Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Модели эффективного взаимодействия: альянс государственного и некоммерческого сектора в аспектах внедрения инновационных технологий образования

Модели эффективного взаимодействия: альянс государственного и некоммерческого сектора в аспектах внедрения инновационных технологий образования

Сотрудничество государственных учреждений и вариативных образовательных структур, реализующих и диссимулирующих лучшие практики регионов страны в педагогические сообщества. Устойчивые приоритеты в направлении развития модели эффективного взаимодействия.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 17.12.2019
Размер файла 20,5 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Модели эффективного взаимодействия: альянс государственного и некоммерческого сектора в аспектах внедрения инновационных технологий образования

Павлова С. Г., студент гр. З-18ПО (м) МОС

В соответствии с реализацией новых форматов решения государственной образовательной политики в части повышения качества предоставляемых образовательных услуг, а так же эффективности и одновременно экономии, направленности целевого использования бюджетных средств в настоящее время всё чаще рассматривается сотрудничество и партнёрство государственных учреждений образования и некоммерческих организаций. Последние, так называемые «третьим сектором», официально появились в России не столь давно, в начале 90-х, когда Верховный Совет СССР утвердил Основы гражданского законодательства Союза ССР и союзных республик и президентом был подписан указ «О некоммерческих организациях». Осенью 2017 года Министерством экономического развития был опубликован доклад о деятельности и развитии социально ориентированных некоммерческих организаций по итогам 2016 года, где объяснялась необходимость их финансовой поддержки: ««Поддержка социально ориентированных некоммерческих ( СОНКО) рассматривается не только как объект поддержки со стороны государства, но и как субъект взаимодействия с государством, способных оказать по ряду направлений данные услуги более эффективно и более высокого качества по сравнению с государственными и муниципальными учреждениями»[2]

В консолидации программ, например, ВУЗа и НКО, неоспоримы преимущества и в сфере образовательных услуг России: решение социальных проблем силами гражданского общества, интегративный подход в части сотрудничества государственного сектора и общественного, объединение сил и комплексный подход в решении проблемы.

В России запуск по реализации программ поддержки НКО в образовательных сферах связан с реализацией государственных программ и конкурсных проектов.

Сотрудничество и взаимодействие государственных учреждений и вариативных образовательных структур (как фонды, ано, общественные организации), реализующих и диссимулирующих лучшие практики регионов страны в педагогические сообщества есть новый путь консолидации и прогрессирования новых технологий на практике, один из параметров конкурентоспособности и преимущества в региональных практиках страны.

Рассмотрим возможности взаимодействия на реализованном примере.

Таблица «Педагог детского сада + Рыбаков фонд + ОГПИ (филиал Оренбургского государственного университета), т. е. детский сад + нко + вуз.

1.Этап начальный

Детский сад

Педагог-практик: подготовка методического материала, формирование и составление портфолио образовательной деятельности с дошкольниками

НКО

Рыбаков фонд

Процесс непрерывного обучения(вебинары, видеоконференции, изучение профессионального опыта в сети интернет)

ВУЗ

ОГПИ,

филиал ОГУ

Процесс непрерывного обучения (переподготовка, курсы)

Повышение квалификации

Участие в конференции «Проблемы и перспективы в системе дошкольного и начального образования» http://og-ti.ru/institut/novosti?id=428

2.Этап действия

Детский сад

Инициатива педагога участвовать во Всероссийском конкурсе им. Л. С. Выготского - представление своего опыта в проектной деятельности на сайте НКО Рыбаков фонд

НКО

Рыбаков фонд

Формирование состава экспертного совета из числа ведущих научных представителей в области дошкольного образования России (к.п.н., зав.кафедрой управления дошкольным образованием МВШСЭН, эксперт Всемирного банка Е. Юдина, к.п.н., доцент ПОМГППУ, МВШСЭН Е. Кравцова, к.п.н. , ведущий научный сотрудник МГПУ О. Шиян, директор ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО» Т. Волосовец и мн.др.)

