Основные формы воспитательной работы с личным составом: вечер вопросов и ответов, тематический вечер (утренник), устный журнал, диспут, викторина, вечер техники

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Военная психология и педагогика»

по теме «Основные формы воспитательной работы с личным составом: вечер вопросов и ответов, тематический вечер (утренник), устный журнал, диспут, викторина, вечер техники»

1. Вечер вопросов и ответов

Одной из распространенных форм воспитательной работы по изучению нужд и запросов воинов является вечер вопросов и ответов.

Темы вечера вопросов и ответов могут быть самые разнообразные:

вопросы международной и внутренней политики Правительства Российской Федерации;

законы Российской Федерации и воинские уставы о правах и обязанностях военнослужащих;

о порядке прохождения воинской службы;

нормы снабжения военнослужащих срочной и контрактной службы;

законы о льготах для семей военнослужащих.

Как видно из приведенных тем вечеров вопросов и ответов, их структура, объем подготовительной работы, наконец, состав приглашенных будет всецело зависеть от темы, направленности намеченного мероприятия. Успех его определяется компетентностью организаторов, способностью при необходимости оперативно решить тот или иной вопрос, заинтересованностью, активностью самих воинов. В одно из подразделений на вечер «Законы и воинские уставы о правах и обязанностях военнослужащих» были приглашена военный юрист и работник военной комендатуры - этого оказалось вполне достаточно, чтобы вечер прошел интересно и содержательно. Воины получил исчерпывающие ответы на все заданные вопросы.

Проводимые в подразделениях вечера вопросов и ответов требуют организаторов глубоких и конкретных знаний в разных областях военного дела и службы, военного законодательства и других военно-прикладных наук.

Особенно характерно для вечеров вопросов и ответов по темам воинской службы и быта воинов. Вечера вопросов и ответов позволяют глубже изучить нужды и запросы воинов, морально-психологическую атмосферу воинского коллектива, определить пути дальнейшего повышения сплоченности подразделения.

Вечера вопросов и ответов требуют целеустремленной подготовительной организаторской работы. Из чего она складывается?

Заблаговременно (за 15-20 дней) личный состав оповещается о намеченном вечере вопросов и ответов, организуется сбор вопросов. Обычно для этой цели вывешивается объявление, оформляется витраж с подборкой справочной литературы. Устанавливается специальный ящик для вопросов, выемка которых производится за 5-10 дней до вечера или это организуется через специально назначенный актив устно. Поступившие вопросы группируются по направленности и вручаются для ознакомления соответствующим должностным лицам, либо приглашенным на вечер специалистам. Офицер при этом ориентирует приглашенных об общем сложении дел в подразделении, нацеливает их на всестороннюю личную подготовку по данной проблеме, тем более, что вопросы могут поступать в ходе номера.

Завершив подготовительную работу, ответственный за организацию вечера окончательно уточняет порядок его проведения и оформляет его в виде плана, в котором указываются:

тема вечера вопросов и ответов:

кто и на какие вопросы отвечает;

очередность выступлений отвечающих.

Открывается вечер кратким выступлением руководителя. Им может быть командир или офицер-воспитатель, который объявляет тему и цель вечера вопросов и ответов, порядок его проведения, представляет тех, кто будет отвечать на вопросы.

Для полного раскрытия освещаемых вопросов бывает уместным использовать схемы, таблицы, практический показ приемов работы, технические средства воспитания, соответствующие теме вечера, выставки.

Вопросы воины могут задавать в ходе самого вечера как устно, так и письменно. На них должны быть даны исчерпывающие ответы. Если поступили такие вопросы, на которые трудно ответить сразу, то задавшим их следует сообщить, когда и какой форме они получат ответы.

Завершается вечер заключительным словом руководителя, который подводит итоги, благодарит выступавших с ответами, при необходимости нацеливает личный состав на решение очередных задач. Особо следует подчеркнуть, что организаторы вечера должны дать четкий ответ, когда и какие меры будут приняты для выполнения законных критических замечаний и требований личного состава.

