Множення і ділення раціональних чисел
Формування навичок та вмінь множення і ділення раціональних чисел, розвиток навичок самостійної роботи з усної лічби. Активізація пізнавальної діяльності учнів, творчого мислення. Підготовка математичних кросвордів з ключовими словами "мінус" і "плюс".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.09.2019 |
| Размер файла | 195,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Множення і ділення раціональних чисел
Мета. Формувати навики та вміння множення і ділення раціональних чисел, розвивати навики самостійної роботи» усної лічби, активізувати пізнавальну діяльність учнів, творче мислення.
Хід уроку
І Організаційний момент,
ІІ Повідомлення теми і мети уроку
Сьогодні з вами ми проведемо незвичайний урок, урок-змагання, на якому систематизуємо і узагальнимо знаним з теми «Множення і ділення раціональних чисел».
Епіграфом нашого уроку будуть слова:
Вчитися треба тільки весело…
Щ об переварити знання,
Їх треба вживати з апетитом.
А Франс
Ш Розв'язування вправ.
І етап. Розминка 1) Дати відповіді на запитання:
1. Чому дорівнює добуток двох від'ємних чисел?
2. Чому дорівнює добуток двох чисел із різними знаками?
3. Чому дорівнює частка двох від'ємних чисел ? двох чисел із різними знаками?
4. Яка кількість від'ємних множників повинна бути у добутку, щоб він був додатним числом ? від'ємним числом ?
5. При якій умові добуток кількох множників дорівнює 0 ?
2) Заповнити “магічний ” квадрат, якщо “магічна ” сума ба + 6b
ІІ етап. «Хто більше».
Одне завдання оцінюється в 1 бал. На виконання завдань дається 5 хвилин. Після закінчення відведеного часу учні припиняють роботу, обмінюються зошитами. Один учень з місця називає відповіді, решта - взаємоперевірка. Роботи оцінюються вибірково.
Обчислити:
множення ділення раціональне число
III етап. «Хто швидше».
Знайти значення виразу. До дошки викликаються два учні, які працюють на відкидних дошках. Решта працює в зошитах по варіантах.
IV етап Гра «Математична естафета».
Хто швидше підніметься до прапорця. До дошки викликаються по черзі по два учні, які повинні виконати по одному прикладу. Якщо було допущено помилку, наступний учень виправляє її.
V етап. Гра «Математичне лото»
Учні грають парами. На кожну пару отримують конверти з набором із 6 малих карток і 1 великої. Учні дістають із конверта малі картки із завданням, розв'язують вправи, накривають ними відповідну відповідь. Якщо всі вправи виконані вірно, то на зворотному боці малих карток отримаємо певне зображення. Можна, легко перевірити результати роботи, проходячи між рядами.
Завдання на малих картках:
1. Обчислити
2. Розв'язати рівняння ;
3. Знайти значення виразу , якщо
4. Обчислити: (66 -78):(0,12+0,5);
5. Розв'язати рівняння ;
6. Знайти значення виразу , якщо
Підсумок уроку, Проводиться підсумок всіх етапів роботи оцінюється робота учнів на уроці.
Підготувати математичний кросворд з ключовим словом «мінус»
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретико-методичні прийоми формування в учнів обчислювальних навичок. Систематизування та визначення найефективніших прийомів вивчення табличного і позатабличного множення і ділення, розробка спеціальної системи уроків та оцінка її ефективності.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 14.07.2009Проблема дидактичних ігор у психолого-педагогічній літературі та шкільній практиці. Експериментальна робота з формування навичок табличного множення і ділення. Способи використання дидактичних ігор при первинному закріпленні та узагальненні матеріалу.
дипломная работа [516,1 K], добавлен 09.09.2015Розвиток самостійності як актуальна проблема теорії і практики. Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класу. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз педагогічного досвіду з формування навичок самостійної роботи молодших учнів.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 19.01.2013Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013План комбінованого типу уроку з математики. Закріплення знання учнів про переставну і сполучну властивості множення, формулювання розподільної властивості множення відносно додавання і віднімання та використання її. Розвиток в учнів логічного мислення.