Анализ и независимая оценка экспертной коллегии работы педагогов из разных регионов страны

Общественная и публичная поддержка опыта на уровне федерации в Москве и в открытом доступе на сайте в сети интернет проекта педагога «Социальное партнёрство в современном ДОУ (Проектный менеджмент как инструмент развития инновационной образовательной системы)» https://konkurs.rybakovfond.ru/projects/v2017/932/

Летняя школа 2018года Университета детства: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» повышение квалификации по программе «Современные технологии в дошкольном образовании в свете ФГОС ДОУ» в Москве

ВУЗ

ОГПИ,

филиал ОГУ

Возможность научного сопровождения, получение консультаций

3.Этап развития и внедрения инноваций

Детский сад

Инициатива педагога-новатора к представлению опыта, обмен информацией с коллегами, формирование новаторского педагогического сообщества в муниципальном образовании (г. Орск)

НКО

Рыбаков фонд

Поддержка инициативы педагога - победителя и учреждения в Москве и в открытом доступе на сайте в сети интернет

Совместная работа руководителя дошкольного направления Ирины Быкадоровой Рыбаков фонда и педагога по организации мастер-класса об образовательных программах организации в сотрудничестве с педагогами из разных регионов страны, приезд в Орск с визитом на конференцию

ВУЗ

ОГПИ,

филиал ОГУ

Поддержка инициативы педагога - победителя (музыкальный руководитель) и учреждения дошкольного образования (МДОАУ «Детский сад №95 г. Орска» на площадке ВУЗа (ОГПИ, филиал ОГУ, г. Орск) диссимулировать опыт деятельности

Совместная работа по диссеминации опыта взаимодействия педагогов муниципального образования и коллег из других регионов на площадке ВУЗа http://og-ti.ru/documents/programma_konferentsii_231018_5bcd30c282ec3.pdf

Практика сотрудничества педагога - новатора с научно-исследовательской лабораторией ОГПИ

Организация Международной конференции «Интерактивные технологии в современном образовании» в партнёрстве детский сад, НКО и институт на площадке ОГПИ с участием около ста представителей из разных учреждений дошкольного образования Оренбуржья.

4. Модель эффективного взаимодействия

Детский сад + НКО Рыбаков фонд + ВУЗ ОГПИ (филиал ОГУ)+ ФГБНУ «ИИДСВРАО»

Альянс государственного и некоммерческого сектора в аспектах внедрения инновационных технологий образования.

Программа сотрудничества: совместные образовательные проекты, курсы развития, конкурсное движение, повышение квалификации, независимая оценка, тьюторство, навигация молодых специалистов, ранжирование результативности, координация управления качеством образования.

Таким образом, в результате организации, подготовки, проведения Международной конференции, где равноправными партнёрами выступили научно-исследовательская лаборатория ОГПИ (филиал ОГУ), МДОАУ «Детский сад №95 «Смешарики» г. Орска» и фонд «Институт ускорения экономического развития России Рыбаков фонд» (Москва) были обозначены устойчивые приоритеты в направлении развития модели эффективного взаимодействия: альянса государственного и некоммерческого сектора в аспектах внедрения инновационных технологий в пространстве региональной образовательной политики, а именно

-обеспечение высокого уровня профессиональной подготовки педагогических кадров,

-формирование педагогического сообщества в формате взаимодействия науки и практики, соучастия учёного и воспитателя,

-внедрение инновационного опыта педагогов Орска, Новотроицка, Санкт-Петербурга, образовательный сотрудничество педагогический

-развитие интеллектуального капитала в профессиональной среде,

-повышение качества предоставляемых образовательных услуг, начиная с дошкольных, далее высшее и непрерывное становление,

-внедрение эффективных форм сотрудничества учреждений различного правового характера, направленных на мобилизацию и усовершенствование перспектив в образовательных маршрутах как отдельной личности, так и сообществ, в целом, гражданского общества, ориентированных на обучение и воспитание ребёнка.

Список литературы

1.Приоритетный проект: Вузы как центры пространства создания инноваций» [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://government.ru/projects/selection/645/. - Дата обращения 8.12.2018.

2. Министерство экономического развития РФ: Ежегодный доклад о деятельности и развитии СОНКО за 2016 г. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://nko.economy.gov.ru/PortalNews/Read/3833. - Дата обращения 7.12.2018

3. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 ФЗ с изменениями на 2017 год [Электронный ресурс]//Справочно-правовая система «Консультант-плюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/. - Дата обращения 5.12.2018

4. Рыбаков фонд [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://konkurs.rybakovfond.ru/. - Дата обращения 15.11.2018

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены