Современные подходы к формированию профессионального самоопределения обучающихся образовательных организаций высшего образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современные подходы к формированию профессионального самоопределения обучающихся образовательных организаций высшего образования

Вопросы трудоустройства выпускников образовательных организаций высшего образования на протяжении последних лет не потеряли своей актуальности. Поиск рабочего места по приобретенному направлению подготовки или специальности для выпускника вуза оказывается проблемой. Существует множество трудностей, с которыми молодые специалисты сталкиваются при трудоустройстве после выпуска из высшего учебного заведения.

Излишне завышенные требования работодателей, и слишком высокие ожидания и запросы самого молодого специалиста, а также несоответствие профессиональных сфер деятельности, в которых желают трудиться выпускники и, куда готовы их принять работодатели делает проблему трудоустройства выпускников образовательных организаций еще острее.

Многие молодые люди не имеют представления о том, какие требования предъявляют потенциальные работодатели к специалистам их профиля и в целом к молодым специалистам, не владеют информацией о том, является ли их направление подготовки востребованным на современном рынке труда. Кроме этого, выпускники не всегда осведомлены об уровне заработной платы в той или иной сфере экономики, отрасли производства, как следствие - завышенные зарплатные ожидания значительно снижают их шансы занять интересующую их вакантную позицию.

Одним из решений этих проблем может стать работа, направленная на профессиональную ориентацию и профессиональное самоопределение, процессы интеграции обучающихся в социально-профессиональную структуру общества. Профессиональное самоопределение не заканчивается выбором профессии и поступлением в образовательное учреждение, а продолжается и в процессе обучения. В это время решаются задачи профессионального самоопределения студентов:

- уточнение правильности совершенного профессионально-образовательного выбора;

- укрепление, углубление и развитие профессиональной мотивации;

- самоопределение, связанное с подтверждением или изменением своего профессионального выбора;

- уточнение профиля (специализации) и выбор места работы;

- определение путей и средств профессионального самосовершенствования и саморазвития.

Одним из таких перспективных направлений, на наш взгляд, могут выступать экскурсий на профильные предприятия. Промышленный туризм в данном случае используется для формирования у выпускников вузов интереса к будущей профессии. Посещение профильных предприятий с экскурсионной целью могут проводиться и как ознакомительная практика, и как отдельное запланированное мероприятие, а также быть частью различных проектов.

Оренбургский государственный университет в пятый раз принимал участие во Всероссийской акции «Неделя без турникетов» в рамках федеральной программы «Работай в России!», мероприятие, направленное на профориентационное информирование обучающихся о деятельности ведущих предприятий, расположенных в регионе, и популяризацию профессий и специальностей, востребованных на региональном рынке труда.

В апреле 2018 года в Акции приняли участие 4 516 предприятий и 232 300 школьников и студентов, в том числе 16 000 родителей по. Акция проходила на территории 70 субъектов Российской Федерации. В этом году в период с 15 по 21 октября более 1800 студентов Оренбургского госуниверситета, его филиалов и колледжей посетили более 100 ведущих предприятий и организаций Оренбургской области и Республики Башкортостан, встретились с потенциальными работодателями, приняли участие в мастер-классах, обучающих семинарах и тренингах [1]. Участие в таких мероприятиях позволит более взвешенно оценить и востребованность, и перспективы получаемых профессий.

Другим вариантом, вызывающим все больший интерес у современного работодателя в вопросах взаимодействия с молодыми специалистами является программа стажировок, поддерживаемая сегодня, как со стороны федеральных и региональных органов власти, в том числе территориальных подразделений служб занятости населения, так молодежных и общественных организаций.

Стажировка - это трудовая деятельность по приобретению практического опыта работы, которая осуществляется в целях формирования и закрепления на практике профессиональных знаний полученных в результате теоретической подготовки в образовательном учреждении.

Стажировка организуется на специально созданных или выделенных работодателем рабочих местах и предполагает:

- трудоустройство по срочному трудовому договору;

- неполную занятость, позволяющая совмещать стажировку с обучением в образовательной организации;

- готовность работодателя к обучению работника на рабочем месте.

Предприятия напрямую обращаются в образовательные организации с информацией о возможности прохождения стажировок, а также размещают такую информацию на официальном сайте предприятия и на своих страницах в социальных сетях.

Поддерживают это направление и общественные организации. Так, региональное отделение Общероссийского общественного движения «Народный фронт «За Россию» в Оренбургской области с марта 2017 г. реализует федеральный проект Общероссийского народного фронта «Профстажировки» [2]. Проект позволяет студентам и выпускникам инженерно-технических направлений подготовки подобрать предприятие для прохождения стажировки по специальности в любом регионе России. На сайте профстажировки.рф аккумулирована вся актуальная информация о стажировках, проводимых на промышленных предприятиях. Откликнуться на вакансию может любой желающий.

Спецификой стажировки является тот факт, что работодатель за период испытательного срока принимает решение о возможности зачисления молодого специалиста на штатную должность организации. Таким образом, стажировка может стать прекрасной возможностью не только пробрести опыт работы по полученному направлению подготовки (специальности), но и трудоустроится в выбранную компанию при условии успешного ее прохождения и наличия вакантного места в организации.

