Социальный паспорт как основа социального планирования куратора учебной группы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования Университетский колледж ОГУ

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ КУРАТОРА УЧЕБНОЙ ГРУППЫ

Горшенина М.Н., преподаватель

высшей квалификационной категории

город Оренбург

Паспорт социальный от англ. passport, social - документ, отображающий важнейшие характеристики коллектива, основа социального планирования работы группы, колледжа.

Социальный паспорт группы в определённой степени представляет собой систематизированную информацию, которая позволяет оперативно и объективно влиять на многие проблемы учебной группы, тесно и систематически работать с каждым обучающимся индивидуально.

Ежегодно в начале учебного года и по необходимости (если есть изменения) куратор учебной группы проводит работу по обновлению базы данных обучающихся, их социальной среды, условий жизни.

Куратор группы заполняет социальный паспорт группы, в который входит следующая информация:

- всего обучающихся в группе;

- место проживания;

- гражданство;

- наличие инвалидности;

- состав и положение семьи (многодетная семья, малообеспеченная семья (на усмотрение куратора и если получает социальную стипендию), обучающийся, находящийся под опекой; неполная семья; мать одиночка; неблагополучная семья;

- обучающийся с девиантным поведением.

Затем по данным социальных паспортов всех групп социальный педагог составляет социальный паспорт колледжа.

Имея необходимую информацию, куратор учебной группы планирует социально-воспитательную работу по следующим этапам:

I - Диагностическое направление.

Цель диагностики: систематическое отслеживание социально-педагогического статуса обучающегося и его изменения в период обучения.

Задачи диагностики:

- изучение личностных и социальных особенностей обучающихся: выявление обучающихся группы-риска, опекаемых и сирот, инвалидов, обучающихся из многодетных и неполных семей, иногородних, иностранных граждан, имеющих хронические заболевания, из малоимущих семей, молодых студенческих семей, одиноких матерей; сбор и анализ документов, подтверждающих социальный статус;

- изучение личностных особенностей в соответствии с выбранной специальностью, выявление личностных проблем.

II - Защитно-охранное направление деятельности.

Цель: социальная защита прав обучающихся группы.

Задачи:

- защита имущественных прав, защита психического, морального и физического здоровья обучающихся, защита прав обучающихся на получение образования;

- постановка на учёт в соответствующие государственные органы обучающихся различных категорий;

- постановка на учёт внутри колледжа обучающихся группы-риска, нуждающихся в индивидуальном образовательном маршруте (работа с обучающимся по индивидуальному плану совместно с педагогом социальным);

- оформление льгот обучающимся, имеющим соответствующий социальный статус (рекомендация о возможности получения социальной стипендии, оформление документов на полное государственное обеспечение).

III - Профилактическая работа.

Профилактическая работа направлена на предупреждение социальных проблем или социальных отклонений посредством устранения или нейтрализации порождающих их причин.

Задачи:

- профилактика различного рода зависимостей среди обучающихся колледжа;

- обучение обучающихся основам здорового образа жизни;

- предупреждение развития ксенофобии и нетерпимости в молодёжной среде;

- развитие нравственного воспитания обучающихся;

- организация социально значимой деятельности обучающихся в свободное от учебных занятий время.

При составление плана по социально-воспитательной работы учебной группы кураторам предлагается:

1) Комплексный план мероприятий по формированию здорового образа жизни у обучающихся Университетского колледжа ОГУ с ГБУЗ «Оренбургский областной клинический наркологический диспансер», ГБУЗ «Оренбургская областная клиническая инфекционная больница» филиал ГБУЗ «ООКИБ», «Оренбургский центр профилактики и борьбы со СПИД» и ГБУЗ «Оренбургский областной центр медицинской профилактики»;

2) Комплексный план работы Университетского колледжа ОГУ с Прокуратурой Центрального района г. Оренбурга Оренбургской области, отделением по делам несовершеннолетних отдела участковых уполномоченных полиции и по делам несовершеннолетних отдела полиции № 2 МУ МВД России «Оренбургское» и отделением по делам несовершеннолетних отдела участковых уполномоченных полиции и по делам несовершеннолетних отдела полиции № 3 МУ МВД России «Оренбургское» по предупреждению правонарушений среди обучающихся;

3) План мероприятий по противодействию идеологии терроризма и экстремизма в Университетском колледже ОГУ.

Куратор имеет возможность планировать воспитательную работу с обучающимися с приглашёнием специалистов (социальных партнёров), заранее заполнив заявку о дате и времени проведения.

IV Социально-педагогическое консультирование.

Социально-педагогическое консультирование представляет собой помощь обучающимся, родителям или лицам их заменяющих, испытывающим различные проблемы в социализации, выработки социальных норм жизнедеятельности. Консультирование может быть прямым (очное) и косвенным (по телефону) и носить информационный характер.

Уяснив суть проблемы, разбираются возможные направления установления взаимодействия обучающихся, родителей и лиц их заменяющие с необходимыми специалистами, службами, учреждениями - нашими социальными партнёрами.

