Использование мультимедиа технологий в процессе обучения как фактор повышения уровня образования студентов
Моделирующее обучение - инструмент, который позволяет ориентировать студента на личностный рост, саморазвитие и формирование ключевых компетентностей. Возможность изучение материала в домашних условиях как преимущество электронных учебных пособий.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.12.2019 |
| Размер файла | 363,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Глобальная информатизация образования толкает преподавателей к использованию информационных и мультимедиа технологий в образовании. Возрастает значимость использования гиперссылочных и электронных учебных пособий и методических материалов в образовательном процессе.
Необходимость за короткие сроки изучить большой объема теоретического материала студентами предполагает организацию обучения по узловым вопросам изучаемой дисциплины. Одной из современных тенденций развития образования - переход к моделирующему обучению, которое позволяет ориентировать студента на личностный рост, саморазвитие и формирование ключевых компетентностей.
Данная тенденция в образовании требует осознанного подхода к построению курса обучения, отбору содержания и структуре.
Проблемам оптимизации и интенсификации процесса обучения занимались исследователи: А.А. Крашенников, Ю.К. Бабанский, В.В. Давыдов, С.И. Архангельский, А.А. Вербицкий, В.П. Беспально. В работах В.С. Леднева, Г.Н. Серинова, М.Н. Скаткина, В.В. Шапкина отражены подходы к структурированиию содержания образования. Использованием информационных технологий в процессе образования занимались: Л.Х. Зайнутдинова, В.А. Красильникова, Е.С. Полат, И.В. Роберт и другие.
Представление и деление учебной дисциплины на блоки или модули зачастую происходит на основе субъективных представлений разработчиков курсов и не основываются на сложности излагаемого материала [1,2].
В данной статье представлена разработка электронного гиперссылочного учебного пособия «Информатика» которое разрабатывалось:
- для организации различных видов тестирования знаний студентов;
- для организации самостоятельного изучения дисциплины;
- как дополнительное средство обучения для студентов.
Разработанное гиперссылочное пособие обладает рядом достоинств: учитывает межпредметные связи, доступность, простота использования, системность, наглядность, возможность изучение материала в домашних условиях, индивидуальный темп изучения материала.
Методическая и практическая ценность разработанного электрогенного учебного пособия «Информатика» заключается в том, что использование информационных и мультимедийных технологий в образовательном процессе дают значительные дидактические преимущества по сравнению с традиционной формой образования, создают наглядное представление информации, способствуют лучшему восприятию теоретического материала, направлены на самостоятельное изучения материала и подразумевают индивидуальный темп работы.
Гиперссылочное электронное учебное пособие «Информатика» включает в себя курс лекций, лабораторные работы, контрольные вопросы, интерактивное тестирование и список литературы. Переключаться между элементами пособия можно с помощью интерактивного меню. Курс лекций содержит 18 тем. На любой из открытых лекций в левой части экрана существует меню навигации между темами (рисунок 1).
учебный электронный студент
Рисунок 1 - Экранная форма оформления лекций электронного гиперссылочного учебного пособия
Лекции сопровождаются графическим материалом и пояснениями (рисунок 2).
Рисунок 2 - Экранная форма лекции электронного гиперссылочного учебного пособия
Всего в методическом пособии 9 лабораторных работ, 4 из которых являются дополнительными, у студента есть возможность проверить себя после решения одной из лабораторных с помощью контрольных вопросов. Также существует 9 интерактивных тестов, вопросы в которых составлены на основе курса лекций (рисунок 3).
Рисунок 3 - Экранная форма оформления интерактивного тестирования
В ходе изучения дисциплины «Информатика» студенты могут пройти составленные тесты для проверки усвоенных знаний.
Электронное гиперссылочное учебное пособие «Информатика» разработано как дополнительное информационное средство для сопровождения процесса проведения занятий по дисциплине «Информатика» для студентов направления подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность», так же данное учебное пособие может быть использовано для самостоятельного изучения дисциплины и для подготовки к выполнению лабораторных работ.
В заключение можно отметить, что разрабатывать электронные учебные курсы в условиях личностно ориентированного обучения необходимо выделив общее и особенное в процессе учения - преподавания. Студенты в процессе такого обучения учатся целеполаганию, критическому мышления, саморазвитию, планированию, контролю и оценке своей деятельности. В процессе обучения с использование электронного учебного курса студенты осваивают новый способ общения с преподавателем. Преподаватель в данном случае управляет познавательной деятельностью студентов индивидуально и целенаправленно. Таким образом, построенный процесс обучения в большей степени способствует развитию познавательной самостоятельности студентов в процессе поисковой деятельности, мобильности и гибкости действий студентов по достижению поставленных целей, самостоятельному распределению времени на изучение материала, направленности на саморазвитие.