Возросли требования к качеству профессиональной подготовки, вследствие этого возникла необходимость усиления внимания к проблеме профессионального самоопределения обучающихся, к повышению их теоретических знаний, совершенствованию практической подготовки, развитию навыков непрерывного профессионального самосовершенствования. В числе крупных профориентационных площадок -региональные чемпионаты профессионального мастерства «Абилимпикс» и «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia).

Одна из главных целей конкурса профмастерства «Абилимпикс» - содействие развитию профессиональной инклюзии и трудоустройству обучающихся, выпускников и молодых специалистов с ограниченными возможностями. В нашем регионе чемпионат проводится во второй раз, в этом году число компетенций возросло с 5 до 23, а количество участников составило 168 человек, среди них - школьники, студенты и молодые специалисты. Активную помощь в решении организационных вопросов на чемпионате оказывали волонтеры, которые прошли обучение в региональном волонтерском центре «Абилимпикс», созданном на базе Оренбургского государственного университета.

В конкурсном движении «WorldSkills Russia» участвуют 80 субъектов РФ. Учредителями WorldSkills Russia являются Минобрнауки РФ, Агентство стратегических инициатив и Министерство труда и социальной защиты РФ. WorldSkills формирует мировые стандарты, правила и требования к профессиям. Россия готовит заявку на проведение мирового первенства WorldSkills в 2019 году. В «Национальный чемпионат «WorldSkills Russia» Оренбургская область официально вступила в июле 2015 года.

В Оренбургском государственном университете с 19 по 21 июня 2018 года состоялся Вузовский отборочный открытый чемпионат по стандартам WorldSkills. Отбор проходит по пяти компетенциям в сфере высшего образования: по «Предпринимательству», «Разработке техник по управлению, содержанию и обслуживанию общего имущества многоквартирного дома», «Рекрутингу», «Веб-дизайну» и «Программным решениям для бизнеса». В нем принимают участие не только студенты ОГУ, но и Оренбургского государственного аграрного университета, а также Сочинского госуниверситета. Студентки Кумертауского филиала Оренбургского госуниверситета стали в 2018 г. стали призерами II Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы». Его финал прошел в Москве 27-28 ноября по 44 компетенциям, участниками стали более 400 молодых людей из 93 образовательных организаций от 43 субъектов Российской Федерации.

Одним из направлений формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой сфере можно рассматривать работу в стройотрядах. По данным минобрнауки, стройотрядовским движением охвачено 78 % вузов. Больше всего бойцов работает в строительстве, в сельском хозяйстве, в детских лагерях отдыха, на железной дороге и на объектах крупных корпораций. Так, в трудовом сезоне 2018 года на 108 объектах группы компаний «Россети» работало 122 отряда общей численностью 2118 студентов из 91 образовательной организации [3]. Численность бойцов, занятых на объектах Госкорпорации «Росатом» в 2018 году, составила 1600 человек в год, а география присутствия стройотрядов охватывает 18 производственных площадок, 13 из которых находятся в России и пять - за рубежом [4].

На сегодня в ОГУ действует девять студенческих отрядов: студенческий строительный отряд «Зевс», «Колибри», «Энергостарт-ОГУ», «Сирена», студенческий сервисный отряд «Линкор», студенческий отряд проводников «Скорый 56», педагогические отряды «Константа» и «Дым». Студенты оттачивают свои навыки на строительных, электроэнергетических и промышленных объектах Оренбургской области и других регионах страны [5]. Для студентов это отличная возможность приобрести профессиональные навыки работы по профилю, либо получить дополнительную специальность.

В числе основных критериев, определяющих конкурентоспособность молодого специалиста, выступают качественное образование, личностные компетенции, знание рынка труда и опыт работы. Участие обучающихся в подобных мероприятиях будет способствовать формированию этих критериев. А изучение современных форм и методов профориентационной работы по формированию профессионального самоопределения обучающихся образовательных организаций высшего образования необходимо для разработки эффективной молодежной политики как на государственном уровне, так и на уровне региона.

Список литературы

профориентация промышленный туризм стажировка

1 Струзберг, Г.В. Промышленный туризм в системе профориентационной работы вуза / Г.В. Струзберг // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Всероссийской научно-методической конференции; Оренбургский гос. ун-т. - Оренбург: ОГУ, 2017. С. 2083 - 2087.

2 Информационный ресурс Общероссийского народного фронта [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://onf.ru/profstazhirovki-project/ (дата обращения: 10.12.2018).

3 Официальный сайт ПАО «Россети» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rosseti.ru/ (дата обращения: 10.15.2018).

4 Официальный сайт Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.rosatom.ru/ (дата обращения: 10.15.2018).

5 Никулина, Ю. Н. Российские студенческие отряды как инструмент профессиональной адаптации студентов / Никулина Ю. Н., Никлус М. П. // Актуальные вопросы экономических наук и современного менеджмента : сб. ст. по материалам VI Междунар. науч.-практ. конф., 15-24 янв. 2018 г., Новосибирск / отв. ред. М. А. Васинович. - Новосибирск: АНС «СибАК»,2018. - Ч. 1. - С. 18-22.

Размещено на Allbest.ru