Каким я вижу будущее российского статистического образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Каким я вижу будущее российского статистического образования

Афанасьев В.Н., доктор экономических наук, профессор

Оренбургский государственный университет, г. Оренбург

В основе всего будущего лежит настоящее.

Под термином «статистика» понимается несколько значений: во-первых, государственная и ведомственная статистика - как система учреждений, занятых сбором, обработкой и представлением руководящим органам информации (преимущественно - в числовой форме), о всех сторонах жизни государства; во-вторых, «статистикой» называется наука о методах количественной характеристики, анализа, моделирования и прогнозирования различных массовых варьирующих стохастических явлений в пространстве и во времени. Именно эту науку изучают студенты в курсах математической статистики, прикладной статистики, статистических методов моделирования и прогнозирования и т.п. Третий смысл слова «статистика», особенно распространенный среди ученых - естествоиспытателей (физики, химики, биологи, психологи, социологи, географы, астрономы, медицинские исследователи, строители и т. д.) - это название какого-то важного показателя или формулы, выражающей закономерность в вероятностном (стохастическом) процессе. "Статистикой" в этом смысле является, например, средняя арифметическая величина, или закон нормального распределения вероятностей Гаусса-Лапласа. Зачем это нужно знать? Специалистам - статистикам следует сознавать, что "их" наука - это не только знания о статистической отчетности, переписях, сводке и классификациях информации, но также и наука об устройстве мира? Часть философии, и немаловажная.

Обучение «статистике» в широком смысле этого понятия, является важной государственной задачей.

В настоящее время ситуация со статистическим образованием в РФ неоднозначная.

Ссылаясь на состояние статистического образования и его практическое применение за рубежом, мы говорим о так называемой «революции данных» и отмечаем огромный спрос в мире на специалистов, умеющих профессионально работать с количественной информацией в самых разных областях - от физики и биологии до социологии и экономики. Говорим о том, что аналитики в США входят в десятку высокооплачиваемых специалистов, причисляя при этом наших статистиков к аналитикам социально-экономических процессов.

Преподаватели статистических дисциплин, особенно в экономических вузах, с опаской встретили открытие направления «Статистика» в Разделе 01 Математика и механика ОКСО. Профиль в направлении «Экономика» им был ближе, по разным причинам, в том числе и в связи, в большинстве случаев, с базовым экономическим образованием самих преподавателей. Кроме этого многие экономические вузы не имеют лицензий на математическое обучение, теперь их необходимо получать. А если строго подойти к уровню применения в исследованиях статистических дисциплин у экономистов, то мы увидим, что у биологов, психологов, физиков и т.п. развитие статистических методов в исследованиях более развито, по сравнению с исследованиями экономистов разных профилей. «Неэкономисты», более широко и глубоко применяют статистико-математические методы. Экономисты же консервативны и инертны в основном из-за тесной привязки к политическим структурам, которым, в основном, не нужны глубокие статистические исследования.

Это замечание относится не только к экономической статистике России. Нами подробно рассмотрены особенности преподавания экономической статистики в разных странах, в статье: «Инновации в обучении экономической статистике в странах с разным уровнем экономического развития» (см. материалы обсуждений, сайт РАС - В.Н. Афанасьев).

Что необходимо далее делать, в этой ситуации нам, членам РАС, для развития статистического образования в РФ? Тем более, мы, руководители подразделений образовательных заведений должны уметь предугадывать спрос на нужных специалистов минимум на 5 лет вперед.

Может быть, и не нужна сеть образовательных статистических структур? Будем готовить бухгалтеров с существующим у них, перечнем статистических дисциплин, а точнее специалистов по бухгалтерскому и статистическому учету (что и делают некоторые Вузы РФ)??

История статистической науки и образования подсказывает другой путь развития статистического образования. Ответ на этот вопрос отчасти дан нами в статье: «К истории статистической методологии познания» (сайт РАС - Открытое обсуждение) и мой доклад на 2ом съезде РАС, где поэтапно рассмотрено развитие статистического образования (статистическую образованность) в России, ее прошлое, настоящее и будущее.

Науку о статистических закономерностях познания развивали, великие русские математики Пафнутий Львович Чебышев (1821 - 1894), и его ученики Александр Михайлович Ляпунов (1857 - 1918) и Андрей Андреевич Марков (1856 - 1922), представляющие математическую школу Петербургского университета - создатели русской школы теории вероятностей. Как только науки о природе приступили к изучению массовых явлений и процессов, стало выясняться, что они не подчиняются жестко детерминированным законам физики. Все законы физических явлений имеют ярко выраженный статистический характер. Статистические закономерности были обнаружены в самых разнообразных отраслях науки и областях человеческой деятельности - в филологии, в медицине и экологии, в астрономии, геологии, в сельском хозяйстве и в промышленном производстве и т.д. Проникновение статистических идей и методов не могло ограничиться науками о природе, они проникли и в общественные науки, в России возникла земская статистика, в которую большой вклад внесли выдающиеся статистики России конца XIX века Юлий Эдуардович Янсон и Александр Иванович Чупров. Земская статистика была выдающимся явлением в истории русской и мировой статистики. Ее работы имели большое значение для утверждения статистики как орудия социального познания.

