Выполнил:

Россиков В.П.

Ярославль 2017 г

Содержание

Введение

1. Общие положения

2. Требования к результатам освоения основных образовательных программ

3. Требования к структуре основных образовательных программ

Заключение

Список используемой литературы

Введение

В российской образовательной политике начала XXI века закончился период преимущественного антикризисного приспособления организаций профессионального образования к новым социально-экономическим реалиям и наступил этап достаточно продуманного управления изменениями.

Базовое условие развития экономики - это высоко подготовленный и квалифицированный рабочий класс. Но именно система подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена претерпела в новейшей истории России наиболее кардинальные изменения. К ним следует отнести законодательное закрепление отказа от уровня «начального профессионального образования», введение понятий «профессиональное обучение и подготовка», передачу учреждений СПО на региональный уровень и их оптимизацию, серьезные меры, направленные на переориентацию данного уровня образования на запросы работодателей, формирование новой инфраструктуры и т. д.

Во исполнение подпункта 8 пункта 1 перечня поручений по реализации Послания Президента Федеральному Собранию от 4 декабря 2014 г. (от 5 декабря 2014 г. № Пр-2821) распоряжением Правительства Российской Федерации[1] утвержден комплекс мер по созданию условий для осуществления подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с лучшими зарубежными стандартами и передовыми технологиями к 2020 году в половине профессиональных образовательных организаций.

В рамках реализации указанного комплекса мер должны быть реализованы в 2016-2017 первоочередные мероприятия по обеспечению в субъектах Российской Федерации подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным специальностям и рабочим профессиям (ТОП-50) в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями.

Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 000 от 2 ноября 2015 г. утвержден список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования (ТОП-50).

Приказ продолжает реализацию комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования. Одним из целевых показателей стала подготовка кадров по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям в соответствии лучшими зарубежными стандартами и передовыми технологиями к 2020 году в половине профессиональных образовательных организаций страны.

В настоящее время утверждены новые ФГОС СПО по профессиям и специальностям ФГОС СПО по ТОП-50.

Согласно комплексу мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования с 1 сентября 2017 году профессиональные образовательные организаций России должны начать подготовку по новым ФГОС СПО по ТОП 50. Поэтому перед образовательными организациями стоит важная задача внедрения ФГОС по ТОП - 50.

Сегодня на рубеже смены приоритетов в области развития профессионального образования и перехода к новым механизмам управления содержанием профессионального образования отчетливо проявляются инновационные подходы к модернизации спектра и условий реализации образовательных программ в соответствии с приоритетами государственной политики в области среднего профессионального образования.

Внедрение новых моделей управления профессиональными образовательными организациями, реализация проектов по переходу на новые ФГОС по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50) на уровне профессиональной образовательной организации в соответствии с алгоритмом запуска предполагает решение как минимум четырех задач:

- оценку готовности образовательной организации к внедрению ФГОС по ТОП-50 на основе инвентаризации реализуемых образовательных программ (ОП) подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена;

- разработку проекта внедрения ФГОС по ТОП-50 в образовательной организации;

- обеспечение разработки и реализации образовательных программ на основе примерных основных образовательных программ (ПООП) с учетом региональной и отраслевой специфики;

- развитие кадрового потенциала образовательной организации.

1. Общие положения

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по 50 наиболее востребованным на рынке труда, новым и перспективным профессиям и специальностям (далее соответственно - ФГОС по ТОП-50, СПО) - это федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, разработанный и утвержденный в соответствии со списком 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 2 ноября 2015 года № 831, Правилами разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 , а также во исполнение пункта 3 комплекса мер направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 г. № 349-р, и представляющий собой совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию по профессии или специальности.

ФГОС по ТОП-50 претерпел существенные изменения, включающие модернизацию его структуры и содержания требований. Структура ФГОС по ТОП-50 полностью соответствуют части 3 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон) и включает в себя наряду с общими положениями требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

В целом ФГОС по ТОП-50 имеет следующие характерные особенности:

· виды деятельности и профессиональные компетенции разработаны с учетом требований международных и профессиональных стандартов, а также передовых технологий;

· изменена номенклатура и ориентация общих компетенций;

· повышена академическая свобода образовательных организаций в части формирования структуры и содержания образования;

· определены сроки обучения на основе рекомендаций заказчиков рабочих кадров;

· определены условия реализации образовательной программы, в том числе введены дополнительные требования к опыту практической деятельности педагогических работников;

· введен новый вид проведения государственной итоговой аттестации - демонстрационный экзамен.

Развитие процесса внедрения ФГОС СПО по ТОП-50 предусматривает стадии проектирования, апробации и внедрения примерных и основных образовательных программ.

2. Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Процесс внедрения ФГОС СПО по ТОП-50

Удовлетворение требований работодателей к качеству подготовки выпускников, потребителей и заказчиков образовательных услуг, социальных партнеров образовательных учреждений повышает актуальность решения проблемы формирования профессиональных компетенций, адекватных требованиям работодателей и включенных в контекст будущей профессиональной деятельности независимо от учебного предмета, образовательного цикла профессиональной образовательной программы. В современных условиях это требует новых подходов к управлению образовательными процессами, построения инновационно-ориентированных моделей формирования профессиональных компетенций как функционирующих систем, интегрирующих и соединяющих в себе элементы образовательной, производственной, инновационной, бизнес- и социо - культурной среды и механизмов управления ими.

В связи с этим требуется решение целого ряда задач, среди которых приоритетными являются задачи государственной политики в сфере образования, такие как:

· формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Российской Федерации;

· обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации молодежи, развитию потенциала молодежи (Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы);

· создание в Российской Федерации современной системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций, способной обеспечивать подготовку квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена в соответствии с потребностями экономики и общества, гибко реагировать на социально-экономические изменения, для чего необходимо обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики, создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся («Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года»);

· поддержку существующей системы профессионального образования и развитие новых перспективных направлений подготовки квалифицированных кадров и специалистов для экономики страны (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 г. № 349-р «Комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы, Список 50 наиболее востребованных на рынке труда новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, утвержденным приказом Минтруда России №831 от 02.11.2015, ФГОС СПО по ТОП-50, устанавливают приоритеты государственной политики в области развития среднего профессионального образования, среди которых ключевыми являются: актуализация и утверждение федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям с учетом требований профессиональных стандартов.

Данные приоритеты дают начало запуску процессов, связанных с разработкой и внедрением в систему среднего профессионального образования требований к реализации современного учебно-методического обеспечения образовательного процесса, что обеспечит образовательным организациям подготовку кадров, необходимых для экономики регионов.

Достижение заявленной цели и результатов дело сложное и много аспектное, потребует от каждого из нас, с одной стороны, принятие изменений и нововведений как объективный и необратимый процесс, а с другой стороны - внутренней мотивации к собственному росту и развитию, понимания значимости своей профессиональной деятельности, осознанного желания и готовности работать на высокий результат.

3. Требования к структуре основных образовательных программ

В ГПОУ ЯО « Ярославский колледж индустрии питания » разработана Программа «Внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями в профессиональной образовательной организации ГБПОУ«Ярославский колледжа индустрии питания » ( далее, Программа). Программа разработана в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в области образования и является управленческим документом, определяющим перспективы и пути развития образовательного учреждения на среднесрочную перспективу.

В процессе разработки Программы нами проведен сравнительный анализ действующих ФГОС СПО и ФГОС СПО по ТОП -50, выявлены их особенности. ФГОС СПО по ТОП-50 - это новые стандарты, которые приведены в соответствие с международными требованиями и профессиональными стандартами, в них повышена академическая свобода образовательных организаций в части формирования структуры и содержания образования, введены дополнительные требования к опыту практической деятельности педагогических работников, введен демонстрационный экзамен как часть государственной итоговой аттестации, введено новое понятие и состав компетенций, структура ФГОС приведена в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в РФ», появились ФГОС по укрупненной группе специальностей, увеличен срок обучения, введены обязательные дисциплины «Психология общения», «Иностранный язык в профессиональной деятельности» и др. особенности.

При разработки Программы нами проведен PEST-анализ и SWOT-АНАЛИЗ; определены сильные, слабые стороны СРМК, возможности и угрозы, которые могут возникнуть при внедрении ФГОС СПО ТОП -50.

Сильные стороны:

1.Принципиальное отличие от других образовательных организаций (создано региональное учебно-методическое объединение по направлению Технология пищевой промышленности , действует Профильный ресурсный Центр, Центр прикладных квалификаций по направлению рабочих профессий

2.Позитивный имидж в социуме.

3.Высокая квалификация персонала.

4.Использование площадей и ресурсов предприятия-партнера.

5.Спрос на данную специальность.

6. Восстребованность выпускников колледжа.

Слабые стороны СРМК:

1.Ограниченные возможности бюджета на приобретение методического обеспечения.

2.Потеря преподавательского состава вследствие низкой оплаты труда.

3.Значительная доля персонала, достигшего пенсионного возраста.

4.Отсутствие нормативно-правовой базы, регламентирующей взаимодействие профессиональных образовательных организаций и работодателей. образовательный учебный кадровый региональный

Возможности СРМК:

1. Наличие ресурсов на своевременную подготовку педагогических кадров.

2. Обновление учебной и учебно-методической литературы за счёт предприятий-партнеров.

3. Сохранение контингента обучающихся за счет повышения качества проф- ориентационной работы.

4. Привлечение к преподаванию высококлассных специалистов-практиков.

Угрозы, которые могут возникнуть при внедрении ФГОС СПО ТОП -50:

1. Незаинтересованность предприятий-партнеров в совместной реализации данного проекта.

2. Понижение качества образовательного процесса за счет увеличения объема учебной нагрузки.

3. Консервативный подход определенных преподавателей по отношению к изменению традиционной системы обучения.

Полученные данные позволили сделать вывод о том, что сильные стороны и возможности колледжа превалируют над слабыми сторонами и угрозами, которые можно минимизировать на первой стадии реализации программы.

ЦЕЛЬ разработанной Программы: Внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями (далее - ФГОС СПО по ТОП-50) в профессиональной образовательной организации ГПОУ ЯО "Ярославский колледжа индустрии питания"

Задачи программы:

1. Создание условий для реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС СПО по ТОП-50.

2. Апробация реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО по ТОП-50.

3. Мониторинг внедрения и оценка качества подготовки кадров по ФГОС СПО по ТОП-50.

4.Осуществление финансового обеспечения реализации ОПОП в соответствии с ФГОС СПО по ТОП 50.

Нами определена модель реализации Программы «Внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями в ГПОУ ЯО «Ярославский колледжа индустрии питания"

Модель реализации Программы «Внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями в ГПОУ ЯО« Ярославский колледж индустрии питания».

Практическая значимость:

Реализация данного проекта позволит:

· реализовать запрос на подготовку специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда;

· повысить рейтинг профессиональных образовательных организаций;

· повысить качество подготовки кадров в полном соответствии международным стандартам и передовым технологиям.

Полученные данные позволили сделать вывод о том, что сильные стороны и возможности колледжа превалируют над слабыми сторонами и угрозами, которые можно минимизировать на первой стадии проекта.

С 29 июля 2016 ГПОУ ЯО Ярославский колледж индустрии питания реорганизован путем присоединения к нему государственного профессионального образовательного учреждения Ярославской области Ярославского профессионального колледжа № 30 (Постановление правительства ЯО, Приказ Департамента образования ЯО).

В 2016 году учреждение успешно прошло процедуру государственной аккредитации (свидетельство серия 76А01 № 0000079 регистрационный № 32/16 от 15.02.2016). Свидетельство определяет государственный статус учреждения - образовательное учреждение начального профессионального образования. Свидетельство действительно по 29.12.2021 года.

В 2016 году учреждение успешно прошло лицензирование на право ведения образовательной деятельности.

Государственная лицензия: регистрационный № 78/16 от 12.02.2016.

Колледж реализует в своей деятельности образовательные программы по профессиям в соответствии с приложением к лицензии.

Колледж ведет подготовку по программам среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена.

За более чем 80 лет своей деятельности было выпущено огромное число студентов.

Более 15000 выпускников, освоивших разные профессии, трудятся на предприятиях города, области, страны.

Каждый год около 300 молодых людей приходят к нам, чтобы получить образование по одной из выбранных профессий и специальностей.

Колледж имеет современную материально-техническую базу, позволяющую внедрить федеральные стандарты ТОП-50. Второй год на базе колледжа работает Профильный ресурсный центр, Многофункциональный центр прикладных квалификаций по направлениям подготовки «Информатика и вычислительная техника, экономика и управление, промышленная экология и биотехнология »; установлены тесные связи с федеральным учебно-методическим объединением по направлению укрупненной группы

« Информатика и вычислительная техника».

В рамках сетевого взаимодействия с предприятиями - партнёрами, с целью использования элементов дуального обучения, заключены договоры о прохождении обучающимися практик, заключены договоры с профильными ресурсными центрами, активизирована работа по созданию современной системы профориентационной работы, по вовлечению обучающихся в олимпиадное движение, в том числе олимпиадное движение профессионального мастерства WorldSkillsRussia.

Обеспечение качественной подготовки педагогических кадров для реализации основных образовательных программ по ТОП -50 будет осуществляться за счет повышения квалификации педагогических работников колледжа, внедрения системы мониторинга и оценки качества подготовки кадров по ФГОС СПО по ТОП -50, процедура демонстрационного экзамена при государственной итоговой аттестации.

В соответствии с разработанной «дорожной картой» идет реализация Программы с 1 сентября 2017 по рабочей профессии " повар-кондитер".

На организационном этапе наряду с обеспечением выполнения общесистемных требований ФГОС СПО ТОП 50 уже приведена, в соответствие с учетом требований международных стандартов, материально-техническая база, созданы новые лаборатории , обеспечены требования к кадровым ресурсам, создана современная учебно - методическая база для подготовки кадров, обеспечены требования к финансовым условиям реализации образовательной программы и разработана образовательная программа по реализуемой специальности.

На новом этапе в этом году осуществлён приём абитуриентов, созданы 5 групп по 25 человек по профессии 43.01.09 " Повар-кондитер" со сроком обучения 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования и 2-е группы по 25 человек со сроком обучения 1 год 10 месяцев на базе среднего общего образования в которых в учебный процесс будут внедрены: современные модели обучения (сетевая, дуальная, дистанционная (электронная)), система мониторинга оценки качества подготовки специалистов. Эффективность программы будет определяться на основании целевых показателей. Проведена профессионально-общественная аккредитация образовательной программы и осуществлена независимая сертификация квалификации выпускников объединениями работодателей и общественными организациями с выдачей соответствующих сертификатов. При внедрении Программы будет осуществлено эффективное взаимодействие всех участников проекта, позволяющее осуществить подготовку кадров в соответствии с потребностями региона и обеспечить гарантированное трудоустройство выпускников.

На заключительном этапе будет проведен анализ выполнения требований ФГОС СПО по ТОП-50 и трудоустройства выпускников, а также планирование мероприятий по совершенствованию подготовки кадров.

Заключение

Реализация Программы позволит:

реализовать запрос на подготовку специалистов в соответствии с потребностями регионального рынка труда;

повысить рейтинг Ярославского колледжа индустрии питания ;

повысить качество подготовки кадров в полном соответствии международным стандартам и передовым технологиям.

Список используемой литературы

1. Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями , вступил в силу с 01.09.2016)

2. Указ Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 000 (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации»

3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 N 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы».

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 5 марта 2015 г. «Об утверждении плана мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий».

5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. (ред. от 01.01.2001)).

6. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. ).

7. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года (одобрена Коллегией Минобрнауки России (протокол от 18 июля 2013 г. № ПК-5вн).

8. Перечень поручений по реализации Послания Президента Федеральному Собранию от 4 декабря 2014г. (от 5 декабря 2014 г. № Пр-2821).

Размещено на Allbest.ru