Мотивы и факторы выбора сельскохозяйственного профиля обучения студентами Кемеровского ГСХИ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт

Отдел профориентации и довузовской подготовки

Мотивы и факторы выбора сельскохозяйственного профиля обучения студентами Кемеровского ГСХИ

Пьяных Антон Владимирович

Туркин Степан Сергеевич

Аннотация

В статье рассматриваются мотивы и факторы профессионального самоопределения студентов сельскохозяйственного института. Представлены результаты анкетирования студентов Кемеровского ГСХИ. Данное социологическое исследование позволило сделать выводы о значимости мотивов и факторов на выбор сельскохозяйственного профиля обучения.

Ключевые слова: мотивы, факторы выбора профиля обучения.

Социально-экономическая жизнь оказывает влияние на динамику выбора профессии старшеклассников. Выбор профессии является достаточно сложным этапом, не всегда выпускники школ понимают какую профессию лучше выбрать для дальнейшего обучения. Поэтому, одним из важнейших этапов учебной деятельности является профессиональное самоопределение. Проблема выбора профиля обучения имеет большое значение для абитуриентов и руководства учебных заведений. Для её решения необходимо знать мотивы и факторы влияющие на выбор профессии [1].

Темпы роста агропромышленного комплекса определяют востребованность профессий сельского хозяйства. Проблема, с которой столкнулись современные образование, экономика и, в особенности агропромышленный комплекс - низкая мотивация профессионального самоопределения молодежи [3].

Сельскохозяйственное образование имеет ряд особенностей: узкоспециализированное направление подготовки, зачастую не привлекательная сфера деятельности выпускников, отдаленность места работы и проживания от районных и областных центров. В связи с этим необходимо знать мнение студентов сельскохозяйственного института для определения мотивов и факторов выбора сельскохозяйственного профиля обучения. Выявление мотивов позволит узнать, что именно побудило студента избрать данный вид трудовой деятельности.

Приёмная комиссия и учебная часть Кемеровского ГСХИ в период с 28.02.2017 г. по 31.03.2017 г. провели анкетирование студентов. Целью данного исследования явилось изучение мотивов и факторов выбора сельскохозяйственного профиля обучения студентами Кемеровского государственного сельскохозяйственного института.

В ходе анкетирования было опрошено 209 студентов. Из них первокурсники 39%, студенты второго курса 25%, третьего 8% и четвертого 28%. Участвовали в опросе респонденты по программам среднего профессионального и высшего образования, по всем направлениям подготовки (механизация сельского хозяйства; агроинженерия; природоустройство и водопользование; агрономия; зоотехния; технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции; экономика и бухгалтерский учет; государственное и муниципальное управление; менеджмент и экономика).

Большинство студентов приезжие из других городов и только около 30% проживают в Кемерово с родителями.

Опрос студентов Кемеровского ГСХИ показал, что 63% респондентов при поступлении выбрали сельскохозяйственный институт как основной вариант и только 37% как запасной. Из этого следует, что большинство студентов целенаправленно выбирали сельскохозяйственный профиль обучения. Подали документы только в Кемеровского ГСХИ - 56%, это значит, что для более половины студентов приоритетным направлением стало сельскохозяйственное. При этом 2% поступали и в другие сельскохозяйственные вузы (Бурятская ГСХА, Красноярский ГАУ, Новосибирский ГАУ и др.). Наиболее значимым мотивом получения образования у наших студентов является "перспектива трудоустройства" (59%), "престиж и востребованность профессии в обществе" (50%), то есть более половины респондентов планируют работать по полученной профессии. Следующие по значимости мотивы "возможность бесплатного обучения" и "главное получить высшее образование", что говорит о доступности поступления в вуз независимо от его профиля. Студенты обучающиеся по программе среднего профессионального образования так же планируют получить высшее образование (19%). Такой мотив, как "активная студенческая жизнь", желание "пожить студенческой жизнью" является не менее значимым (25%).

На первом месте среди факторов выбора сельскохозяйственного института оказались семья, родители, друзья и студенты Кемеровского ГСХИ. Таким образом, влияние близких людей и молодёжи на выбор профессии имеет существенное значение. В ряде исследований доказана статистическая закономерность об определяющей роли семьи в профессиональном самоопределении личности [2]. Следующие, по значимости факторы, это мероприятия проводимые институтом, встреча с его представителями, консультации по профориентации и сайт Кемеровского ГСХИ, способствовали привлечению к вузу внимания со стороны выпускников школ и их родителей. Наименьшее значение на выбор института по программе высшего образования повлияли "престиж, репутация вуза" - 8% и "низкий проходной балл" - 12%, а для студентов среднего профессионального образования эти показатели были достаточно высокие 38% и 24% соответственно.

Из этого следует, что для студентов по программе среднего профессионального образования, эти факторы являются мотивационными. Такая же зависимость наблюдается при влиянии фактора "случайные обстоятельства". Обучающиеся по программе высшее образование - 6%, а у среднего профессионального образования - 43%. Такой высокий процент у студентов среднего профессионального образования, можно объяснить, что сюда поступили студенты не прошедшие по конкурсу в другие вузы. В ходе анкетирования различий в структуре мотивов и факторов у студентов с 1 по 4 курс не выявлено. Таким образом, можно предположить, что за период учёбы в вузе мнения студентов не изменились к 4 курсу. Так как большинство проанкетированных студентов (63%) подтвердили свой выбор сельскохозяйственного профиля обучения, из этого следует вывод, что абитуриенты поступали в Кемеровский ГСХИ с высокой степенью мотивации. студент образование мотив сельскохозяйственный

Анкетирование, проведенное среди студентов, имеет практическое значение. Для привлечения абитуриентов в институт необходимо больше размещать информации на сайте ВУЗа, проводить консультации по профориентации в сельских школах и доводить информацию до родителей через СМИ (газеты, телевидение, журналы, радио).

Не маловажную роль играет, привлечение сельхоз-товаропроизводителями абитуриентов в сельскохозяйственный ВУЗ с перспективой дальнейшего трудоустройства и карьерным ростом на предприятие.

Литература

1. Киселева, М.В. Первокурсник КГТУ: мотивы выбора ВУЗа и профессии [Электронный ресурс] / М.В. Киселева // Вестник Костромского государственного технологического университета. - 2010. - № 23. - С. 132-137. Режим доступа: http://pandia.ru/text/78/236/30514.php

2. Красовский, А.С. Социальные аспекты профориентации молодежи / А.С. Красовский, Н.К. Нгуен. - Минск: Мин. гор. центр профориентации молодежи Госкомтруда СССР, 1990. - С. 27-39.

3. Поплавский, Н.Н. Содержание и методика диагностики мотивационного компонента профессионального самоопределения учащихся профессионально-технических училищ сельскохозяйственного профиля [Электронный ресурс] / Н.Н. Поплавский // Образование и педагогическая наука: труды Национального института образования. Серия 3. Выпуск 2. - Минск: НИО, 2008. Режим доступа: http://elib.bspu.by/handle/doc/7907

Размещено на Allbest.ru