2. Тематический вечер (утренник)

Тематический вечер (утренник) является одной из наиболее эффективных и действенных форм воспитания личного состава на боевых традиция Вооруженных Сил РФ, пропаганды передового опыта.

В войсках получили широкое распространение тематические вечер (утренники), в которых краткие выступления, доклады, теоретические сообщения, воспоминания, информации, рассказы об опыте работы и т.п органически сочетаются с применением технических средств воспитаний (киножурналы и фрагменты из кино- и видеофильмов, диафильмы и диапозитивы, магнитофонные и грамзаписи, альбомы, выставки литературы и наглядных пособий, образцов техники и т.п.). Использование всех этих средств подчинено теме вечера (утренника) и позволяет сочетать нравственное и эмоциональное воздействие наличный состав.

Периодичность проведения тематических вечеров (утренников) не установлена. Обычно они проводятся несколько раз в год. Темы могут быть самые разные.

В последнее время в войсках начинает активизироваться работа, направленная на воспитание личного состава в духе патриотизма, любви к Родине, на исторических ценностях российского народа.

Для того, чтобы тематический вечер (утренник) полностью оправдывал гное назначение, его необходимо тщательно готовить, проявляя при этом разумную инициативу и творчество, как в выборе темы, так и в разработке плана подготовки и проведения данного мероприятия, состава участников и исполнителей, форм и способов подачи материала, содержания и продолжительности выступлений и т.п. Шаблон в проведении тематических вечеров (утренников) недопустим, всегда следует учитывать качественную характеристику личного состава подразделения.

Подготовка тематического вечера (утренника) начинается с выбора темы. По этому вопросу необходимо посоветоваться с рядовым и сержантским составом и учесть их пожелания, а также состояние дел и задачи подразделения. От выбора темы зависит настрой и качество подготовки мероприятия. В связи с этим на заседании Совета комнаты досуга следует выделить название тематического вечера (утренника). Оно должно быть доминирующим, ярким, призывающим. Примерными темами могут быть: «Честь имею», «Пишите письма матерям», «Есть такая профессия - Родину «защищать», «Медаль за бой, медаль за труд - из одного металла льют» и другие.

После выбора темы создается инициативная группа в количестве 5-7 человек. За ними закрепляются основные направления деятельности, в частности:

составление плана подготовки и проведения тематического вечера (утренника);

подготовка сценария;

оформление сцены и зала;

подготовка книжных и других выставок;

подбор фрагментов кино- и видеофильмов;

подготовка отдельных номеров художественной самодеятельности;

приглашение гостей и участников тематического вечера (утренника), их фотографирование.

На видном месте вывешивается объявление. Всем воинам, участвующим в подготовке вечера (утренника), даются поручения к какому времени, как и что подготовить. Для участия в вечере, в зависимости от его темы приглашаются участники Великой Отечественной войны, ветераны части и подразделения, ученые, передовики производства.

Подготовка сценария включает в себя: подбор литературы - мемуарной поэтической, публицистической, ее компоновка и оформление в виде сценария. Написание сценария - дело творческое.

Вечер открывается ведущим, который сообщает тему и план проведение вечера, представляет приглашенных.

В успехе тематического вечера (утренника) особенно велика роль его
руководителя или ведущего. Он должен тщательно подготовиться к вечеру
продумать свои выступления, знать до деталей план и порядок его проведения, содержание выступлений его участников, фрагментов из кино- и
видеофильмов, грамзаписей и т.п., уметь направлять ход вечера (утренника), при необходимости давая пояснения, тактично поправляя допущенные
неточности и т.п.

В конце вечера (утренника) ведущий делает краткое заключение, содержание которого зависит от темы мероприятия и порядка его проведения, формулирует основные выводы, благодарит участников и призывает личный состав к решению тех задач, о которых шла речь.

Разновидностью тематических вечеров являются новогодние вечера отдыха воинов.

3. Устный журнал

Одной из распространенных форм информационно-воспитательной работы стали устные журналы, которые пользуются большой популярностью среди воинов.

Устный журнал имеет много достоинств. Он дает широкие возможности сочетания устного слова, художественной самодеятельности, театра, изобразительного искусства и других средств.