Как же складывалась система подготовки профессиональных статистиков в России? Исследование этого вопроса привело нас к мысли, что в России всегда существовала проблема подготовки кадров для органов статистики. В вузах, осуществляющих и не осуществляющих подготовку статистиков, количество учебных часов на преподавание статистических дисциплин продолжает неуклонно снижаться. Закрываются статистические кафедры, абитуриенты выбирают другие специальности, в настоящее время только 12 кафедр различных вузов в РФ имеют в своих названиях слово «статистика», а только в 5 из них готовят статистиков. Это региональные вузы - Оренбургский государственный университет, Санкт-Петербургский экономический университет, Ростовский государственный экономический университет, Новосибирский государственный университет экономики и управления, Самарский государственный экономический университет, как видим классический университет один - ОГУ.

Проведение 26-28 сентября 2013 года в Оренбургском государственном университете (ОГУ) 1ой международной, научной конференции «Формирование основных направлений развития современной статистики и эконометрики», в решениях которой было обозначено создание Российской ассоциации статистиков. Учредительный съезд РАС (Росстат, 2 апреля 2014 года). 1ый съезд РАС в г. Новосибирске (ОРСК). Активное участие руководства Росстата в работе РАС. Понимание проблем и всестороннее содействие в работе РАС Министерства образования и науки Российской Федерации, позволило Российской Ассоциации Статистиков - разработать и принять Профессиональный стандарт «Статистик», открыть направление «Статистика» в ОКСО, зарегистрировать в Минюсте ФГОС 3+ по Направлению «Статистика» - бакалавриату и магистратуре. Это дало положительный импульс в нашей работе, что ощущалось в работе 2го съезда РАС (Росстат,14апреля2017г.) и 2го конгресса российских статистиков (ОРСК-2, 4-6 декабря 2018 г., г. Ростов на Дону). Появилась возможность развивать статистическое образование на международном уровне.

Статистическое образование в РФ в настоящее время тесно связано с международными статистическими общественными организациями. Последние изменения в образовании -- это результат и международного сотрудничества в IASE - ISI. IASE является международной организацией для поддержки статистического образования и структурной единицей Международного статистического института (ISI). Ассоциация способствует международному сотрудничеству, стимулирует дискуссии и исследования в различных областях статистического образования, распространяет идеи, стратегии, стремится содействовать, поддерживать и улучшать преподавание, обучение и понимание статистики на всех уровнях образования, как в официальной, так и неофициальной (неформальной) формах. Направления обучения статистики от школы до университетов, а также через работу журналистов, общественности, органов власти. Международная ассоциация статистического образования сотрудничает с различными организациями, занимающимися статистическим образованием это: IAOS; ASA; IBGE; ABE; MPIHB; JSS; ICMI и многими другими, в том числе и РАС (Российской ассоциацией статистиков).

Будущее в статистическом образовании связано с инновационными подходами: российский статистический образование

- Социальным заказом для системы высшего образования является подготовка компетентных специалистов, способных ориентироваться и адаптироваться к реалиям быстро изменяющегося мира. Использование новейших средств коммуникаций, позволяющих осуществлять быстрый и дистанционный доступ к базам данных и знаний, кардинально меняет требования к содержанию теоретической и практической подготовки статистиков, характеру организации образовательного процесса. Получают распространение новые формы on-line обучения. Достигается перестройка учебных процессов с одновременным изменением системы взаимоотношений между преподавателями и учащимися в пользу повышения роли интерактивных контактов между учащимися, регулирования времени, места и скорости обучения. С целью совершенствования статистического образования в ОГУ, преподаватели кафедры статистики и эконометрики в настоящее время проходят переподготовку, по курсу: «Прикладная математика, статистика и управление данными» в объеме 450 часов.

В статистическом образовании классических университетов РФ необходимо уделять больше внимания изменениям в программах обучения на неэкономических факультетах, а также ликвидировать обеспокоенность «уничтожения» предметной области статистики.

Необходимо учитывать важнейшие вызовы IASE:

1. Повышение эффективности статистического образования на уровне колледжей и школ, где необходимо ввести статистику в расписание занятий;

2. Развитие статистической грамотности среди детей и взрослых;

3. Интеграция новейших технологий в образовательном процессе по Направлению «Статистика»;

4. Проведение научных исследований в области статистического образования и практического применения знаний статистиков.

Совершенствование статистического образования в Российской Федерации должно быть неразрывно связано с плодотворной деятельностью учебно-методического объединения (ФУМО по направлению «Статистика»).

Основные направления деятельности ФУМО отражены в п. 16 Типового Положения. Наиболее важные из них: 1. организация работы по актуализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования с учетом положений соответствующих профессиональных стандартов; 2. осуществление методического сопровождения реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования; 3. обеспечение научно-методического и учебно-методического сопровождения разработки и реализации образовательных программ; 4. участие в разработке и экспертизе фонда оценочных средств - как для промежуточной аттестации обучающихся, так и для итоговой государственной аттестации; 5. участие в экспертизе содержания открытых онлайн курсов и формирование рекомендаций по их использованию при реализации образовательных программ высшего образования; 6. участие в разработке программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Подготовка специалистов в классических университетах по направлению «Статистика» позволит обеспечить занятость в таких сферах как, например, испытание лекарств, приборов, оружия и вооружения, анализ динамики климата, экологии и загрязнения окружающей среды, популяции животных, распространение информации по сетям, анализ предпочтений клиентов и онлайн-пользователей и т.д.

Размещено на Allbest.ru