Обучение грамматике английского языка через емейл-рассылки в вузе

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ ЕМЕЙЛ-РАССЫЛКИ В ВУЗЕ

Быкова А.С.

Оренбургский государственный университет

Изучая иностранный язык, помимо овладения фонетической и лексической составляющей языка уделяешь внимание, в первую очередь, его грамматическому строю. Английский язык не является исключением в данном вопросе. На сегодняшний день разработано бесчисленное количество пособий, различных сборников упражнений по грамматике, однако они теряют свою новизну и эффективность из-за глобальных изменений в мире. К таким изменениям относят оцифрование информации, доступность знаний благодаря переменам во всех сферах деятельности с созданием Интернета (интернет-экономика и т.д.). Вследствие этого лекторы и библиотеки при университетах больше не обладают информационной монополией. Томас Д. Фридман называет нынешний XXI век «плоским миром», потому что на сегодняшний день стало намного проще построить связи. За счет распространения электронных коммуникационных технологий образуется «плоскость»: находясь в домашних условиях можно получить высшее образование, посетить конференцию в другой стране, изучить иностранный язык. Следовательно, требуются новые виды работы для изучения иностранного языка, в том числе грамматики английского языка, в мире информационных технологий.

В настоящее время становятся популярными курсы по изучению английского языка. Особенно востребованы дистанционные или онлайн-занятия по английскому языку. Подписываясь на онлайн-курс изучения английского языка, у человека есть возможность изучать язык не только при помощи заранее записанных видео-уроков, но также получать необходимую информацию посредством емейл-рассылки. Они включают в себя новые слова, грамматические конструкции, а также примеры их употребления в предложениях или диалогах.

Мы изучили емейл-рассылки школы английского языка «SkyEng», которые доступны каждую неделю для тех, кто подписался на данную рассылку [2]. Раз в неделю нам приходит электронное письмо с ярким красочным оформлением, в котором заранее выбрана тема, по которой предоставляются новые для изучения слова и фразы. К ним прилагается их перевод, а затем предложение или несколько предложений, в которых можно увидеть функционирование данного слова или фразы. Также два раза в месяц к электронным письмам с новыми словами прилагается информация (в письменной форме или с ссылкой на видео) о новой конструкции или о новом грамматическом явлении. Обычно грамматическая конструкция также предполагает наличие ее перевода и несколько предложений с переводом, в которых ее можно увидеть.

Так, мы делаем вывод, что емейл-рассылка в данной школе английского языка больше направлена на изучение лексического материала языка. Каждое письмо содержит определенный лексический минимум по какой-либо теме, а также яркие картинки с тем или иным новым словом, что способствует, на наш взгляд, быстрому запоминанию предложенных слов. Из этого следует, что в качестве дополнительного источника знаний емейл-рассылки могут быть достаточно эффективными и необходимыми для изучения английского языка.

Говоря об обучении грамматике, мы полагаем, что емейл-рассылки с информацией о грамматических конструкциях или явлениях могут быть также полезным сопутствующим источником для ее изучения. Однако следует дополнить электронное письмо. Прежде всего, необходимо придерживаться программы обучения английскому языку или его грамматике. Темы следует поделить на части (отдельные конструкции или явления), например, тема «Oblique Moods» может быть поделена не только на «Conditional 1, 2, 3», но также на «I wish» и все случаи употребления данной конструкции, «But for» и так далее [1]. Следовательно, каждое электронное письмо будет содержать в себе одну микротему (одно грамматическое явление или конструкцию). Оно будет присылаться студентам во время изучения целой темы. В конце темы следует присылать письмо, в котором будут собраны все конструкции воедино для дополнительного повторения и закрепления.

Касательно внутренней проработки той или иной грамматической конструкции, мы рекомендуем также предлагать конструкцию с переводом, однако необходимо ее вводить сначала во фразе, различных предложениях с переводом. Далее мы предоставляем картинку или картинки с высказыванием, в котором используется данная конструкция. Картинка может содержать в себе высказывание, как юмористического характера, так и цитату, сказанную какой-либо известной личностью. После этого следует дать диалог в письменной форме, с которым студент должен ознакомиться, понять его и увидеть функционирование такой грамматической конструкции в ситуации. Далее необходимо найти видео или часть фильма, которую нужно будет просмотреть, услышать конструкцию, понять, почему она там употребляется. Также можно найти песню с тем же грамматическим материалом. Прежде всего следует ее прослушать, а затем можно просмотреть текст песни, если ее части не были понятны. После этого мы рекомендуем предложить студентам сделать небольшое упражнение на отработку изученной конструкции.

Цель данной рассылки в том, что на занятиях по английскому языку не всегда хватает часов для тщательной проработки каждой имеющейся грамматической конструкции по изучаемой теме. Поэтому в рабочей программе по дисциплине, связанной с обучением грамматике английского языка или включающей ее в себя, отводится определенное количество часов для самостоятельной работы над тем или иным материалом. Предоставляя электронные письма с уже готовой информацией, у студентов будет возможность самостоятельно заниматься своим образованием на материале и примерах, которые уже отобраны преподавателем. Яркое оформление, примеры из хорошо знакомых фильмов, сериалов, любимых песен, использование Интернет-ресурсов повысят мотивацию учащихся к изучению не только грамматики английского языка, но и в целом языка [3].

Так, мы предлагаем использовать емейл-рассылки для обучения грамматике английского языка студентов ВУЗА с уже имеющимся базовым уровнем языка в качестве одной из форм самостоятельной работы студента. Правильно и логично выстроенное предоставление грамматического материала в электронных письмах с использованием примеров его употребления в жизненных ситуациях помогут развить или увеличить желание изучать английский язык, его грамматику и лексику. Дополнительная самостоятельная работа с грамматическими конструкциями повысит самостоятельность обучающихся, расширит и закрепит их знания в области языка и послужит отличным помощником для преподавателя в обучении студентов грамматике.

дистанционный английский рассылка студент

Список литературы

1. Рыльская, Е.А. Чанкинг в обучении грамматике английского языка / Е.А. Рыльская, Н.С. Жумагулова. // Научное сообщество студентов: междисциплинарные исследования: сб. ст. по мат. XXVIII междунар. студ. науч.-практич. конф. № 17(28). - Новосибирск: АНС «СибАК», 2017. - С. 75-79.

2. http://email.content.skyeng.ru/deliveries/ZIuzBAABZwvvyk6f98CXHgwxOVfR

3. https://texterra.ru/email-marketing/

Размещено на Allbest.ru