Устные журналы проводятся в клубах, домах офицеров, подразделениях. Для подготовки и выпуска номеров устного журнала в подразделениях необходимо иметь редколлегию в составе 3-5 человек из числа наиболее наготовленных солдат и сержантов.

В подразделении редколлегия обычно подбирается и назначается командиром. В обязанности редколлегии входит планирование очередных номеров устных журналов, их подготовка и выпуск, подбор и подготовка выступающих, организация художественного и музыкального оформления каждого номера журнала. Устный журнал должен иметь свое название, а печатный номер его - содержать ряд иллюстрированных страниц. Названия материалов могут быть самыми различными: «Вестник любознательных», «Окно в мир», «Хочу все знать». «Современник», «Кругозор» и другие.

Как правило, устный журнал содержит 3-5 страниц. Каждая страница - выступление по определенной теме, иллюстрируемое отдельными мифами художественной самодеятельности, фрагментами кино- и видеофильмов, кино- и видеожурналами или произведениями, созданными поэтами подразделения и т.п. Каждая страница должна занимать 10-15 минут, а весь журнал не более 1-1,5 часов. Устный журнал в подразделениях целесообразно проводить а пределах одного часа и составлять 3-4 страницы.

4. Диспут

Диспут (от лат. - рассуждаю, спорю) - активное обсуждение проблем, живо интересующих его участников, горячий и страстный скор, вызванный] желанием как можно глубже и обстоятельнее разобраться в обсуждаемых вопросах. Свободный обмен мнениями помогает участникам диспута критически осмыслить свои взгляды и убеждения, учит доказательно опровергать ошибочность выводов оппонентов.

Специфика диспута соответствует задачам воспитании инициативности
самостоятельности, принципиальности, честности, непримиримости к недостаткам. Хорошо организованный диспут вовлекает всех его участников в активное обсуждение злободневных вопросов, способствует развитии активного, творческого отношения людей к своим общественным обязанностям, оказывает большое влияние на формирование у его участников стойких нравственных убеждений, повышает культуру речи, помогает развитию логического мышления, воспитывает активность и инициативу. Он требует от выступающего умения не только отстоять свою точку зрения, но и доказать неправоту оппонента.

Диспуты планируют и проводят офицеры, как правило, в масштабе подразделения. Периодичность их не установлена. Однако опыт показывает необходимость их проведения 1-2 раза в квартал.

Решающее значение для диспута имеет выбор темы. На них может обсуждаться общественно-государственные, героико-патриотические нравственные, культурно-эстетические, профессиональные, семейно-бытовые и другие темы, наиболее актуальные для данного коллектива, способные положительно повлиять на положение дел в подразделении. Тема диспута должна, прежде всего, отвечать требованиям сегодняшнего дня и заключать в себе определенную проблему, способную вызвать противоположные суждения. Важно правильно сформулировать название темы диспута. Она должна одержать в себе вопрос, проблему.

В подразделениях периодически проводятся диспуты на такие, например, как: «Есть ли романтика в армейской службе?», «Что значит быть патриотом моей Родины?», «Ваше представление о дружбе и товариществе?», «Что такое счастье?», «Ваше представление о любви и браке?» и т.д. Как видно из названий, все они прямо либо косвенно заключают в себе вопрос, элемент полемики, не утверждают, не декларируют, а приглашают к разговору, обмену мнениями. Нередко диспуты проводятся совместно с молодежью подшефных организаций, предприятий.

Для подготовки диспута обычно создается инициативная группа, которая разрабатывает план, предусматривающий такие мероприятия, как лекции, доклады, консультации, радиопередачи, экскурсии, а также вопросы, связанные изготовлением необходимой наглядной агитации, оформлением помещения. Для выявления общественного мнения может проводиться и анкетирование.

Вот как готовился диспут в одном из подразделений. Инициативная группа оформила красочное объявление, которое гласило:

«Товарищи! 17 сентября в нашем подразделении проводится диспут на вопрос: «Ваше представление о дружбе и товариществе».