Цель: оказание помощи личности в решении её социальных проблем и в налаживании межличностных отношений с окружающими.

Задачи:

- способствовать изменению поведения обучающегося;

- способствовать процессу адаптации к новой образовательной среде;

- развивать навыки преодоления трудностей при столкновении с жизненными проблемами;

- изменение установок личности как на взаимодействие с другими людьми, так и на ситуации и стереотипы поведения;

- формировать навыки самостоятельного и ответственного поведения при решении проблем, связанных с собственным жизнеобеспечением.

В колледже созданы все условия для социально-педагогического консультирования. Обучающиеся и родители имеют возможность получить профилактическую информацию с сайта колледжа, на родительских собраниях, которые организуются один раз в семестр обязательно (более - по согласованию с родителями), информация о дате и времени проведения также размещена на сайте. В Университетском колледже свою деятельность осуществляет Родительский комитет, принимает активное участие в проведение профилактических и консультативных мероприятиях как для обучающихся, так и для преподавателей и родителей.

На основании социального паспорта, исследования группы, бесед с обучающимися, родителями и преподавателями колледжа куратор формирует группу риска, которую можно разделить по нескольким факторам:

- социально-демографический фактор: многодетная семья (количество детей в семье; неполная (воспитывает одна мать, воспитывает один отец, воспитывает мать-одиночка, воспитывают другие члены семьи); с приёмными, опекаемыми детьми, с недееспособными родителями, малообеспеченная семья, семья беженцев;

- социально-демографический фактор: родители не справляются с социальной ситуацией; конфликтные семьи; семьи, где дети самовольно уходят из дома;

- социально-криминогенный фактор: семьи, где имеется угроза жизни детей, злоупотребление родителями алкоголя, ПАВ, жестокое обращение с детьми;

- социально-экономический фактор: реальный доход в семье, доход на одного человека, состоит на учёте в центре занятости, какое пособие получает.

Куратор учебной группы должен:

- наблюдать за деятельностью обучающегося, через диагностирование, беседу с ним и его законными представителями;

- совместно с педагогом организатором, руководителем физического воспитания, преподавателями вовлекать во внеучебную деятельность: творческие коллективы, спортивные секции, получение дополнительного образования, участия в олимпиадах, конференциях и другое;

- совместно с социальными партнёрами просвещать в области законов, здорового образа жизни; формировать нравственность отношение, воспитывать трудолюбие;

- совместно с педагогом социальным оказать содействие через механизмы прав защиты детей;

- оказание помощи в самоопределении, самовоспитании, саморазвитии;

- построить взаимодействие (прямое - беседы, индивидуальные занятия, родительские собрания) с преподавателями - как обучающегося, так и его законными представителями.

Каждая выделенная группа связана с возникновением или существованием определенных проблем, поэтому она должна находиться в поле зрения социального педагога, куратора, администрации колледж.

У куратора учебной группы должна быть профессиональная функция преподавателя, связанная с педагогической поддержкой обучающихся. На протяжении обучения в колледже эта поддержка может носить разную степень вовлечённости в жизнь обучающегося. На первом курсе необходима помощь в адаптации, а на последних курсах требуется помощь в практическом, научном самоопределении и в определении дальнейшего образования: бакалавриат - магистратура и другое.)

Учебная группа, как на первом, так и на последующих курсах, состоит из обучающихся разного психологического возраста и, следовательно, разного уровня ответственности и в отношении к собственным жизненным выборам.

Социализирующая среда - это реальная действительность, в которой происходит развитие и становление молодого человека. Она определяется через непосредственное окружение обучающегося, атмосферу колледжа, межличностные отношения и контакты с другими людьми. Наполнение социализирующей среды мероприятиями, созданными ситуациями, направленными на развитие социально-профессиональной активности обучающихся, способствует изменению внутренних потенций обучающихся, обогащению психики и духовного мира.

Цель анализа социального паспорта - создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в колледже, семье и социальном окружении.

И так, данные социального паспорта являются основой для планирования и организации воспитательной, профилактической и коррекционной работы куратора группы с обучающимися (особенно с несовершеннолетними) и учебной группы.

Куратор осуществляет взаимодействие и комплексный подход с социальным педагогом. Это даёт положительный результат при планировании работы в решение проблем обучающегося, группы и образовательного учреждения.

Список литературы

социальный паспорт куратор воспитательный

1. Гурьянова, М. П. Взаимодействие семьи и социального педагога: реальная потребность времени / М.П. Гурьянова // Социальная педагогика. 2018, № 1. С. 3 - 5.

2. Социальная педагогика [Электронный ресурс]: научно - практический журнал / учредитель Редакция народное образование. 2001. М.: НИИ школьных технологий, 2009 - 2018. 6 номеров в год.- ISSN: 2220-6051. (Официальный сайт).- Режим доступа: http://narodnoe.org/journals/socialnaya-pedagogika/info.

3. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов / М.В. Шакурова. 5-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2008. 272 с. (Высшее профессиональное образование). ISBN 978-5-7695-5429-2. Режим доступа: https://www.twirpx.com.

Размещено на Allbest.ru