Использование интернет-платформ в изучении лексики английского языка

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1259»

Проектно-исследовательская работа

Использование интернет-платформ в изучении лексики английского языка

Автор проекта: ученица 8 «А» класса

Дудко Станислава

Руководитель проекта: Литвиненко А.М.

учитель английского языка

Москва 2019



Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическая часть исследования

1.1 Способы обучению лексике

1.2 Применение ИКТ в обучении и изучении лексики английского языка

Глава 2. Практическая часть исследования

2.1 Изучение и анализ интернет-платформ для изучения лексики английского языка

2.2 Проведение эксперимента и опроса

Вывод

Библиография

Приложения



Введение

Очевидно, что в современном мире мы регулярно пользуемся интернетом, что дает нам различные возможности и зачастую облегчает наше жизнь. Не исключением является и процесс обучения. В частности, в ходе изучении иностранного языка мы можем воспользоваться возможностями, которые предоставляют нам различные интернет-площадки, которых на данный момент в Интернете можно найти большое количество.

Нам стало интересно, как данные интернет-ресурсы могут помочь современным школьникам в изучении лексики английского языка, а также какие возможности предоставляют учащимся данные сайты.

Актуальность данной исследовательской работы обусловлена значимостью изучения использования в обучении современных технических средств и интернет-платформ, которые способствуют улучшению качества запоминания новых иноязычных слов.

Целью исследования является:

1. Изучение и анализ различных интернет-платформ для запоминания иноязычной лексики.

2. Составление набора лексики для запоминания и его представление в группе английского языка 5 класса с применением возможностей различных интеренет-платформ.

3. Проведение опроса среди учащихся 5 класса с целью выявления эффективности работы с изученными интернет-платформами.

4. Разработка собственной интернет-платформы для заучивания новых лексических единиц.

Объектом исследовательской работы является изучение иноязычном лексики. обучение лексика английский интернет

Предметом исследовательской работы являются различные интернет-платформы для заучивания новой иноязычной лексики.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что использвание различных интеренет-ресурсов способствует повышению качаства обучения и позволяет обучающимся быстрее и эффективнее запомиать новые для них иноязычные слова.

При работе над проектом нами использовались следующие методы: изучение учебной и научной литературы и различных Интернет-ресурсов, работа со словарями, сравнительно-сопоставительный анализ возможностей, предоставляемых интренет-площадками, а также наблюдение и опрос.

Новизна исследовательской работы заключается в попытке создания собственной интернет-платформы для изучения иноязычных слов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут помочь как учащимся, так и учителям в выстраивании образовательного процесса как в школе, так и при самостоятельном изучении иностранного языка.

Структура исследования. Исследовательский проект состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы и приложений.



Глава 1. Теоретическая часть исследования

1.1 Способы обучению лексике

Традиционно, способы обучения лексики могут иметь следующие формы:

1. упражнения;

2. игровая форма;

3. стихотворение или рифмовка.

Упражнения - это по-прежнему одна из основных форм обучения на любом этапе овладения иностранным языком, в том числе и при обучении лексике. Упражнения всегда имеют цель. В случае обучения лексике целью может являться, во-первых, усвоение лексического материала, его запоминания, а во-вторых, обучение его использования в устной речи в сочетании с различными грамматическими формами.

Игровая форма обучения по праву считается одной из наиболее эффективных в обучении иностранному языку, так как она повышает интерес и способствует повышению концентрации внимания и, как следствие, наилучшему восприятию иноязычного материала и его запоминанию. С помощью данной формы можно объяснить новый лексический материал и отработать его.

Эффективным также можно считать применение загадок, ребусов, кроссвордов, а также карточек с изображением лексических единиц и игр с демонстрационным и раздаточным материалом. Следует отметить, что прием визуализации имеет очень положительное влиение на процесс усвоения и запоминания нового материала.

Изучение стихотворений на иностранном языке, а также рифмовок позволяет расширить словарный запас, повысить интерес к обучению и развить творческий потенциал обучающихся.

Все вышеперечисленные методики могут быть применены посредством использования средств ИКТ (информационно-коммуникационные технологии). Рассмотрим данные средства подробнее.

1.2 Применение ИКТ в обучении и изучении лексики английского языка

В современном мире требования к человеку и уровню его образования чрезвычайно высоки. Мы находимся на стадии развития информационного общества, в котором необходимы навыки работы с информацией. В связи с постоянным обновлением информации и возможностью взаимодействовать с иностранными источниками информации, происходит смещением акцентов от получения предметных знаний к развитию универсальных учебных действий [Роберт].

ИКТ имеет ряд преимуществ в обучении. Во-первых, внедрение ИКТ в образование значительно ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека к другому. Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям. Это дает каждому человеку возможность получать необходимые знания как сегодня, так и в будущем. В-третьих, активное и эффективное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям информационного общества и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного общества [Нечаева].

