Реализация самостоятельной работы обучающихся путем вовлечения в волонтёрскую деятельность

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В настоящее время самостоятельной работе обучающихся уделяется большое внимание. Это связано с тем, что предназначена она не только для овладения какой либо конкретной дисциплиной, но и для формирования умения работать самостоятельно в рамках любой поставленной задачи.

Такая самостоятельная работа студентов не включается в учебный план и проводится в часы свободные от аудиторных занятий. Наибольшую эффективность дает самостоятельная работа обучающихся организованная по принципу выполнения проектной деятельности.

В связи с этим в Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении «Оренбургский учетно-финансовый техникум» с 2015 года реализуется проект «Профессиональная ориентация и наставничество студентов через волонтерское студенческое объединение».

Реализация данного проекта способствует:

- формированию профессиональных и жизненных позиций и ценностного отношения к социальным условиям человеческой жизни;

- развитию умения выполнять задания различного уровня сложности и направленности в самостоятельном режиме;

- развитию способности к построению индивидуального профессионального маршрута и жизненного пути;

- формированию культуры социальной помощи как элемента профессиональной деятельности выполняемого в рамках самостоятельной работы.

В основе проекта лежит принцип: хочешь почувствовать себя человеком -- помоги другому. Уходящие в прошлое формы организации досуга обучающихся, требуют появления новых подходов и методов активизации подростков и молодежи. Именно поэтому, появление новых форм вовлечения молодежи в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию общечеловеческой и социальной компетентности подрастающего поколения.

Молодежный проект, реализуемый студентами, обучающимися по специальности 39.02.01 Социальная работа предполагает формирование осознанной профессиональной ориентации и профессионального самоопределения студентов, посредством волонтерской деятельности молодежи и студентов (после прохождения специальной подготовки).

Проект предназначен для решения следующих задач:

- формирование профессиональной культуры молодежи - студентов волонтеров;

- актуализация волонтерской деятельности и активизация гражданской и социальной позиции молодежи;

- квалифицированное содействие образовательных и иных учреждений г. Оренбурга в вопросах волонтерской и наставнической деятельности;

- усиление межведомственного взаимодействия (образование, культура, социальная сфера и др.);

- мотивация к дополнительному профессиональному обучению и самообразованию как главным доминантам дальнейшего непрерывного профессионального образования специалиста будущего;

- формирование у волонтеров необходимых метакомпетенций: выступление перед аудиторией, командная работа, принятие решений, творческое мышление, психолого-педагогическая компетентность.

В рамках реализации проекта привлекаются социальные партнеры - студенческий отряд, который проводит обучение студентов-волонтеров техникума, после чего они начинают самостоятельную деятельность.

Проект предусматривает выполнение мероприятий по направлениям, представленным на рисунке 1.

Рисунок 1 - Направления работы

Все мероприятия организуются и проводятся обучающимися самостоятельно во внеурочное время под руководством преподавателей. Возникновение движения в техникуме связано со спецификой обучения студентов специальности 39.02.01 Социальная работа. Согласно ФГОС СПО основным направлением деятельности выпускников по данному направлению является организация и проведение работ в различных сферах жизнедеятельности по оказанию социальной помощи нуждающимся.

Таким образом, развитие студенческого волонтерского движения в техникуме является эффективным способом организации самостоятельной работы обучающихся в рамках образовательного процесса.

Как правило, приобретение опыта обучающимися, осуществляется путем формирования у обучающихся практических умений и знаний. При деятельностно - компетентностном подходе этот подход дополняется новой дидактической единицей: опытом деятельности.

Об актуальности проекта говорят следующие аспекты:

- значимость активного образа жизни, культуры профессиональной и добровольческой деятельности;

- негативная статистика по состоянию психологического здоровья, социальной активности и гражданской позиции молодых людей (переориентация на виртуальное, а не реальное общение, минимизация реальных социальных контактов и т.д.),

- актуальность волонтерской деятельности как основы активной социальной позиции молодежи;

- образ жизни взрослого населения (сниженная общественная и гражданская активность, факторы социального риска и т.д.);

- необходимость формирования у будущих специалистов набора мета - компетенций; социальный молодежь волонтерский

- отсутствие системы эффективного взаимодействия между учреждениями, занимающимися профориентацией, наставничеством и волонтерской деятельностью

Всю систему работы по реализации проекта в техникуме можно разбить на три составляющие: обучение, адаптация и последующее сопровождение. На этапе обучения волонтеры посещают занятия, организованные по специальной программе, включающей:

- теоретический раздел: цели и задачи волонтерства и наставничества, принципы и задачи работы наставника - волонтера, этические нормы, права и обязанности и т.п.;

- методический: направления, виды, формы, методика деятельности;

- технологический: технологии работы волонтера - наставника с детьми разных категорий и возрастов. На данном этапе наставник - педагог передает студентам-наставникам углубленные знания по вопросам организации работы волонтерского движения, знакомит с различного рода технологиями, используемыми в работе с различными категориями населения.

На этапе адаптации волонтеров к взаимодействию с детьми и взрослыми предполагается непосредственное взаимодействие с социумом. Данный этап включает в себя знакомство, постановку целей и разработку индивидуального плана работы, достижение целей.

На данном этапе развития в ГАПОУ «Оренбургский учетно-финансовый техникум» предусмотрены инструменты нематериального поощрения наставника-педагога и материального и нематериального поощрения наставников-студентов и волонтеров. Поощрение осуществляется путем привлечения спонсоров. Так лучшие студенты поощряются билетами в кино, театр, и иные развлекательные центры. Нематериальное поощрение осуществляется за счет создания условий для карьерного роста (возможность стать наставником - студентом); признания значимости, что подтверждается благодарностями и грамотами; создания комфортной обстановки внутри коллектива волонтеров, укрепляемой на различных мероприятиях. Совместные мероприятия сплачивают волонтеров, что в итоге приводит к положительным изменениям, в связи с чем деятельность участников движения становится более эффективной.

Обучение наставников - студентов происходит с привлечением тех же инструментов, что и обучение волонтеров. Также организуются занятия, диалоги, ведутся беседы по формированию положительного отношения к дальнейшему росту, проводится тестирование и анкетирование с целью выявления лидерских качеств у предполагаемого наставника-студента и корректировки процесса обучения.

В настоящее время ведется работа по формированию локальной нормативной базы регулирующей деятельность волонтерского движения. Основным нормативным актом является положение о привлечении, учете и расходовании добровольных пожертвований физических и юридических лиц на цели развития образовательной организации. Ключевыми факторами успеха волонтерства на наш взгляд является востребованность специалистов по социальной работе в настоящее время на рынке труда и получение реального практического опыта профессиональной деятельности в ходе выполнения функций волонтеров и наставников-студентов.

Данную практику реализации самостоятельной работы через наставничество можно с успехом применять в образовательных организациях г. Оренбурга, что обеспечит возможность ее тиражирования.

Возможность тиражирования практики заключается в реализации подобных проектов по примеру ГАПОУ «Оренбургский учетно-финансовый техникум» для образовательных организаций, ведущих обучение студентов по социально-гуманитарному направлению.

Список литературы

1. Российская Федерация. Законы. «О добровольчестве (волонтерстве)»: проект Федерального закона от 11.01.2013 N 300326-6 // Собрание законодательства РФ.- 2013. - N 28. - ст. 3194.

2. Арапов, М.О. Взаимодействие деятельности учреждений культуры и волонтерского движения в воспитании гражданских качеств у молодежи: дис. канд. пед. наук:13.00.05 / Арапов М.О.; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М., 2013. - 197 с.

3. Бут-Гусаим, К.А. Формирование культуры добровольчества как объединяющий фактор в активной молодежной среде / К.А. Бут-Гусаим // Волонтер. - 2014. - № 4(12). - С. 66-71.

4. Албегов, Ф.Г. Добровольчество как вид инновационной деятельности и форма социальной работы / Ф.Г. Албегов // Вестник социально-политических наук: Вып. 12. - Ярославль: ЯрГУ, 2013. - С. 117-121.

Размещено на Allbest.ru