Основные формы воспитательной работы с личным составом: общее собрание, митинг, боевое информирование, единый день информирования, вечер-чествование и вечер-портрет

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Военная психология и педагогика»

по теме «Основные формы воспитательной работы с личным составом: общее собрание, митинг, боевое информирование, единый день информирования, вечер-чествование и вечер-портрет»

1. Общее собрание военнослужащих

Общие собрания военнослужащих - одна из основных форм воспитательной работы, направлена на формирование у личного состава сплоченности, управляемости и взаимоответственности. Они проводятся в подразделениях по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц, в батальонах - один раз в два-три месяца, в частях - не реже одного раза в период обучения.

Основными целями общего собрания являются:

выработка управляемого коллективного мнения, суждений, корректировки коллективного настроения, создание системы коллективных ценностей, традиций, демонстрация поддержки позитивных лидеров подразделения;

мобилизация личного состава на выполнение стоящих перед подразделением задач;

сплочение коллектива подразделения, снятие острых вопросов улучшение взаимоотношений между командованием и подчиненными;

оперативное получение сведений о реальных настроениях подчиненных и информирование личного состава, доведение до них задач, перспективы дальнейшей службы.

На собраниях обсуждаются вопросы внешней и внутренней политики государства, задачи подразделения, вытекающие из сложившейся политической обстановки, вопросы воинского и нравственного воспитания, состояния учебы и службы, воинской дисциплины и т.д.

Войсковая практика показывает, что собрания военнослужащий независимо от того, где они проводятся, обсуждению каких вопросов они посвящены, носят характер демократического органа, где каждый, независимо от служебного положения и воинского звания, имеет равное право участвовать в свободном, деловом обсуждении поставленных вопросов, подвергав товарищеской критике недостатки, не подрывая при этом авторитет командира, вносить свои предложения.

Организует собрание военнослужащих командир подразделения. С учетом предложений офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат определяется повестка для собрания, докладчик и дата его проведения. Повестка дня может быть рекомендована и старшим командиром, органом воспитательной работы.

Главная цель собрания состоит в том, чтобы коллективно обсудить задачи, стоящие перед подразделением, наметить пути и способы их выполнения.

При планировании мероприятий воспитательной работы на очередной месяц, командир подразделения на служебном совещании доводит до офицеров основные задачи. Исходя из этого определяется повестка дня собрания, распределяются вопросы, предлагаемые для обсуждения, поручается одному из офицеров подразделения подготовка проекта постановления. Определяют конечные цели собрания. Создают рабочую группу (или поручают одному из офицеров) подготовке доклада.

На собрание могут быть приглашены представители вышестоящей организации.

Повестка дня общего собрания военнослужащих выбирается так, чтобы она была актуальна и интересна для всего личного состава подразделения. Для каждого месяца свои особенности, исходя из этого и выбирается повестка дня.

Общие собрания личного состава подразделений проводятся по мере необходимости, но не реже 1 раза в месяц.

В период подготовки собрания офицеры разъясняют важность выносимого на обсуждение вопроса и призывают воинов к его активному обсуждению. К собранию оформляется соответствующая наглядная агитация. О дате, времени, месте, повестке дня собрания личный состав оповещается за 3 - 5 дней. К началу собрания должны быть подготовлены докладчик, проект постановления или обращения. Рекомендуется проведение индивидуальных бесед с теми, чье выступление по обсуждаемому вопросу на собрании желательно. Это делается с целью привлечения воинов к активному и компетентному обсуждению повестки дня.

В назначенное время командир подразделения открывает общее собрание военнослужащих. Избирается президиум, из состава которого выделяется председатель и секретарь. Утверждается регламент работы (время на доклад, выступления, перерывы). Все процедурные вопросы утверждаются открытым голосованием.

Председатель президиума предоставляет слово докладчику, а затем и выступающим в прениях.

