Проблема орфографии и пути ее решения на уроках русского языка в начальной школе

Закрой учебник. Запиши слова и сочетания слов под диктовку учителя. Обозначь жи - ши под ударением. Проверь написанное по учебнику.

Упр.169. Прочитай слова. Что в них общего? Поставь ударение. В каких словах написание буквы гласного после ч и щ надо сначала проверить ударением? Спиши, обозначь ча и ща.

Чаща, чашка, чашечка, площадь, площадка, часть, частица, прощай.

Придумай и запиши два предложения с любыми из этих слов.

Упр.171. Прочитай слова, которые называют много предметов. К каждому из них подбери слово, которое называет один предмет. Запиши слова парами. подчеркни буквы гласных в конце слова.

Тучи - кучи - свечи - рощи - ножищи - ручищи -

Обозначь орфограмму. Что общего у слов с суффиксом - ищ -?

Упр. 174. Диктант с подготовкой.

Птенцы пищ..т, стуч..т, крич..т -Галч..та очень есть хотят! Ч..стый дождик в окошко стуч..л. И печ..льный Серёжа скуч..л.

Закрой учебник. Запиши под диктовку учителя или по памяти. Обозначь орфограммы. Проверь написанное по учебнику.

Упр.176. Прочитай слова. Какую букву ты напишешь на месте пропуска? Почему? Нужно ли проверять написание буквы безударного гласного [у]? Спиши, обозначь орфограммы.

Чулок, чуть - чуть, щупать, чучело, чугун, щупальца, чувство.

Упр. 178 . Диктант с подготовкой. Прочитай предложения. Вставь пропущенные буквы. Объясни написание слов.

Дремлет ч..ткий камыш. Разевает щ..ка рот, а не слышно, что поет. Ч..ден Днепр при тихой погоде!..

Упр. 179. Диктант с подготовкой. Послушай предложения. Есть ли в них слова с чу или щу? Как ты напишешь эти слова? Произнеси остальные слова по слогам так, как ты их напишешь.

Чумазого Буратино посадили в чулан. Чуть слышно шепчет листва. По щучьему велению, по моему хотению… У осьминога сильные щупальца.

Закрой учебник. Запиши под диктовку учителя или по памяти. Обозначь орфограммы. Проверь написанное по учебнику.

Упр.180. Выборочный диктант с подготовкой. Послушай отрывки из стихотворений Юнны Мориц. Какие слова с жи - ши,ча - ща,чу - щу ты услышал? Как ты напишешь эти слоги? В каких словах написание буквы и сначала надо проверить ударением? Прочитай каждое из этих слов по слогам орфографическим чтением. Запиши только слова с жи - ши,ча - ща,чу - щу. Обозначь орфограмму.

Упр.181. Диктант с самопроверкой. Запиши слова под диктовку учителя в три столбика. Подчеркни орфограммы. что делать?что? какой? что сделать?

Дружить, чудо, кричать, шить, щупать, щавель, жить, часть, площадка, прищурить, жидкий, чуткий.

Поверь написанное по учебнику.

Упр.183. Самодиктант. Подбери и самостоятельно запиши по пять слов со слогами жи - ши,ча - ща,чу - щу. Слова запиши в три столбика. Обозначь орфограммы. жи - ши, ча - ща,чу - щу .

Упр.184.Словарный диктант. Запиши под диктовку. Подчеркни орфограммы.

Только, столько, сколько, скоро, иногда, вдруг, однажды, сегодня, весело.

Проверь себя по учебнику.

Упр. 187. Спиши слова.

Боль, автомобиль, король, совесть, тополь, сирень. Что общего у этих слов?

Подчеркни букву ь.

Упр.188. Спиши слова.

Маленький, пальто, больной, польза, скользит, банька, возьми.

Что общего у этих слов? Подчеркни букву ь. Вспомни, как переносятся слова. Раздели слова для переноса.

Упр.190. Прочитай. Выпиши слова, в которых мягкость согласных звуков обозначена буквой ь. подчеркни эту орфограмму.

Я люблю мультфильм про трех поросят. нам целый день играть не лень! Коньки скользят по гладкому льду. Игорь получил сегодня пять пятерок.

Упр.191. Прочитай. Выпиши в одну группу слова, где мягкость согласных звуков обозначена буквами е, ё, ю, я, и, в другую группу - буквой ь. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных.

Проходит осень. Осыпались красные и рыжие листья с кленов. Скоро наступит долгая зима. Весь город побелеет.

Упр.192. Спиши. Вставь, где это нужно, букву ь. Подчеркни ь. У бол..ного жар… Жар.. пирожки скорее! Пошли играт.. в футбол… У Саши сил..ная бол… Мне его очень жал… Друг долго жал.. мне руку. Удар.. по мячу сил..нее. Вот это удар.!

Упр.194. Произнеси слова Выполни их звуко - буквенный анализ.Вечер, щепка.

Вспомни, что общего у согласных звуков, обозначенных бквами ч и щ. везде ли буква е обозначает мягкость согласных в этих словах? Почему? Объясни.

Упр.195. Прочитай слова. Что у них общего?

Ручка, точка, ночка, дачный, что, вечный, уличный, молочный, чтение. Как ты думаешь, почему в этих словах после букв ч и щ не написан ь? Спиши слова. Подчеркни буквосочетания чк, чн, чт, щн.

