Применение инновационных методов обучения для обучающихся по направлению подготовки "Государственное и муниципальное управление"
Образование как стратегическая основа формирования и развития личности, определяющее состояние общества. Особенности применения инновационных методов обучения для обучающихся по направлению подготовки "Государственное и муниципальное управление".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.12.2019 |
| Размер файла | 372,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Применение инновационных методов обучения для обучающихся по направлению подготовки "Государственное и муниципальное управление"
Образование - это стратегическая основа формирования и развития личности, определяющее состояние общества, государства в будущем. Преобразование постиндустриального общества в информационное (цифровое), основывается на знаниях и компетентности специалистов. Этообеспечивается применением инновационных подходов к образовательному процессу. В связи с этим в настоящее время выдвигаются высокие требования к системе образования, поскольку будущие специалисты направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» (ГиМУ) (бакалавры, магистранты) должны быть подготовлены к будущей профессии в динамичном, быстро меняющемся мире, в условиях, когда где перед специалистом возникают нестандартные задачи, для решения которых необходимы соответствующие умения и навыки.
Для достижения поставленной цели в Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы особый акцент был сделан на обеспечение инновационного характера системы образования в соответствии с социально-экономическими вызовами и инновационным характером экономики[1, 2]. Принципиально важное место в системе отводится инновационным методам подготовки обучающихся в системе высшего образования, так как в будущем они непосредственно причастны к формированию и обеспечению реализации инвестиционной и инновационной политики в системе ГиМУ.
Учебными планами, рабочими программами и фондами оценочных средств, реализуемых ФГОС, предусмотрено формирование ряда компетенций, в частности:
- ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
- ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;
- ПК-2 владением организационными способностями, умением находить и принимать организационные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях;
- ПК-8 владением принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности;
- ПК-20 владением методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности.
Формирование перечисленных компетенций возможно на основе применения инновационных технологий в обучении.
В настоящее время в обучении бакалавров и магистров направления подготовки ГиМУ активно применяются различные инновационные технологии,кним относятся: метод кейсов, деловые игры, метод проектов, метод мозгового штурма и другие. Для оценки успешности их применения среди обучающихся направления подготовки ГиМУ2 - 4 курсов ФГБОУ ОГУ было проведено анкетирование (58 обучающихся). В таблице представлены сформированные вопросы и утверждения.
Таблица 1. Анкета для обучающихся направления подготовки ГиМУ
Утверждения оценивались по 5-бальной шкале, где «5» - да, всегда; «4» - скорее «Да», чем «Нет»; «3» - и «Да», и «Нет»; «2» - скорее нет, чем «Да»; «1» - «Нет». На 11 вопрос надо было дать полный ответ[3].
По результатам опросов были построены диаграммы, представленные на рисунке 1.
Рисунок 1. Результаты ответов обучающихся на вопросы анкеты
инновационный обучение государственный
Анкеты обучающимисяне подписывались. По каждой анкете находилось среднее арифметическое значение отдельно по магистрантам, бакалаврам и общая оценка). Данные, приведенные на рисунке 1, свидетельствуют о том, что недостаточно эффективно вводятся инновации в подготовке ГиМУ. В частности, при ответе на вопрос «Используется проблемное обучение» - получено 3,16 бала. Хотя 3,16 балла - это средняя оценка, однако этого недостаточно для подготовкиобучающихся. При ответе на вопрос «Практикуются бинарные лекции в паре преподаватель - обучающийся» получено минимальное количество баллов - получено 2,68 балла. Бинарная лекция - это лекция, построенная в форме диалога двух преподавателей (представителей двух научных школ, ученого и практика, преподавателя и обучающегося) [4].Более 60 % обучающихся отметили, что в вузе ведется научно-исследовательская деятельность.Публикации научных исследований обучающихся в различных изданиях российских и зарубежных вузов являются подтверждением их публикационной активности.
На вопрос «Формируются профессиональные компетенции в области ГиМУ» были даны достаточно высокие баллы у магистрантов - 4,6 балла. На вопрос «Большое внимание уделяется развитию мотивации имиджа государственного или муниципального служащего» бакалавры ответили на 3,81 балла, магистранты - 4,1 балла.
На вопрос «Какие инновационные технологии необходимы, чтобы обучающемуся было интересно учиться» оказался для большинства обучающихся сложным, поскольку на него ответили всего 32 %. Вариантами ответов были:
- решение ситуационных задач;
- организация «круглого стола»;
- лекции в виде фильмов;
- тренинги по тимбилдингу.
Кроме ответов на представленные в анкете вопросы обучающиеся выразили пожелания: включить в проведение занятий практикующих специалистов для решения ситуационных задач; увеличить доступ в Интернет.Однозначно, все обучающиеся отметили, что эффективными формами учебной работы является внедрение в образовательный процесс инновационных технологий для формирования ключевых профессиональных компетенций в виде активных форм и методов обучения.
Список литературы
инновационный обучение государственный
1.Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013-2020 год. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 15.04.2014 №301.[Электронный ресурс]. - Режим доступа: elementy.ru/Library9/p301.htm?context=284 (дата обращения 22.12.2018).
2.Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы». Утверждена Постановлением Правительства РФ от 15.04.2014 №295 http://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf[Электронный ресурс]. - Режим доступа: elementy.ru/Library9/p301.htm?context=284 (дата обращения 22.12.2018).
