Образовательная общеразвивающая программа объединения "Веселые игры"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Коррекционная общеобразовательная школа №10" городского округа Ступино Московской области (МКОУ "Школа №10")

Образовательная общеразвивающая программа объединения «Веселые игры»

2019 г

Пояснительная записка.

Данная программа разработана для реализации в коррекционной школе. Темы и разделы выбраны с учетом имеющейся материальной базы и местных климатических условий. Программа рассчитана на учащихся 9-14 лет. Она предусматривает проведение теоретических занятий по каждому разделу, изучение и дальнейшее совершенствование специальных движений на практических занятиях, выполнение учащимися контрольных нормативов, участие во внутришкольных соревнованиях. Работа кружка предусматривает: содействие гармоничному физическому развитию, всесторонней физической подготовке и укреплению здоровья учащихся; привитие потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Для учащихся посещающих объединение ставятся частные задачи: укрепление здоровья и содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности; укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие быстроты, гибкости, ловкости; обучение технике стоек и перемещений, привитие стойкого интереса к занятиям физической культурой, выполнение нормативных требований по видам подготовки, закаливание организма.

Учебное время по видам подготовки распределено таким образом, чтобы текущие темы совпадали с годовым планированием уроков физкультуры, что дополнительно стимулирует учащихся к занятиям и повышению уровня подготовки по тому или иному виду спорта.

Основная цель программы: совершенствование всех функций организма, укрепление нервной, сердечно-сосудистой, дыхательных систем, опорно-двигательного аппарата. Повышение сопротивляемости организма человека неблагоприятным влияниям внешней среды.

Задачи: 1. Укрепление здоровья, закаливание организма, содействие правильному физическому развитию.

2. Обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям.

3. Воспитание привычки к систематическим самостоятельным занятиям физической культурой и спортом и привитие необходимых гигиенических навыков и умений.

Ожидаемый результат.

В результате регулярного посещения занятий учащиеся должны:

- повысить уровень своей физической подготовленности;

- приобрести навыки и умения по изучаемым видам спорта;

- уметь технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации;

- использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

- уметь проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей;

- уметь разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

- у учащихся должен сформироваться интерес к постоянным самостоятельным занятиям спортом и дальнейшему самосовершенствованию;

- следование основным принципам здорового образа жизни должно стать привычным для учащихся и сформироваться представление о том, что ЗОЖ- это индивидуальная система ежедневного поведения человека, которая обеспечивает ему максимальное достижение благополучия, в том числе и физического с учетом его индивидуальных качеств и запросов.

Сроки реализации программы, формы и режим занятий, возраст детей

Программа рассчитана на 1 год обучения в объединении дополнительного образования. Занятия проводятся 1 час в неделю. Кол-во обучающихся до 14 человек в 2 группах. В состав объединения включаются обучающиеся основной и подготовительной медицинских групп, прошедших медицинский осмотр и по результатам

Форма подведения итогов. Целесообразно проведение контрольного урока, на котором подводятся итоги цикла обучения. Урок проводится в форме соревнования. коррекционный двигательный навык гигиенический

Учебно- тематический план

Содержание изучаемого курса

1.Народные игры (5ч.)

Отработка игровых приемов игры «У медведя во бору», изучение игровых приемов игры «Филин и пташки». Выбор игрового пространства. «Горелки» - разучивание речитатива, движений игры. Отработка игровых приёмов игры «Кот и мышь». Разучивание русской народной игры «Блуждающий мяч». Отработка игровых приемов игры «Зарница». Выбор игрового пространства.

2. Игры на развитие психологических процессов ( 5 ч.)

Правила игр на внимание: «Выложи сам», «Волшебная палитра», отработка игровых приемов. Разучивание правил игр на внимание, развитие памяти, воображения. Отработка игр на развитие мышления, речи. Знакомство с играми на коррекцию эмоциональной сферы ребенка: «Баба Яга», «Три характера».

3. Подвижные игры (10 ч.)

Изучение правил игр на внимание «Класс, смирно!», «За флажками». Отработка игр с мячом. Проведение веселых стартов с различными играми. Изучение правил подвижных игр на свежем воздухе «Два Мороза», «Метко в цель», «Совушка», «Перемена мест», «Салки с мячом».

4. Спортивные игры (футбол, баскетбол, пионербол, теннис) (19 ч.)

Изучение игровых правил футбола, баскетбола, пионербола, тенниса. Проведение спортивного праздника с эстафетами, веселыми физминутками.

«Веселые игры»

Учебно-тематический план

Методическое обеспечение

Средствами реализации программы являются занятия с учащимися комплексного характера. В основу программы кружка легла программа физического воспитания учащихся под. ред. В.И Ляха. ( Авторы программы: доктор педагогических наук В.И.Лях и кандидат педагогических наук А.А. Зданевич). Программа допущена Министерством образования Российской Федерации, 2012г.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный, наглядный, практический. В каждое занятие включены физкультминутки, это позволяет переключать активность (умственную, двигательную, речевую), не выходя из учебной ситуации.

Подвижные игры дают разнообразие упражнений, активизируют большое количество нервных клеток и двигательных единиц мышечного аппарата, что несомненно дает право рассматривать предлагаемую методику, как программу зачаточной подготовки гармонично развитого человека.

Многообразие подвижных игр, их вариативность позволяют учащимся получить всестороннюю начальную физическую подготовку и найти вариант техники, наиболее подходящий к индивидуальным особенностям.

Большое значение придается общеразвивающим и подготовительным упражнениям. Применение их так же подчинено общей идее развития гармонично развитого человека.

Литература

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М. Просвещение, 2010.

2. Журналы «Спорт в школе» 2010-2011. Издательский дом «Первое сентября».

3. Матвеев. Теория и методика физической культуры. - М., 1983.

4.Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие.// В. Е. Гриженя / М.: Советский спорт, 2005.

5. Гришина Г.Н. Любимые детские игры. // Г.Н.Гришина / М.: ООО «ТЦ Сфера», 1999 г

6. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов мира. // А.В. Кенеман /М.: Просвещение, 1989 г.

7. Лях В. И., Зденевич А. А. Комплексная программафизического воспитания 1-11 класс. //В. И. Лях, А. А. Зденевич / М.: Просвещение, 2008.

Размещено на Allbest.ru