий вид деятельности для детей, а театр - один из самых доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности.

Цель программы: Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности. Задачи программы:

способствовать развитию театрального творчества и художественных способностей детей младшего школьного возраста;

развивать точность и координацию движений, умение ориентироваться в малом и большом пространстве (стол, ширма, сцена);

способствовать развитию вербальных и невербальных средств общения (учить соотносить жест, движение и слово и в передаче художественного образа).

На занятиях детям будет дана возможность показать, прочувствовать, прожить, проиграть самобытность и неповторимое своеобразие театральной постановки или игры "А мы такие разные", в которой дети знакомятся с видами, жанрами театра, такими как пальчиковый, теневой, кукольный.

Программа построена на следующих принципах:

Актуализации, (от лат. actualis - деятельный) - действие, заключающиеся в извлечении усвоенного материала из долговременной или кратковременной памяти с целью последнего использования его при узнавании, припоминании, воспоминания или непосредственном воспроизведении.

Доступности - это показатель когда и как основное время ресурса может быть запланировано для назначенной работы.

Толерантности (от лат. tolerantia - терпение) - социальный термин обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаю. Толерантность не равносильна безразличию.

В образовательном учреждении использованы следующие педагогические технологии:

Технология творческой деятельности - это система философии, условий, методов, приемов и организационных форм воспитания, обеспечивающих формирование и творческое развитие коллектива взрослых и детей на принципах гуманизма. Цель технологии творческой деятельности -- это раскрепощение личности, формирование гражданского самосознания, развитие его способностей к социальному творчеству, воспитание общественно-активной творческой личности, способной преумножить общественную культуру, сделать вклад в построение правового демократического общества.

Игровые педагогические технологии

программа театральный педагогический технология

В театральной практике игровая деятельность выполняет такие функции:

Развлекательную, мотивационную (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес);

коммуникативную: освоение диалектики общения;

самореализации в игре как полигоне человеческой практики;

игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;

межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;

включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

Организация образовательного процесса

Программа «Театральные миниатюры » рассчитана на два года.

В клубном объединении "Театральные миниатюры" занимаются учащиеся 1-4 классов. Недельная нагрузка - 3 часа. Количество часов - 108. Форма проведения занятий - групповая.

Форма организации образовательного процесса:

занятия - игра;

занятия - праздник.

Условия реализации программы:

Темы занятий объединены в циклы, для каждого занятия делается тщательный отбор театрально-сюжетного материала.

Методы, помогающие в реализации программы:

Практические (Игры: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Цветик-семицветик», Речевые программы: «Ехал Грека, через реку», «Мы сидели на печи», «Как у бабушки Наташи», Театрализованные инсценировки: Э. Успенского «Тигр, вышел погулять», Н.

Заболоцкого «Как мыши с котом выевали»).

Словесный (рассказ, дискуссия).

Работа над театральными постановками (изучение сценария).

Результаты усвоения программы отслеживаются на занятиях, занятиях-праздниках с помощью диагностических методик. (Анкетирование).

Ожидаемые результаты реализации программы «Театральные миниатюры» К концу первого года воспитанники должны знать:

Виды и жанры театра.

Историю зарождения театра.

Художественные виды театра: русские народные сказки, мюзиклы и т.д.

Дети должны уметь:

импровизировать;

работать в группе.

Учебно-тематический план (1-й год обучения)

Общее количество часов: 108, из них теоретических -40, практических - 68.

№

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

I

Водное занятие. Знакомство с детьми.

Анкетирование.

Адаптация в коллективе

1

1

1

-

2

1

II

Основы театральной деятельности.

2

1

3

Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?

-

2

2

Чтение пьесы Л. Поляк «Репка».

1

1

2

Импровизация русской народной сказки «Репка».

-

1

1

Репетиция пьесы «Репка». Проигрывание

-

2

2

пьесы «Репка».

Показ пьесы «Репка».

-

2

2

Театрализованная миниатюра «Семь сыновей».

2

2

4

Театральная миниатюра «Полет на

Луну».

1

2

3

III

Виды театра

Детский театр.

2

2

4

Пальчиковый театр.

2

2

4

Драматический театр.

2

2

4

Театр теней.

2

2

4

IV

Организация музыкально-театрализованной деятельности школьников.

Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним.

2

1

3

Игры-драматизации.

2

2

4

Подготовку и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок.

2

2

4

V

Театр миниатюр.

Просмотр пьесы С.Я. Маршака «Теремок».

2

2

4

Импровизация русской народной сказки «Теремок».

-

2

2

Подготовка к театральной постановке.

2

2

4

Репетиция пьесы «Теремок».