Упр.196. Спиши. Вставь, где нужно, букву ь. Подчеркни орфограмму. На ол..хе распустилис.. клейкие листоч..ки. Точ..ка, точ..ка, два крючоч..ка. Хороша греч..ка в горшоч..ке да из печ..ки! У мален..кой Жуч..ки на хвосте колюч..ки. У веселен..кого сыноч..ка розовые щеч..ки. Проч..ти эту сказоч..ку.

Приложение 8

Дидактические игры и упражнения на правописание безударных гласных.

1. Дидактическая игра «Забей гол». На доске написаны слова с безударной гласной в два столбика для двух команд. У каждой команды набор мячей (круг с записанной в нем гласной).

По сигналу члены команды забивают голы. Выигрывает та команда, которая забьет наибольшее количество голов.

р..ка в…да п…тно гр..бы ш..рфы

Е, О, Я, И, А

п…рты гр…да ст… пл..та гл..за

О, Я, Е, И, А

2. Игра «Волшебные яблочки». На доску вывешивается плакат со словами:

гр…чи - зм…я р…ка - с…ды др…зды - п…чтальон з…ма - гр…бы м…чи - в…зание.

На двух других плакатах нарисованы яблоки с яблоками (среди яблок 5 из них те, что с буквами, прикреплены к картине кнопками или вставлены в прорези).

- Это не обычная яблоня, а волшебная. На ней выросли не только обыкновенные яблоки, но и яблоки с буквами а, о, и, е, я. Сорвать яблоко с буквой может только тот, кто правильно подберет для него слово на плакате».

3. «Дополни сам»

тр_ п_ тали (трепещет) - в_ ч_ реет (вечерний)

ст_ р_ жили (сторожка) - з_ л_ нели (зелень)

л_ п_ тали (лепет) - х_ л_ да (холода)

4. В качестве дидактического материала я использовала загадки, пословицы, поговорки:

Безударный хитрый гласный:

слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

гласный ставь под ударенье,

чтоб развеять все сомненья!

Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты её немедленно ставь под ударенье.

Загадки использовались те, в отгадках которых есть нужная нам орфограмма.

* Меня пьют, меня льют. Вам нужная я. Кто я такая? (Вода)

* Днем спит, ночью летает, прохожих пугает. (Сова).

* Летом зеленеет, осенью желтеет. (Трава).

* Принялась она за дело, завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила).

Памятка: как писать без ошибок?

1-2. Найди в слове орфограммы и определяй,

знаешь ли буквы.

ЗнаешьНе знаешь

3.Пиши без «окошек»,Пиши с «окошками».

отмечай орфограммы.

Попробуй узнать буквы

Узнал(а)Не узнал(а)

оставь «окошки»;

Вставь и подчеркни.где надо, покажи выбор букв.

4.Проверь.

- читай по слогам, нет ли описок, снова находи все орфограммы;

- где можешь, объясняй выбор букв и решай, нет ли ошибок;

- есть - исправляй; сомневаешься - над буквой ставь «?».

Приложение 9

Обобщающая таблица уровня сформированности орфографических навыков у учащихся ЭГ на констатирующем этапе

Имя Ф. Методика Баллы Уровень 1 2 3

Коля М. 3 3 3 9 высокий Вася Т. 2 2 2 6 средний Ульяна С. 1 2 1 4 низкий Унан А. 1 1 1 3 низкий Марина З. 3 3 3 9 высокий Петя Л. 2 2 2 6 средний Ирина Л. 2 2 2 6 средний Вова Р. 2 2 2 6 средний Артем К. 2 2 2 6 средний Маша К. 1 2 1 4 низкий Костя Ю. 2 2 2 6 средний Леша Т. 3 3 3 9 высокий Армен З. 1 2 1 4 низкий Олеся М. 2 2 2 6 средний Надя К. 2 2 2 6 средний Лида Ч. 1 2 1 4 низкий Злата Р. 3 3 3 9 высокий Матвей Л. 2 2 2 6 средний Артур К. 1 2 1 4 низкий Стас И. 1 1 1 3 низкий

Высокий уровень- 8-9 балов Средний уровень -5-7 баллов Низкий уровень- 3-4 балла

Обобщающая таблица уровня сформированности орфографических навыков у учащихся ЭГ на контрольном этапе

Имя Ф. Методика Баллы Уровень 1 2 3

Коля М. 3 3 3 9 высокий

86

Вася Т. 3 3 3 9 высокий Ульяна С. 2 2 2 6 средний Унан А. 1 1 1 3 низкий Марина З. 3 3 3 9 высокий Петя Л. 3 3 2 8 высокий Ирина Л. 3 3 3 9 высокий Вова Р. 3 3 3 9 высокий Артем К. 3 2 3 8 высокий Маша К. 3 2 2 7 средний Костя Ю. 2 2 3 7 средний Леша Т. 3 3 3 9 высокий Армен З. 2 2 2 6 средний Олеся М. 2 2 2 6 средний Надя К. 3 2 2 7 средний Лида Ч. 2 2 2 6 средний Злата Р. 3 3 3 9 высокий Матвей Л. 2 2 3 7 средний Артур К. 2 2 2 6 средний Стас И. 1 2 2 5 средний

Размещено на Allbest.ru