Подумайте и выскажите на нем ваше мнение по следующим вопросам:

говорят в дружбе - сила, вы это почувствовали на себе?

каким бы вы хотели видеть своего друга?

разделяете ли вы мнение: дружба - дружбой, а служба - службой?

согласны ли вы с выражением: «друг спорит, а недруг поддакивает»?

чьи взаимоотношения в подразделении вы считаете достойными для подражания?

а у вас есть друг, если нет, то почему?

видите ли вы причины, мешающие утверждению в коллективе подлинной дружбы?

Помните! На диспуте нет наблюдающих, каждый присутствующий - активный участник разговора, Никто не поучает других свысока, в споре все равны, каждый говорит, что думает и от души».

Объявление венчало четверостишие:

Доклада не будет,

Доклада не жди.

Подумай и

Сам выступать выходи!

В помещении были вывешены «Заповеди» диспута, призывы, афоризмы, дружеские шаржи и карикатуры, обращенные к участникам диспута.

Диспут во многом зависит от ведущею, от его умения в коротком вступительном слове ясно и четко обосновать выбор обсуждаемой темы, остро и дискуссионное поставить перед аудиторией вопросы, всколыхнуть, зажечь ее, заставить думать. Ведущий должен говорить с аудиторией просто, непринужденно и убедительно. Первое и главное требование к ведущему - уверенность в правоте своих взглядов. Второе требование - глубокие знания, хорошее знакомство с вопросом, о котором идет речь, умение аргументированно доказать свою точку зрения. Третье требование - тактичность. Порой ведущий, услышав мнение, не отвечающее своим взглядам, вместо грамотного научного оппонирования, начинает обрывать выступающего, что всегда вызывает отрицательную реакцию зала. Четвертое требование к ведущему диспута - эмоциональность, умение создать обстановку, располагающую откровенности, заинтересованному разговору.

Опыт проведения диспутов показал, что существует несколько вариант их начала. Но все они зависят от тех конкретных условий, в которых будет проводиться диспут. Диспут может начинаться с напоминания основных правил и определения цели; краткой лекции, в которой проблемно излагают основные положения обсуждаемой темы; выступлений двух подготовленных участников (желательно, чтобы их позиции были различны); вопроса ведущего аудитории по обсуждаемой проблеме; рассказа о спорном случае; прочтения отрывка из литературного произведения и т.д.

Целесообразно готовить двух-трех выступающих с тем, чтобы после наступления ведущего не возникла долгая пауза. Однако ни в коем случае нельзя готовить выступающего так, чтобы он провоцировал аудиторию, высказывая явно неправильные суждения.

Выступления на диспуте должны быть краткими и образными.

Продолжительность диспута 1,5-2 часа. При умелой организации за это время могут выступить 10-15 человек.

Особую роль в диспуте играет заключительное слово ведущего, потом подводятся итоги, делается научно обоснованный ответ на ожидаемые вопросы. Оно должно быть кратким, ярким и убедительным, иметь правильное решение поставленной проблемы, определять ложные перспективные пути нравственного роста участников диспута, мнить новую проблему, вызывать интерес к знаниям.

На диспуте не только учатся думать, спорить, отстаивать свои убеждения, но и получать ответы на интересующие их вопросы, расти духовно. Особое внимание в ходе диспута отводится формированию у воинов высокой культуры.

5. Викторина

воспитательный диспут воин информационный

Викторина - это игра, включающая ответы на вопросы в устной или в письменной форме, обычно объединенные какой-либо темой. Это своеобразная форма состязания воинов или подразделений в знаниях, остроте ума и сообразительности.

Цель викторины - способствовать углублению профессиональных знания и расширению общего кругозора воинов, повышению уровня их боевой, специальной подготовки, улучшению культурного досуга.

Викторины проводятся на общественно-государственные, естественно-научные темы, а также по вопросам литературы, искусства и спорта. Очень важно, чтобы тематика викторины способствовала решению задач, стоящий перед подразделением.

Опыт показывает, что викторины организуются и проводятся в отделениях и взводах между воинами, с участием всего личного состава, в ротах - между взводами (команда от каждого взвода), в батальоне - команда от рот.

Подготовка викторины включает в себя решение следующих вопросов:

определение темы и составление плана ее проведения;

назначение инициативной группы;

разработку вопросов;

подбор справочной литературы;

оповещение о дате, времени и месте проведения;

подготовку необходимой учебно-материальной базы;

назначение жюри и выработку условий викторины;

подготовку призов (определение мер поощрения победителям);

проведение мероприятий по подготовке команд к состязанию.

Если викторина проводится в роте или батальоне, то предварительно - взводах, ротах целесообразно провести отборочные соревнования до определения состава команд, которые должны защищать честь их подразделений.

Инициативная группа с помощью офицеров, технических специалистов нарабатывает и утверждает условия викторины: порядок постановки участникам или командам вопросов; время на их обсуждение; порядок определения победителей.

Викторину открывает и проводит ведущий. Жюри по выработанной системе баллов оценивает каждый ответ и определяет победителей викторины.

Тематика и способы проведения викторины могут быть самыми разнообразными, как устно, так и через стенную печать и радио с подачей ответов в письменном виде.

Важно, чтобы каждая викторина преследовала определенную цель, а это значит, что ее тематику и конкретное содержание следует определять в соответствии с задачами, которые решает подразделение на том или ином этапе учебно-боевой деятельности личного состава.

6. Вечер техники

Вечера техники проводятся в частях и подразделениях с целью более глубокого изучения образцов вооружения и техники, их тактико-технических характеристик, правил эксплуатации и сбережения.

Чаще всего проводятся они в специальных классах и парках. Особенность проведения вечеров техники заключается в том, что на них организуется показ новых образцов оружия и техники, демонстрация приемов их применения с соответствующими пояснениями.

Вечер техники готовится заранее. В план его подготовки включаются вопросы:

подготовка докладчика и научного сообщения;

выбор места проведения вечера и оформление его наглядными
пособиями;

оповещение личного состава;

подготовка воинов-специалистов, выделенных для показа действий на
технике;

приглашение участников Великой Отечественной войны, ветеранов части и подразделения.

Интересно и поучительно прошел вечер техники в одном из подразделений на тему: «Лучшие образцы средств связи ВС РФ». На месте проведения вечера были организованы: выставка образцов средств связи и имущества, тренажеров и учебных пособий, созданы фотовыставки «Мастера-связисты» и «Лучшие по специальности», витрина с новинками технической литературы, плакаты и таблицы с лучшими результатами эксплуатации средств связи в разное время.

Участники вечера заслушали доклад об истории средств связи и создателях, научное сообщение о перспективах развития отрасли связи просмотрели озвученную стенгазету, посвященную лучшим связистам части, а также учебные фильмы и видеофильм с тактических учений по применению средств связи. На вечере мастера-связисты поделились методами изучения, сбережения и эксплуатации средств связи, показали свое мастерство в их применении. В конце вечера командир подразделения подвел итоги, где поставил перед воинами задачи и поощрил отличившихся.

Заслуживает внимания опыт проведения совместных вечеров техники различных военных специальностей, где их представители показы применяемую технику и вооружение в профессиональной деятельности.

Ценность таких вечеров заключается не только в том, что они расширяют технический кругозор воинов, но и в том, что они способствуют укреплению дружбы и товарищества воинов различных специальностей.

Творчески организованные и умело проведенные вечера техники являются эффективной формой работы в обучении и воспитании личного состава, в формировании у них высоких морально-боевых качеств.

Список используемой литературы

1. Сухомлинский В.А. Сто советов учителя. М.: Глобус. 2016.

2. Краткий психологический словарь. М.: Терра. 2018.

3. Уваров Л.Н., Уткин В.Г. Педагогические проблемы повышения эффективности воспитательной работы в воинской части. М.: Воениздат. 2015.

4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М.: Глобус. 2017.

5. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. М.: Терра. 2012.

6. Общевоинские уставы ВС РФ. М.: Воениздат. 2017.

7. Галкин М.Н. Новый путь современного офицера. М.: Воениздат. 2011.

Размещено на Allbest.ru