-

2

2

Показ пьесы «Теремок» выступление перед родителями.

-

2

2

Театральная миниатюра «Сказки тетушки курицы».

-

2

2

Импровизация пьесы «»Муха-чистюха».

-

2

2

Театральная миниатюра русской народной сказки «Колобок».

1

2

3

Репетиция русской народной сказки «Колобок».

-

2

2

Театральная постановка сказки по мотивам Корнея Чуковского «Доктор Айболит».

1

2

3

Импровизация сказки по мотивам Корнея Чуковского «Федорино горе».

-

2

2

«Заюшкина избушка».

2

2

4

Чтение пьесы «Заюшкина избушка».

2

2

4

Проигрывание пьесы по ролям «Заюшкина избушка».

1

2

3

Театральная миниатюра «Прыг, шмыг и Голосистое горлышко».

2

2

4

Просмотр сказки «Цветик-семицветик» по ролям.

1

2

3

Проигрывание пьесы «Цветик-семицветик» по ролям.

-

2

2

Показ сказки «Цветик-семицветик» выступление перед родителями.

-

2

2

Культпоход в театр Буратино.

-

2

2

Конкурс «Испытай себя» выступление перед родителями.

2

-

2

Театральная миниатюра «Как зайцы дом строили».

2

2

4

Итого:

40

68

108

Содержание программы Первый год обучения

Программа «Театральные миниатюры» состоит из учебно-тематического планирования, учебно-методического комплекса, приложения.

Учебно-методический план включает в себя теорию, практику и творческую часть деятельности.

Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности:

Вводное занятие. Знакомство с детьми. Проводим анкетирование. Знакомство детей с устройством театра - сценой, занавесом, зрительным залом, гримёрной и пр.;

Основы театральной деятельности: изучаем сказку «Репку», импровизируем, репетируем и показываем сказку. Исполнительское творчество детей (исполнение различных ролей в спектаклях и постановках, выразительное чтение на занятиях и др.).

Виды и жанры театра: изучаем историю театра, такие как: детский театр, пальчиковый театр, драматический театр, театр теней. Развитие у детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками.

Организация музыкально-театрализованной деятельности школьников:

просматриваем кукольные спектакли и беседуем по ним., подготавливаем и разыгрываем сказки и инсценировки.

Театр миниатюр. Побуждение детей к импровизации средствами мимики, пантомимы, выразительных движений и интонаций.

Учебно-тематический план (2-й год обучения)

Общее количество часов: 108, из них теоретических -40, практических - 68.

№

Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Всего

I

Вводное занятие.

Анкетирование:

Адаптация в коллективе.

1

2

1

2

2

4

II

Организация музыкально-театрализованной деятельности.

Театральная пьеса: Про волшебника Оху и Дуню-ленивицу.

2

2

4

Пьеса «Огниво» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена.

2

2

4

Пьеса-сказка «Про то как морковку

морковкой назвали».

2

2

4

Театральная миниатюра «Весенняя нежность» выступление перед родителями.

2

2

4

Игровая программа «Волк, Ворона и Веселые зайчата».

-

2

2

III

Игровые программы.

Мы давно не ели, кушать захотели.

2

2

4

Сказки тетушки Курицы.

2

2

4

Кто живет в квартире.

2

2

4

Под окном светлицы сундук…

2

2

4

Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы считать.

1

2

4

Шляпная коробка.

2

2

4

Играем в театр!

2

2

4

IV

Речевая программа.

«Ехал Грека через реку».

1

1

2

«Жил да был Жилдабыл».

1

1

2

«Котелок».

1

1

2

«Мы сидели на печи».

1

1

2

«Как у бабушки Наташи».

1

1

2

V

Театрализованные инсценировки.

Э. Успенского «Тигр вышел погулять».

1

2

3

Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали».

1

2

3

П. Синявский «Непобедимое пугало».

1

2

3

А. Барто «Не одна».

1

2

3

VI

Театральные миниатюры.

Театральная миниатюра «Волк, ворона и зайчата».

1

2

3

Импровизация русской народной сказки «Курочка ряба». Автор К. Ушинский.

-

2

2

Пьеса «Непослушные котята».

-

2

2

Пьеса «Про девочку ниточку, шерстяные клубочки и маленького котенка».

2

2

4

Сказка про зайчонка - черные глазки, длинные ушки, маленький хвостик.

2

2

4

Снеговики (по мотивам румынской народной сказки).

2

2

4

Театральная миниатюра «Великий сказочник».

2

2

4

Импровизация пьесы «Здравствуй сказочный лес».

-

2

2

Импровизация пьесы «Тайна».