3.Черкасов, М.Н. Инновационные методы обучения студентов [Электронный ресурс]. - Режим доступа:https://sibac.info/conf/innovation/xiv/30122(дата обращения 22.12.2018).
3.Методические рекомендации по использованию методов активного обучения в учебном процессе/ Авторы Калиниченко Э.Б., Захарова С.А., Акчурин С.В., ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ», Саратов, 2011, 22 с. http://www.sgau.ru/files/pages/620/13745578180.pdf.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы инновации и социализации. Субъектный подход социализированности, его компоненты. Ретроспектива инновационных технологий социализации обучающихся, роль педагога дополнительного образования в реализации инновационных технологий.
курсовая работа [82,8 K], добавлен 29.12.2011Определение принципов целостного подхода к процессам воспитания, образования, развития учащегося. Классификация методов обучения по источнику получения знаний. Способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на решение задач обучения.
презентация [871,0 K], добавлен 15.09.2016Рассмотрение аномалии детского церебрального паралича в рамках специальной психологии и педагогики. Изучение основных инновационных методов обучения детей. Исследование особенностей инновационных методов обучения детей с данными отклонениями в развитии.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 20.09.2015Сущность и классификация интерактивных методов обучения. Применение на уроках методов, предназначенных для организации индивидуальной и групповой мыследеятельности. Исследование влияния активных методов обучения на уровень профессиональных знаний.
дипломная работа [232,9 K], добавлен 15.08.2014Основные формы организации обучения с использованием современных методов в профессиональной школе. Характеристика активных методов обучения, их применение. Влияние современных методов обучения на процесс подготовки специалистов в профессиональной школе.
курсовая работа [32,4 K], добавлен 19.06.2013Теоретические основы применения активных методов обучения в процессе подготовки специалистов в ВУЗе с целью повышения эффективности их обучения. Анализ видов и форм организации обучения с использованием активных методов на примере ЗАБГГПУ г. Чита.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 07.05.2011Педагогическая деятельность педагога профессионального образования. Профессиональные качества педагога профессионального обучения по направлению "Технологическое оборудование". Анализ содержания подготовки педагога для формирования значимых качеств.
курсовая работа [72,9 K], добавлен 05.05.2013Интерактивные формы и методы обучения как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в седьмых классах на уроках алгебры. Групповые формы обучения на занятиях по математике. Разработка, проведение интерактивных занятий по теме "Функция".
курсовая работа [124,2 K], добавлен 06.04.2015Описание методов активного обучения; обоснование возможности и необходимости их использования для развития личности обучающихся. Разработка модели конкретных ситуаций, используемых на кафедре урологии Московской Медицинской академии им. И.М. Сеченова.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 16.12.2014Выбор, обоснование и анализ метода разработки модели оценивания результатов обучения по образовательной программе на примере магистерской программы "Государственное и муниципальное управление социально-экономическим развитием сельских территорий Севера".
дипломная работа [1,6 M], добавлен 20.03.2016Методы обучения как педагогическая категория. Проблемные методы в структуре обучения как взаимодействия обучающего и обучающихся. Особенности использования проблемных методов в процессе обучения иностранному языку с целью повышения активности учащихся.
курсовая работа [89,9 K], добавлен 09.10.2013Понятие и сущность методов обучения, их роль. Общая характеристика отдельных видов методов обучения и анализ условий эффективного выбора и применения тех или иных методов обучения учащихся. Особенности словесных, наглядных и практических методов.
контрольная работа [29,6 K], добавлен 13.05.2013Особенности обучающихся различного возраста. Преимущества применения активных методов обучения подростков в школе. Приемы создания проблемных ситуаций. Разработка образовательного проекта для учащихся подросткового возраста и дидактических игр для уроков.
практическая работа [30,8 K], добавлен 13.10.2012Теоретические основы активизации познавательной деятельности обучающихся. Психолого-педагогические основы активных методов обучения. Уровни познавательной активности. Приемы и методы активизации деятельности учащихся. Задачи карточек-заданий с рисунками.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 30.04.2014Виды инновационных форм обучения в профессиональном образовании. Повышение эффективности применения инновационных форм организации обучения в ОГАОУ СПО "Ракитянский агротехнологический техникум" в процессе преподавания дисциплины "Основы экономики".
курсовая работа [66,1 K], добавлен 17.01.2015Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011Сравнение инновационного и традиционного подходов к построению процесса обучения. Личностно-ориентированные модели обучения. Применение проектной деятельности на уроках. Роль инновационных педагогических моделей в процессе развития личности ребенка.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 22.10.2014Сущность и содержание познавательной деятельности обучающихся на уроке. Понятие "игровые методы обучения". Разработка игровых методов обучения на уроке французского языка в старших классах. Методические рекомендации использования игровых методов обучения.
дипломная работа [148,7 K], добавлен 22.07.2017Исторический обзор форм и методов обучения в образовании. Особенности их применения на уроках "Основ безопасности жизнедеятельности". Организация и результаты экспериментального исследования инновационных подходов (технологий) в исследуемом курсе.
дипломная работа [99,3 K], добавлен 01.07.2011Основы применения метода проектов для развития познавательной активности обучающихся. Классификация проектов, используемых в образовательном процессе. Использование технологии проектного обучения на уроках информатики и во внеурочной деятельности.
дипломная работа [5,2 M], добавлен 12.03.2019