Список литературы
1. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие.- М.: Народное образование, 1996.- 160с.
2. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. - Ч.1.- М.: Просвещение, 1992.- 175с.
3. Prokopenko J., White J., Bittel L, Eckles R. Modular programme for supervisoru development. Switzerland, Genewa: Introduction and Trainers Guide, 1981. Vol. 1-5.
4. Russe LG.D. ModuLsar Instruction // A Guid for Pesign. Minneapolis: Burges Publ, 1974.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.
статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015Структура высшего образования в странах мира. Особенности становления кредитной системы в России и Казахстане. Формирование понятий электричества у студентов высших учебных заведений педагогических специальностей в условиях кредитной системы обучения.
дипломная работа [210,0 K], добавлен 03.07.2015Использование новых технологий мультимедиа и Интернет для повышения качества обучения за счет улучшения доступа к ресурсам и сервисам, а также удаленного обмена знаниями и совместной работы. Сегментация рынка e-learning. Потребители электронного обучения.
реферат [99,8 K], добавлен 13.04.2013Анализ эффективности организационно-педагогических условий творческого саморазвития студентов дистанционной формы обучения. Оценка введения в учебный процесс спецкурса "Использование информационно-коммуникационных технологий в дистанционном обучении".
дипломная работа [575,1 K], добавлен 01.08.2013Преимущества использования информационных технологий мультимедиа на уроках. Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций. Понятие и технологии дистанционного обучения. Типы учебных материалов, используемых при дистанционном образовании.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 13.04.2013Роль электронных технологий обучения в психологическом аспекте оценивания знаний обучающихся. Развитие и реализация электронного обучения. Основные ошибки при разработке электронных курсов. Обучение при помощи мультимедийной платформы CD-ROM или DVD.
реферат [1,2 M], добавлен 04.08.2010Понятие мультимедийной технологии обучения. Классификация и области применения мультимедийных приложений. Формы предъявления мультимедиа-технологий обучения в процессе профессиональной подготовки специалистов, преимущества и недостатки их использования.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 16.05.2014Процесс обучения, развития учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Психолого-педагогические проблемы содержания образования. Использование технологии личностно-ориентированного обучения в учебном процессе. Организация учебного процесса.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 02.05.2009Основы использования тестов в процессе обучения математике. Значение тестового контроля в условиях реформы российского образования. Использование информационных технологий в процессе обучения математике в старших классах общеобразовательных школ.
дипломная работа [629,0 K], добавлен 22.10.2012Методы достижения целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, развития навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников, снижения дидактических затруднений, повышения активности и инициативности школьников на уроке.
презентация [322,5 K], добавлен 26.06.2016Акмеолого-психологические подходы к разработке и использованию информационных технологий обучения. Формирование у студентов положительной мотивации к применению компьютерных технологий. Психофизиологические особенности студентов и их учет в педагогике.
дипломная работа [46,5 K], добавлен 16.01.2012Факторы формирования профессиональных умений. Проблема модульного обучения в процессе формирования профессиональных умений студентов. Организация экспериментальной работы по развитию профессионализма инженера-механика в условиях модульного обучения.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 29.12.2013Получение среднего образования и духовного развития в зависимости от склонностей и интересов учащихся. Изучение инновационных форм обучения, их классификация, возможности их положительной реализации в процессе дифференцированного обучения на практике.
реферат [19,6 K], добавлен 24.12.2013Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".
дипломная работа [3,6 M], добавлен 28.08.2013Принципы и средства, используемые в процессе обучения иностранному языку. Закономерности и оценка эффективности использования мультимедийных технологий. Разработка методических рекомендаций по использованию мультимедиа в обучении иностранному языку.
курсовая работа [66,0 K], добавлен 01.12.2014Изучение положительных и отрицательных сторон внедрения новых информационных технологий в ВУЗе, их влияния на развитие процесса обучения. Особенности управления познавательной деятельностью студентов при использовании информационной технологии обучения.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 11.12.2012Влияние на эффективность компьютерного обучения студентов в предметной области дисциплины и мотивации к учению. Создание автоматизированных систем, осуществляющих управление процессом обучения. Использование информационных технологий в учебном процессе.
реферат [23,2 K], добавлен 28.01.2015Теория и практика использования учебных текстов для формирования иноязычной коммуникативной компетенции в обучении чтению. Реализация основных дидактических принципов обучения студентов иностранным языкам при использовании компьютера в учебном процессе.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 18.12.2014Специфика и особенности использования мультимедийных технологий как средства повышения эффективности обучения, дидактические возможности применения в учебном процессе школы. Сравнительный анализ урока с использованием мультимедиа с традиционным уроком.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 12.03.2011