-

2

2

Импровизация сказки по мотивам Корнея Чуковского «» Федорино горе» выступление перед родителями.

2

2

4

Проигрывание пьесы «Цветиксемицветик».

2

2

4

Итого:

47

62

108

Содержание программы Второй год обучения

Программа «Театральные миниатюры» состоит из учебно-тематического планирования, учебно-методического комплекса, приложения.

Учебно-методический план включает в себя теорию, практику и творческую часть деятельности.

Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности:

Программа включает более сложные пьесы, роли, сюжеты.

Вводное занятие. Анкетирование.

Организация музыкально-театрализованной деятельности: «Про волшебника Оху и Дуню-ленивицу», «Огниво» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена.

Игровые программы: « Сказки тетушки Курицы», «Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы считать».

Речевые программы: учимся правильно говорить скороговорки «Ехал Грека через реку», «Как у бабушки Наташи», «Мы сидели на печи».

Театрализованные инсценировки: Э. Успенского «Тигр вышел погулять», П. Синявский «Непобедимое пугало».

Театральные миниатюры: Пьеса «Про девочку ниточку, шерстяные клубочки и маленького котенка», Импровизация сказки по мотивам Корнея Чуковского «Федорино горе», Импровизация сказки «Курочка ряба» по мотивам К. Ушинский.

Литература

1. Акулова О.Театрализованные игры / О. Акулова // Дошкольное воспитание, 2005. - № 4.

2. Бондаренко, А.К. Воспитание детей в игре: пособие для воспитателя / А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Просвещение, 1983. - 192 с.

3. Доронова, Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности / Доронова Т.Н. // Ребенок в детском саду. - 2001. - № 2.

4. Ершова, А.П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании / А.П. Ершова // Эстетическое воспитание. - М., 2002.

5. Лебедева, Л.В. Формирование основ музыкальной культуры дошкольников через мир музыкальной сказки / Л.В. Лебедева // Дошкольное образование. - 2007. - № 10.

6. Шурочкина, И.С. Использование средств театрализованной деятельности в работе с детьми / И.С. Шурочкина // Справочник старшего воспитателя. - 2008. - №.3.

Приложения

Учебно-методический комплекс

1. Дидактический материал:

В театре нашем для вас поем и пляшем. Музыкальные сказки-спектакли для дошкольников / Художники В.Х. Янаев, Н.В. Куров. - Ярославль; Академия развития:

Академия Холдинг, 2000. - 112 с.: ил. - (Серия: «Детский сад: день за днем»);

Лучшие сценарии и забавы для младших школьников / Авт.-сост. Вера Надеждина. - Минск: Харвест, 2008. - 225 с. - (Веселый праздник);

Организация и проведение школьных праздников. Сценарии / авт.-сост. Т.А. Коваленко, И.В. Андрюшенко. - М.: АСТ; Киев: НКП, 2008. - 286, с.;

Музыкальные игры в детском саду для детей 5-7 лет / Ирина Бодраченко. - М.:

Айрис-пресс, 2009. - 176 с.: ил. - (Детски праздник);

Театрализованные музыкальные представления для детей дошкольного возраста / И.В. Бодраченко. - 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 144 с.: - (Дошкольное воспитание и развитие).

Музыкальное сопровождение: компьютер, колонки, подбор музыки проектор.

Детские книги с иллюстрациями: Сказки: теремок, колобок, репка и т.д.

Приложение к программе 2 Психолого-педагогическое сопровождение.

Программа ориентирована на всестороннее развитие личности детей младшего школьного возраста, его индивидуальности. В ней систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано их распределение в соответствии с психологопедагогическими особенностями этапов школьного возраста. Театрализованная деятельность это распространенный вид творчества, он близок и понятен любому человеку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связан с игрой - ведущим видом деятельности у детей. Использование театральной деятельности в работе помогает развивать интересы и способности детей школьного возраста; способствует общем развитию и проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, настойчивости, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.

Совместные репетиции помогают найти себе товарища по общению, а зачастую друга по духу. Также, во время репетиций актеры повышают свою коммуникативную грамотность, приобретают навыки сотрудничества, что является профилактикой или коррекцией конфликтного поведения. Постоянная занятость вселяет в сознание «актеров театра» мысль о том, что Я полезен обществу, чувство принадлежности к социуму. Удачно сыгранный спектакль улучшает эмоциональное состояние актеров, реализует способность в признании.

И в целом, это процесс, который способствует развитию творческого потенциала и формированию позитивного взгляда на собственную жизнь. Специалист по театральной деятельности помогает детям младшего школьного возраста изменять традиционные подходы к организации театрализованной деятельности, привлекать их к активному участию в работе над театрализованными играми.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены