Организационно-педагогические условия управления деятельностью подростков в военно-патриотическом клубе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Организационно-педагогические условия управления деятельностью подростков в военно-патриотическом клубе

В настоящее время одной из важнейших форм патриотического воспитания подростков является внеурочная деятельность. Эта форма воспитания наиболее целесообразна, так как во многих общеобразовательных учреждениях есть дополнительные возможности для организации воспитательного воздействия на детей во внеурочное время.

В этом плане военно-патриотический клуб, как перспективная форма коллективной организации патриотического воспитания во внеурочной деятельности представляет собой уникальное общественное явление. Это результат общественной инициативы, которая появилась в ответ на рост негативных явлений в молодежной среде, в Вооруженных Силах и обществе в целом [1].

Военно-патриотический клуб - объединение подростков (молодежи), решающее целый комплекс педагогических задач: воспитательных, образовательных, развивающих.

Отличительная черта военно-патриотических клубов - наличие названия, определенной символики, формирование собственных традиций и устоев. Патриотическая клубная работа (по сравнению с кружковой имеет преимущества: массовый характер, произвольная форма учебных занятий (беседа, дискуссия, круглый стол, игра)). В отличие от большинства молодежный объединений и движений военно-патриотические клубы социально-ориентированы, так как внеурочная деятельность подростков в рамках ВПК охватывает все стороны жизни воспитанника клуба, что способствует становлению мировоззрения и нравственной составляющей личности. Вовлечение подростков в работу органов самоуправления военно-патриотических клубов способствует воспитанию положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, формированию личности с высокой демократической культурой, способной к социальному творчеству, умеющей действовать в интересах себя, общества и Отечества [1]. При организации внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию руководители ВПК испытывают следующие затруднения: отсутствие достаточного количества педагогических кадров, подготовленных к реализации внеурочной деятельности, неразработанность дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, отсутствие финансовых механизмов, недостаточная проработка нормативного правового поля, слабая проработанность механизмов мониторинга и контроля за организацией внеурочной деятельности патриотической направленности [1]. Экспериментальные исследования производились на базе военно-патриотического клуба «Гридень» г. Новотроицк, созданного как подразделение НГО ООО ВООВ «Боевое Братство». Организационно-педагогические условия управления деятельностью подростков в ВПК схематично можно изобразить на рисунке 1.

Рисунок 1. Организационно-педагогические условия управления деятельностью подростков в ВПК

Содержание компонентов организационно-педагогических условий включает в себя следующее:

- содержательный компонент - разработка содержания управления;

- методический компонент - концепции обучения, воспитания, образовательные программы, учебный план, формы и методы организации занятий;

- технологический компонент - способы и приемы взаимодействия участников процесса управления деятельностью подростков, культура общения. Эта составляющая компонента предполагает, что процесс управления деятельностью подростков должен происходить благодаря взаимодействию двух сторон;

- организационно-воспитательный компонент - создание определенной среды для формирования и развития подростка как личности безопасного типа;

- социально-педагогический компонент - наличие субъекта и объекта оценки, технология оценки, этапные критерии оценки и их показатель, проявление результата.

Субъект - это подготовленный специалист, родители, сам подросток по отношению к саморазвитию и самовоспитанию.

Объект - подросток, его индивидуальные особенности, возможности, социальные проблемы, отношение к субъекту воспитания и своему социальному самосовершенствованию.

Организационно-педагогические условия управления деятельностью военно-патриотического клуба «Гридень» целесообразно рассматривать как совокупность взаимосвязанных комплексов (предпосылок, обстановки, требований).

ВПК «Гридень» создан как молодёжное подразделение местного отделения Новотроицкого городского отделения оренбургского областного отделения всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое Братство» и является общественной площадкой, на которой ветераны боевых действий, военной службы, люди с опытом государственной службы имеют возможность передать эстафету служения Отечеству.

Система патриотического воспитания ВПК «Гридень» ориентирована на:

- экзистенциальные ценности (семья и её традиции);

- нравственные ценности (любовь, добро, совесть, долг);

- познавательные ценности (истина, знание, мудрость);

- национальные ценности;

- государственные ценности;

- профессиональные ценности.

Приоритетными направлениями работы клуба является:

- социальное служение (помощь ветеранам и инвалидам боевых действий, участие в общественно-полезных работах и в волонтёрском движении);

- творческая деятельность, прославляющая историю государства, трудовой и ратный подвиг народа (творческие фестивали, концерты, смотры, конкурсы сочинений и детского творчества и т.д.);

- создание здоровьесберегающей среды через снятие психологического напряжения и отрицательных эмоций (работа с психологами);

- военно-спортивная подготовка.

Реализации этих направлений способствует дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности ВПК «Гридень».

Она содействует развитию социальной и коммуникативной компетенции подростков и формированию психологической готовности воспитанников к профессиональному самоопределению, воспитанию личности, осознающей себя частью общества и гражданином Отечества.

Данная программа позволит воспитанникам:

- освоить и совершенствовать общую и специальную физическую подготовку;

- развить способности к духовному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла жизни, к реализации творческого потенциала;

- усвоить основы военной службы;

- получить знания, выработать умения и развить навыки, необходимые для подготовки к службе в рядах вооруженных Сил Российской Федерации.

Дополнительная образовательная программа обучения воспитанников ВПК «Гридень» составлена в соответствии с требованиями нормативных документов.

Важной частью для подростков является морально-психологическая подготовка. Именно поэтому в учебный план программы были введены часы теоретического курса «Горячие точки планеты-незаживающие раны Земли», которые не входят ни в одно стандартное обучение общеобразовательных учреждений.

Часы, отведенные на теоретическую часть программы ведутся ветеранами локальных действий членами НГО ООО ВООВ «Боевое Братство». На этих занятиях курсанты клуба знакомятся с именами и подвигами героев нашего города, с участием новотройчан в «горячих точках». Офицеры и солдаты - преподаватели теоретического курса знакомят бойцов с основными этапами афганской и чеченской войн, крупномасштабными боевыми операциями, идеологией и стратегией вражеских бандформирований. Строевую, огневую, тактическую подготовку и уроки выживания также преподают ветераны НГО ООО ВООВ «Боевое Братство» [1].

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она позволяет создать условия для тренировки эмоционально-волевых и нравственных качеств подростков; для накопления опыта межличностных отношений.

Программа основана на следующих принципах:

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип целевого единства (все ведущие компоненты направлены на достижение цели и задач программы);

- принцип открытости и доступности (возможность подключения к ее выполнению на различных этапах);

- принцип универсальности основных направлений;

- принцип адресного подхода (учет возрастных особенностей школьников), включенность семьи, среды, региона с его особенностями;

- принцип универсальности основных направлений патриотического воспитания (целостный и комплексный подход в работе с воспитанниками, использование опыта прошлых поколений, использование национальных традиций в быту, во внутрисемейных отношениях (в нашем случае - традиции школы), учебе, подходах и отношении к труду;

- принцип учета региональных условий в пропаганде нравственных, патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к стране, улице, школе.

Реализация этих принципов осуществляется на основе качественно нового представления о роли и значении воспитания с учетом следующего:

- отношение педагога к воспитанникам как к равноправным партнерам;

- коллективное воспитание, проявляющееся во взаимодействии разных возрастных групп;

- поддержание уставного порядка и дисциплины;

- создание ситуации успеха для каждого воспитанника.

Дополнительная образовательная программа обучения воспитанников ВПК «Гридень» рассчитана на 3 года обучения, 972 учебных часа, с нагрузкой 324 часа в год. Содержание и материал программы спланирован по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

1) «Стартовый уровень». Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы. Предполагает знакомство с основами военной службы, общефизическую подготовку - первый год обучения.

2) «Базовый уровень». Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы - второй год обучения.

3) «Продвинутый уровень». Предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы (совершенствование навыков и знаний основ законодательства по подготовке к военной службе) - третий год обучения.

В ВПК «Гридень» реализуется система армейского воспитания, которая дисциплинирует подростков, и побуждает их работать над собой. Такая система способствует выявлению реального лидера, которого назначают командиром отделения. Эта система разработана в соответствии с методикой воспитания А.С. Макаренко, который считал, что в первую очередь нужно воспитать командира, а затем, опираясь на его авторитет, используя методику параллельного действия, воздействовать на воспитанника [2].

Социальный эффект разработанной нами программы состоит в том, что с участием членов Организации созданы условия для:

- образования, обучения и воспитания подростков, в том числе детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

- осознанного выбора профессии и формирования жизненных планов;

- воспитания потребности к труду.

В основе мотивирования и стимулирования общественной активности подростков лежит:

- возможность участия активного члена ВПК в работе подростковых лагерей-форумов, проводимых региональными отделениями и организациями;

- возможность активистов клуба быть награждёнными ведомственными медалями;

- предоставление абитуриентам учебных заведений дополнительных баллов за спорт и активное участие в общественно-патриотической жизни региона.

В основе деятельности клуба лежат принципы самоуправления. Высшим органом самоуправления клуба является общее собрание, которое уполномочено решать любые вопросы жизнедеятельности клуба, в том числе: активно участвовать в проведении работы, отвечающей целям и задачам патриотического воспитания, разрабатывать план работы клуба, принимать решение о проведении акций и других мероприятий [1].

Задачами работы ВПК является сохранение контингента воспитанников и формирование у подростков установки на положительное отношение к себе и к окружающему миру (таблица 1).

Таблица 1. Сохранение контингента воспитанников

патриотический клуб воспитание

Таким образом, организационно-педагогические условия управления деятельностью подростков в военно-патриотическом клубе «Гридень» в полном объеме обеспечивают реализацию дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности и соответствуют установленным требованиям: комплементарность форм, методов, средств патриотического воспитания возвратным индивидуальным особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям воспитанников клуба.

Список литературы

патриотический клуб воспитание

1.Заугольникова, В. А. Использование идеологического ресурса в управлении Военно-патриотическими клубами / В. А. Заугольникова // Современные проблемы и перспективные направления инновационного развития науки : материалы международной научно-практической конференции. - Уфа : НИЦ АЭТЕРНА, 2017. - С. 103-106.

2. Макаренко, А. С. Воспитание гражданина / А. С. Макаренко ; сост. Р. М. Бескина, М. Д. Виноградова. - Москва : Просвещение, 1988. - 304 с.

Размещено на Allbest.ru