Существует целый ряд характеристик, присущий только компьютерным видам обучения:

· интерактивность (выстраивание диалога с пользователем),

· мультимедийность (разнообразие средств представления информации (аудио, видео, графическая и т. д.),

· моделинг (моделирование реальных объектов и процессов с целью их исследования),

· коммуникативность (направленность на взаимодействие), производительность (сокращение рутинной работы за счет автоматизации многих процессов) [Сазонова].

Все эти характеристики могут позволить значительно повысить эффективность и качество обучения.

Мы часто можем столкнуться в школе с такой ситуацией: ученики играют в телефоне или смотрят, как кто-то играет. Таким образом, сложные гаджеты практически не используются с целью обучения, а только с цель развлечения, в то время как они могут дать учащимся практически безграничные возможности в обучении, значительно облегчая процесс запоминания.

Это можно объяснить многими обстоятельствами, мы приведем несколько из них. Во-первых, образовательные ресурсы не всегда популярны в связи с тем, что далеко не все знают об их наличии и об их удобстве. Также, обучающиеся могут реже пользоваться информационными образовательными ресурсами в связи с отсутствием турнирных таблиц, рейтингов участников. Для человека необходим обратный отчет о своих результатах, именно на этом строятся современные игры. В них вы можете узнать, сколько вы прошли, как далеко прошли ваши товарищи, обучающиеся делятся своими успехами и неудачами. Аналогичная система может быть использована как в обучающих приложениях, так и на самих сайтах.

Для работы с информацией необходимы навыки, которые формируются у обучающихся по мере использования ими информационных ресурсов. Таким образом, на качественное развитие навыков работы с информацией влияет та информационная среда, которая окружает обучающегося, поэтому перед системой образования стоит задача создания и совершенствования информационной образовательной среды. В настоящее время не создано достаточно большая база данных для обучения, некоторые сайты не работают или не выдают требуемую информацию. Ещё одной проблемой является громоздкость и неудобность поисковых систем в электронных библиотеках. Исправление этих недостатков, увеличение базы данных, а так же качественное оформление сайтов позволит привлечь к ним внимание обучающихся, повысить их мотивационную потребность в обучении.

Выводы к первой главе

Таким образом, в первой главе мы рассмотрели различные способы обучения лексике, а также возможности применение ИКТ в процессе изучения лексики английского языка. В ходе работы над первой главой мы убедились в необходимости применения данных способов в процессе обучения и заучивания новой лексики на иностранном языке.



Глава 2. Практическая часть исследования

2.1 Изучение и анализ интернет-платформ для изучения лексики английского языка

В ходе работы над исследованием нами были выбраны для изучения и анализа четыре интернет-платформы:

1) Learningapps (https://learningapps.org);

2) Paldlet (https://padlet.com/dashboard);

3) Quizlet (https://quizlet.com/latest);

4) Barabook (https://www.barabook.ru/start).

Рассмотрим каждую из данных платформ, их особенности, а также их достоинства, недостатки и возможности применения в обучении более подробно.

Интернет-сайт www.learningapps.org это интернет-платформа, включающая в себя множество игр и приложений разных уровней сложности по различным предметам. Вот некоторые из типов игр, представленных на данном сайте в разделе «английский язык»:

· выбрать варианта ответа (тестовой задание);

· подобрать пару (синонимы, антонимы, словосочетания);

· вставить слово в пропуск;

· вставить букву в пропуск;

· совместить слово с картинкой;

· «скачки» (игра на время);

· игра в слова «Мемори»;

· и т.д.

Данный интернет-сайт поможет обучающимся наилучшим образом запоминать иностранные слова в интересной нестандартной игровой форме. Ее достоинством является легкость в использовании, простота в создании своих игр и приложений в связи с наличием уже имеющихся шаблонов. Также сайт позволяет пользоваться уже готовыми и создавать и собственные игры и приложения.

Другая интернет-платформа - это www.padlet.com. Это интерактивная доска, на которую можно прикреплять файлы различного формата: текстовые файлы, аудио, видео. Также можно делать краткие заметки, например, записывать наиболее трудные случаи употребления слов. Учащиеся могут записывать и перемещать по доске те слова и выражения, которые вызывают у них наибольшие трудности. Размещение данных трудных слов на доске способствует их наилучшему запоминанию и закреплению.

Интернет-платформа www.quizlet.com это сервис по созданию карточек. Возможно создать карточку на родном и иностранном языке, дать перевод или определение, добавить к каждой карточке изображение и звук. Для запоминания на сайте имеются различные упражнения и тренажеры:

· тест;

· задание на совмещение слова и перевода или определения (на скорость);

· интерактивная игра (необходимо написать слово, прежде чем ячейка упадёт вниз);

· и т.д.

Очевидным достоинством данной интернет-платформы является возможность создавать свои наборы карточек, а также редактировать уже имеющиеся наборы, дополняя их новыми карточками или сокращая готовые наборы в объеме. Важно отметить, что платформа может быть с легкостью использована для самостоятельного изучения иностранного языка, так как обучающиеся могут прослушать правильное произношение слов. В игре на скорость есть рейтинг наилучших результатов, что является мотивирующим фактором. Данный интернет-сайт имеет мобильное приложение, доступное для скачивания.

Интернет-платформа www.barabook.com также является сервисом по созданию карточек для запоминания слов. Ее очевидным достоинством является наличие мобильного приложения. Очевидно, что сейчас все люди активно и регулярно используют мобильные телефоны и планшеты в повседневной жизни. Таким образом, мы можем сделать вывод, что они также легко и удобно могут использовать мобильные приложения для запоминания новых слов и выражений на английском языке, всего лишь скачав мобильное приложение и используя его как можно чаще. Учащиеся могут нажать на кнопку «отметить как выученное», что позволит им отследить собственный прогресс в обучении.

Среди недостатков следует отметить отсутствие возможности прослушать произношение слова. Также, на в полной версии сайта отсутствуют какие-либо игры или тренажеры, для запоминания новых слов. Тем не менее, при скачивании мобильного приложения, учащимся открывается доступ к таким тренажерам, как:

· Подбор пары;

· Текст;

· «Пиши правильно»;

· «Найди слово»;

· «Собери предложение».

Данное приложение также подходит для самостоятельного изучения лексики иностранного языка.

2.2 Проведение эксперимента и опроса

Для проведения эксперимента мы выбрали десять лексических единиц, которые являлись незнакомыми для учащихся 5 класса с точки зрения либо самого слова, либо его написания или его произношения. Это были слова по теме «School subjects» («Школьные предметы»):

1. Chemistry;

2. Social science;

3. Physics;

4. ICT (information and communications technology);

5. Biology;

6. Geography;

7. Ecology;

8. Geometry;

9. Algebra;

10. PE (physical education).

Мы решили показать учащимся все четыре интернет-платформы, рассказав об их достоинствах и недостатках, об их возможностях и т.д., продемонстрировав в каждом из них наш набор лексических единиц. Некоторые ребята заинтересовались и захотели скачать мобильные приложения для осваивания нового лексического материала. Для выявления самого лучшего интернет-ресурса для изучения новых слов, по окончании обучения нами был проведен опрос, в который вошли три вопроса:

1. Какой интернет-площадкой лучше всего пользоваться для заучивания новых слов?

2. Какой интернет-площадкой лучше всего пользоваться для запоминания произношения новых слов?

3. Какой интернет-площадкой лучше всего пользоваться для запоминания написания новых слов?

Результаты нашего опроса показали, что 67% обучающихся выберут интернет-платформу Quizlet, как наиболее эффективную и интересную против 20% у сервиса Barabook, 9% у LearningApps и 4% у Padlet.

Для самостоятельного освоения лексики с произношением подходит только одна из четырех рассмотренных интернет-площадок - Quizlet, так как только она предоставляет возможности воспроизведения звучания слова. Это и было отражено в результатах опроса: 100% учащихся ответ на вопрос 2 выбрали именно этот ресурс как самый лучший для самостоятельного изучения слов.

Для запоминания написания слов наилучшим образом, по мнению учащихся, подойдут три площадки: Quizlet, Barabook и LearningApps, среди которых лидирует первая платформа (33%).

Таким образом, считаем выдвинутую нами гипотезу подтвержденной, чему свидетельствуют результаты опроса. Интернет-платформы вызвали интерес у обучающихся, которые посчитали их достаточно эффективным средством для повышения качества обучения.

Выводы ко второй главе

Таким образом, в ходе работы над второй главой нашего исследования мы рассмотрели четыре интернет-площадки, проанализировали возможности их применения для самостоятельного изучения лексики и для ее изучения в классе. Также мы рассмотрели и все достоинства и недостатки каждой из интернет-платформ. Гипотеза нашего исследования была подтверждена в результате проведения эксперимента и опроса мнения учащихся 5-го класса.



Список литературы

1. Нечаева А.Е. Современные аспекты информационно-компьютерных технологий в школьном образовании // Россия в новых социально-экономических и политических реалиях : проблемы и перспективы развития : материалы IV Междунар. межвуз. науч.-практ. конф. студ. магистратуры. - 2015. - С. 167-170.

2. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И.В. Роберт. - М., 2010. - 140 с.

3. Сазонова З.С. Информационно-образовательное пространство новой педагогики / З.С. Сазонова, Е.В. Матвеева // Высш. образование в России. - 2011. - №2.

4. https://learningapps.org

5. https://padlet.com/dashboard

6. https://quizlet.com/latest

7. https://www.barabook.ru/start



Приложение 1

Анкета

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Рис.1

Диаграмма 1



Диаграмма 2

Диаграмма 3

Размещено на Allbest.ru

...