конспект произведения [29,2 K], добавлен 08.03.2009Сутність, структура та організація самостійної роботи учнів, як засобу розвитку пізнавальної активності і творчого мислення учнів ПТНЗ. Дослідження організації самостійної роботи учнів будівельного профілю як засіб формування кваліфікованого робітника.
курсовая работа [116,8 K], добавлен 02.10.2014Удосконалення обчислювальних навичок додавання та віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення. Складання і розв’язування простої задачі на знаходження суми. Складання складеної задачі на знаходження різниці.
разработка урока [1,3 M], добавлен 24.11.2023Теоретичні засади розвитку мислення учнів у навчальній діяльності. Поняття продуктивного і репродуктивного мислення. Особливості формування алгоритмічних і евристичних прийомів розумової діяльності. Диференційований підхід оцінювання знань і вмінь учнів.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 07.10.2012Способи формування знань і вмінь учнів. Мотивування учням необхідність знань з українського народознавства. Ефективне використання наочності. Формуванню практичних навичок учнів. Розвиток національних традицій, звичаїв і обрядів. Міжпредметні зв’язки.
реферат [39,4 K], добавлен 30.01.2009Загальні види та критерії пізнавальної діяльності. Сутність поняття "активізація пізнавальної діяльності учнів". Емоції та їх значення в пізнавальної діяльності. Проблемне навчання і його значення для активізації пізнавальної діяльності школярів.
дипломная работа [54,5 K], добавлен 09.08.2011Сутність поняття "критичне мислення". Ознаки та параметри критичного мислення. Альтернативне оцінювання роботи учня на уроці. Структура і методика підготовки уроків з розвитку критичного мислення. Основні проблеми формування умінь та навичок учнів.
курсовая работа [339,2 K], добавлен 24.03.2014Психолого-педагогічні основи активізації пізнавальної діяльності учнів, форми, методи і засоби розвитку інтелектуальних умінь. Формування творчої активності і мислення при вивченні математики, застосування інтерактивних технологій на уроці алгебри.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 24.01.2011Аналіз та обґрунтування вживання добірки задач на пропорційне ділення на уроках математики у початковій школі. Зміст і оцінка операційного складу уміння учнів розв’язувати задачі, експериментальна перевірка удосконаленої методики формування таких вмінь.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 25.10.2009Методи активізації пізнавальної діяльності школярів при вивченні курсу фізики в основній школі. Принципи розуміння матеріалу, деякі прийоми розвитку логічного й творчого мислення учнів. Дидактичні ігри на уроках фізики, створення цікавих ситуацій.
курсовая работа [752,3 K], добавлен 09.04.2011Методи навчання для підвищення активності учнів на заняттях. Принцип забезпечення максимально можливої адекватності учбовий-пізнавальної діяльності характеру практичних завдань. Способи активізації пізнавальної діяльності при викладанні економіки.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 23.07.2009Методика вивчення нумерації багатоцифрових чисел. Поняття класу та розряду. Усна і письмова нумерація в десятковій системі числення. Правила множення суми на число. Розв’язування задач на збільшення й зменшення числа в кілька разів або на кілька одиниць.
курсовая работа [586,6 K], добавлен 15.07.2009Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів 9 класу основної школи в процесі навчання математики. Методи та засоби активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту, аналіз результатів.
дипломная работа [187,5 K], добавлен 24.04.2009Психолого-педагогічні основи розвитку творчого мислення молодших школярів. Роль природи у розвитку творчого мислення у початковій школі. Експериментальне дослідження сформованості творчого мислення в учнів. Аналіз досвіду роботи шкільних вчителів.
курсовая работа [86,2 K], добавлен 10.01.2012Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019Розгляд основних математичних понять для дітей 3 класу. Основні прийоми та методи викладення матеріалу. Поняття ділення, його різновиди. Дослідження ефективності фронтальної та індивідуальної роботи з учнями. Переваги диференційованого способу навчання.
курсовая работа [404,5 K], добавлен 25.11.2014