Доклады на собраниях обычно делают командир подразделения или его заместитель по воспитательной работе. В зависимости от характера обсуждаемого вопроса докладчиками могут быть офицеры батальонного или полкового звена, один из наиболее подготовленных командиров взводов, а также представители актива подразделения.

Активность личного состава на собрании во многом зависит от содержания доклада, глубины анализа обсуждаемых задач, конкретных предложений о путях решения вопроса.

Докладчику, кем бы он ни был, надо помнить, что он выступает на собрании военнослужащих, а не на служебном совещании. Это обязывает его строго соблюдать регламент, способствовать развитию критики и самокритики, высказыванию предложений. Если поступят вопросы, то дать на них исчерпывающие ответы сразу или в заключительном слове.

После доклада каждый присутствующий на собрании имеет право выступить, высказать свое отношение к обсуждаемому вопросу, поделиться опытом службы, учебы, исполнения воинского долга, соглашаться или нет с отдельными положениями доклада, излагать свою точку зрения. Он имеет право критиковать любого члена коллектива за нерадивое отношение к службе, несоблюдение норм морали и нравственности и т.д. В выступлениях не допускается критика приказов и распоряжений командира.

По окончании прений, которые заканчиваются по воле собравшихся, предоставляется заключительное слово докладчику. В заключительном слове нет необходимости подвергать критическому разбору каждое выступление, так как это в известной мере может сковать инициативу воинов на последующих собраниях. Заканчивается собрание принятием постановления, в котором намечается, кто, когда и что должен сделать. Определяются конкретные показатели, рубежи, которые должны быть достигнуты к какому-то сроку. Постановление может носить вид призыва, обращения. Постановление готовится заранее, в ходе собрания может дополняться предложениями и пожеланиями воинов, оно не должно затрагивать прав и функций командира.

При проведении общих собраний личного состава недопустимы:

коллективные просьбы и ходатайства к вышестоящему командованию, обращения личного состава к каким-либо государственным органам, общественным объединениям:

критика приказов, обсуждение действий командиров и начальников;

отчеты старших начальников перед младшими.

Критика, замечания и предложения допускаются только в отношении личностных качеств, либо качеств, свидетельствующих о моральном климате в коллективе. Нецелесообразно проведение собраний с целью критики и разносов нерадивых. Собрания должны носить профилактическую направленность. Постановления должны быть конструктивны и каждый пункт должен отвечать на вопросы: кто, когда и какое мероприятие проводит. При проведении очередного собрания целесообразно заслушать отчет (информацию) о выполнении постановления предыдущего собрания.

Общее собрание военнослужащих оформляется протоколом в специальной книге (тетради), которая хранится у командира подразделения, не позже пятидневного срока.

Не планируются, но положительно зарекомендовали себя собрания личного состава по обсуждению проступков отдельных военнослужащих. Такие собрания проводятся по решению командира на основании ст. 49 Дисциплинарного устава ВС РФ.

С целью общественного обсуждения нарушителей воинской дисциплины и общественного порядка проступки военнослужащих по решению командира подразделения могут обсуждаться: рядовых - на собраниях личного состава подразделения; сержантов - на собраниях сержантов подразделения; прапорщиков - на собраниях прапорщиков части; офицеров - на офицерских собраниях части.

Чтобы подобные собрания проходили с наибольшей пользой дела, их надо тщательно готовить. Если принято решение обсудить проступок того или иного воина на собрании личного состава подразделения, то до начала собрания необходимо подготовить общественное мнение воинского коллектива так, чтобы он дал принципиальную оценку этого проступка. Для этого нужно провести соответствующую работу с офицерами, сержантами, а также индивидуальную работу с некоторыми воинами.

О сути проступка военнослужащего собранию докладывает командир. Затем заслушивается разъяснение воина, совершившего проступок, и задаются вопросы, на которые он должен ответить. После этого выступают все желающие с оценкой этого проступка и конкретными предложениями.

На завершающем этапе собрания военнослужащий, проступок которого обсуждается, отвечает на критические выступления товарищей и излагает свои просьбы. После этого собрание принимает постановление, в котором дается принципиальная оценка проступка, рекомендации по принятию мер воспитательного характера. Постановление собрания носит рекомендательный характер, командир-единоначальник обязан уважать мнение коллектива, но все решения общего собрания утверждаются (либо не утверждаются) единолично. Им же могут вноситься дополнительные предложения.

Подобные собрания - очень действенная форма воспитательной работы. Но ее надо использовать очень осторожно, вдумчиво. Сила такого собрания в способности создать обстановку всеобщего осуждения нарушителей воинской дисциплины. Если такой обстановки создать не удается, а нарушитель получает даже одобрение отдельных или группы военнослужащих, то от проведения подобного собрания в данный момент целесообразно отказаться.

2. Митинг личного состава

Митинг - массовое собрание для обсуждения злободневных вопросов, одна из эффективных форм воспитательной работы по мобилизации воинов на решение конкретных задач.

Являясь формой массовой работы, митинги не потеряли своего значения в настоящее время. Они проводятся в тех случаях, когда необходимо оперативно информировать личный состав о новых выдающихся событиях внутренней и международной жизни и мобилизовать воинов на решение важных практических задач боевой подготовки. В частности, митинги доводятся с принятием важнейших решений Президентом и Правительством, перед началом нового учебного года, тактико-специальных учений, боевых стрельб, по случаю вручения правительственных наград и т.д.

В воспитательной работе утвердился порядок, при котором вопрос о необходимости проведения митинга решается вышестоящим воспитательным органом. Однако не исключается личная инициатива командиров частей и даже подразделений, особенно, когда они находятся в отрыве от своих частей и выполняют самостоятельные задачи.

Митинги представляют собой довольно сложную форму воспитательной работы. Кратковременность подготовки и проведения самого митинга, необходимость в ограниченное время максимально воздействовать на чувства и мысли воинов - все это повышает роль тщательной его организации и проведения. Офицеру может быть поручено подготовиться к выступлению на митинге лично или подготовить к этому одного из воинов, выполнить другую работу.

Целью митинга является прямое обращение к воинам, быстрое и оперативное доведение до личного состава смысла и значения того или иного важного события, разъяснение вытекающих их этого задач и мобилизация на их качественное решение.

Для достижения этих целей офицер, на которого ложится основная часть работы по подготовке и проведению митинга, обязан:

всесторонне продумать порядок подготовки и проведения митинга, согласовать все вопросы с командиром;

обеспечить подготовку выступающих на митинге;

оперативно известить весь личный состав о вопросе, которому посвящен митинг, времени, месте, форме одежды, порядке построения и т.п.;

организовать подготовку места или помещения для проведения митинга, оформление наглядной агитации (лозунги, плакаты, призывы);

обеспечить подготовку проекта резолюции или обращения, а также подготовку военнослужащего, которому поручается зачитать их на митинге.

Очень важно подобрать выступающих и оказать им помощь при подготовке к митингу. Для этого подбираются наиболее грамотные, авторитетные, передовые воины, сержанты, прапорщики и офицеры из разных подразделений, имеющие моральное право говорить от имени своих коллективов. Выступления должны быть краткими и занимать не более 3-5 минут, эмоциональными, зажигательными, убедительными.

Желательно, чтобы каждый выступающий с помощью офицеров подготовил и хорошо продумал текст своего выступления. Но выступать без него, своими словами в простой и доходчивой форме. Такие выступления отличаются ясностью, эмоциональностью, преодолевают у слушателей равнодушие, зовут к активным действиям.

Где бы ни проводился митинг в клубе, на плацу, в поле - необходимо позаботиться о том, чтобы выступающий и президиум были хорошо видны присутствующим, их речь была слышна всем.

Митинг открывает вступительным словом командир. Он дает краткую информацию о событии, которому посвящен митинг. В пределах 5-10 минут в захватывающей внимание воинов форме излагается смысл данного события, вытекающие из него конкретные задачи. Затем выступают солдаты, сержанты, прапорщики, офицеры, ветераны, гости, представители общественности. Количество выступлений должно быть небольшим: в части обычно 4-6 человек, подразделении - 3-4 человека.

Заключением митинга является, как правило, принимаемая краткая письменная резолюция или обращение, которые выражают практические цели, задачи воинов, зовут их за отличное выполнение воинского долга. Считывает обращение воин, обладающий хорошей дикцией.

После одобрения резолюции, обращения или письма, лицо, открывшее митинг, объявляет его закрытым.

После объявления об открытии и закрытии митинга, при наличии оркестра, исполняется Гимн Российской Федерации.

Такова, в основном, организация и методика подготовки и проведения митингов личного состава.

3. Боевое информирование

Организуется и проводится с личным составом, непосредственно наполняющим поставленные задачи в районах боевых действий. Основу боевого информирования составляет своевременное доведение до личного состава: особенностей складывающейся обстановки; приказов, распоряжений командиров и начальников; сведений о противнике; изменениях в способе и тактике его действий; героических примеров, подвигов, передового опыта военнослужащих.

Большое внимание уделяется доведению до всего личного состава памяток о боевых действиях в различных условиях, особенно в горах, населенных пунктах. При совершении маршей боевое информирование организуется, как правило, на привалах. Воинам разъясняют общую обстановку, тактику действий противника, места вероятного их появления и возможного минирования дорог. Здесь же ставятся последующие задачи, уточняется порядок действий в опасных ситуациях, скорость движения, указывается состав боевых групп, которые должны противостоять противнику в случае его нападения.

Боевое информирование должно широко раскрывать инициативу, смекалку, бесстрашие и героизм воинов-связистов при выполнении своего воинского долга. По времени оно должно занимать до 15 минут. Оно должно проводиться как в системе повседневной воспитательной работы, посредством всех ее форм и методов, так и непосредственно перед выполнением учебных боевых задач. Здесь главное место отводится личному контакту, отдаче приказов, распоряжений и их разъяснению, передаче информации по радиосредствам, через боевые листки, листки-молнии.

Боевое информирование личного состава осуществляют командир, специально назначенные информаторы из числа офицеров, прапорщиков, сержантов.

Осуществляя боевое информирование офицеру следует активней разъяснять тактику действий противника, пропагандировать факты инициативы и находчивости воинов в ходе выполнения учебно-боевых задач, примеры героизма, самоотверженности и взаимовыручки.

4. Единый день информирования

Комплекс мероприятий, объединенных одной темой и проводимых руководящим составом в воинских подразделениях в процессе обучения и воспитания личного состава. Исходя из целей и задач единого дня информирования главное содержание тем должны составлять вопросы внутренней и международной жизни страны, Вооруженных Сил России, деятельности воинских коллективов, проблемы воинского, нравственного и правового воспитания личного состава, дальнейшего повышения боевой готовности, укрепления воинской дисциплины. Практика проведения единых дней информирования закрепила периодичность их ежемесячного проведения. воспитательный подготовка митинг личный

Небольшое число участников единого дня информирования создает благоприятную атмосферу для откровенного доверчивого разговора, удобные условия для глубокого изучения настроения и волнующих вопросов коллектива, позволяет наилучшим образом использовать эффект личного общения офицера с воинами в формировании здорового общественного мнения, воинского коллектива, в мобилизации людей на решение важных задач с учетом имеющихся возможностей в подразделении и реальных условий местной обстановки.

Действенность и популярность единых дней информирования во многом определяются актуальностью и злободневностью избранной темы, подготовленностью руководителей давать глубокие аргументированные пояснения явлениям жизни, искусством убеждать людей, умением создавать доверительную обстановку и проявлять доброжелательность при ответах на вопросы, разъяснении недостатков или при раскрытии существа острых проблем, вниманием к просьбам и оперативностью их реализации.

Единый день информирования предусматривается планом боевой подготовки и доводится до подразделений. Оправданной оказалась практика установления стабильной даты проведения единого дня информирования с учетом особенности деятельности, характера выполняемых задач, Расположения и базирования войск.

Наиболее распространенными и одобренными видами выступлений на едином дне информирования признаны лекции, доклады, отчеты, рассказы, обзоры с перерастанием их в беседы, диспуты, вечера вопросов и ответов.

5. Вечер-чествование, вечер-портрет

Вечер-чествование и вечер-портрет являются разновидностью тематических вечеров и позволяют эффективно использовать все имеющиеся в распоряжении офицеров средства воспитательного и эмоционального воздействия. Специфическая особенность таких вечеров заключается в тематическом и сюжетно-организационном единстве, при котором в целостной последовательности действий устных выступлений, оценок поступков воинов, зрительных образов, различных сценических эффектов и приемов, обеспечиваются сравнимость результатов положительных достижений, а, следовательно, и возможность повторить лучшее.

Каждый такой вечер должен быть событием, по своему индивидуальным и неповторимым, как неповторимы и индивидуальны судьбы и поступки, воинские специальности и стиль работы, достижение и опыт тех, кому посвящаются эти мероприятия.

Чтобы добиться оригинальности, полного раскрытия всех качеств, характеризующих чествуемых, надо немало поработать, приложить старание, проявить выдумку и творчество.

По своему назначению, методике подготовки и проведению вечера-портрета и вечера-чествования имеют много общего. В основе сценария того и другого - реальная жизнь, конкретные достижения и опыт воинов или целых воинских коллективов. Поэтому при их организации далеко не всегда можно использовать готовые сценарные разработки, как это иногда делается при проведении некоторых тематических вечеров. Сценарии вечеров-портретов и вечеров-чествований должны быть оригинальными, созданными самим организаторами на документальной основе широким использованием литературно-художественных материалов.

Вечер-портрет, как правило, посвящается одному-двум наиболее отличившимся военнослужащим или подразделению, показавшему наивысшие результаты при выполнении задач боевой подготовки. Наряду с показом профессионально-технических сторон деятельности людей необходимо, раскрыть и нравственные качества тех, кто идет впереди.

Само название «вечер-портрет» говорит о том, что человек или коллектив показывается на нем крупным планом с раскрытием важнейших индивидуальных черт, способствующих достижению успеха. Чаще всего такие вечера посвящаются лучшим по специальности, военнослужащим, удостоенным государственных наград или досрочного присвоения очередных воинских званий, проявившим мужество, самоотверженность и отвагу при выполнении воинского долга.

Вечер-чествование обычно посвящается группе передовых воинов, носителях широкий и общий характер показа опыта и достижений лучших людей воинского коллектива.

Самое активное участие в организации и проведении вечера-портрета, вечера-чествования должны принимать командир части, его заместитель, офицер-воспитатель, непосредственные начальники и командиры чествуемых, советы клуба и библиотеки. Как правило, такие вечера проводятся в штабе части, но следует организовывать их и в подразделениях, опираясь на конкретную помощь старших командиров, культпросветучреждений.

Подготовка вечера-портрета, вечера-чествования включает в себя следующие этапы:

определение темы, целевого назначения вечера;

поиск, отбор и обработку материала;

разработку сценария;

композиционное построение материала в соответствии с требованиями массовых клубных мероприятий и имеющимися возможностями;

подготовительно-репетиционную работу;

организационную подготовку и обеспечение вечера.

Определив тему, цели и задачи вечера, подобрав ему краткое, но звучное и выразительное название, всесторонне обсудив кандидатуры военнослужащих, которым он будет посвящен, инициативная группа все свои усилия должна направить на поиск документального и литературно-художественного материала. Чем шире диапазон поиска и круг активистов, исполняющие конкретные задания, тем богаче будут возможности для раскрытия достижений опыта и нравственных качеств передовиков. При этом необходимо обязательно посмотреть, как действуют чествуемые на учебных занятиях или учениях, в карауле или на боевом дежурстве, побеседовать с их непосредственными командирами и начальниками, друзьями и сослуживцами, подчиненными и членами их семей. Многое может дать изучение биографическим характеристик, аттестаций, служебных карточек и других документом знакомство с миром увлечений людей, переписка с их родителям» руководителями, профсоюзными работниками предприятий, хозяйств и учреждений, где чествуемые ранее работали или учились.

Собранный материал следует обработать таким образом, чтобы преподнести его в ходе вечера в наиболее ярких, эмоциональных формах. Так можно использовать коллективный рассказ о передовиках, интервью на сцене кино-, видеофрагменты из документальных и любительских фильмов фоторепортажи с занятий или учений, специальные выпуски фото- и стенгазеты, демонстрацию слайдов или показ отдельных фотоснимков с помощь эпидиаскопа, прослушивание фрагментов из радиогазет или магнитофона записей. В ход вечера ненавязчиво включаются выступления ветеранов подразделения, участников Великой Отечественной войны, коллективов художественной самодеятельности, записи песен, военных маршей. Положительный эффект дает объявление приказов о поощрении передовиков благодарственных писем на родину, вручение чествуемым ценных подарков почетных грамот, документов на краткосрочный отпуск, цветов, памятных фотоснимков, кино- и видеопленок, магнитофонных записей, сувениров от сослуживцев.

Как правило, родители чествуемых с готовностью откликаются на приглашение участвовать в таком торжестве, приезжают даже из далека. Если же приезд невозможен, то можно организовать телефонный разговор с ними в процессе вечера, используя аппаратуру звукоусиления или прослушивание звукового письма, с родительским наказом воину. Когда чествуют офицеров или прапорщиков, рекомендуется приглашать членов семей всех военнослужащих.

Организуя такой вечер, не следует забывать о чувстве меры. Не надо перехваливать людей авансом. Одновременно важно проявлять деликатность, не делать достоянием всех факты, эпизоды, могущие задеть чье-либо самолюбие.

Эффективность мероприятия в значительной степени зависит от четкости его организации. Поэтому в ходе подготовки необходимо хорошо продумать очередность выступлений, демонстрации фильмов, фотоснимков, слайдов, фото- или стенгазеты, звукозаписей, замерить время на каждый эпизод, монтировать звуковую партитуру сценического действия в целом, все, что возможно - хорошо отрепетировать.

Вся эта работа должна быть направлена к одной цели - сделать вечер зрелищным, эмоциональным, запоминающимся, чтобы он оставил добрый след в сердцах воинов, пробудил у них стремление подражать передовикам, брать с них пример.

По методике подготовки и организации, по содержанию и сценическому воплощению такие вечера нельзя сводить к какой-то единой схеме. Все зависит от конкретных условий, в которых живет и действует данный воинский коллектив, от выдумки и творчества организаторов.

Умелое использование этих форм работы способствует повышению активности воинов в труде, широкому распространению опыта передовиков, в конечном счете, росту боевой готовности.

Список используемой литературы

1. Сухомлинский В.А. Сто советов учителя. М.: Глобус. 2016.

2. Краткий психологический словарь. М.: Терра. 2018.

3. Уваров Л.Н., Уткин В.Г. Педагогические проблемы повышения эффективности воспитательной работы в воинской части. М.: Воениздат. 2015.

4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М.: Глобус. 2017.

5. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. М.: Терра. 2012.

6. Общевоинские уставы ВС РФ. М.: Воениздат. 2017.

7. Галкин М.Н. Новый путь современного офицера. М.: Воениздат. 2011.

Размещено на Allbest.ru