Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет»

Система автоматизированного тестирования

Дырдина Е.В., кандидат технических наук, доцент

Мамбетова А.Р.

Созданная в ОГУ электронная информационно-образовательная среда удовлетворяет практически всем требованиям Федеральных образовательных стандартов высшего образования и предоставляет возможности для более эффективной реализации всех видов деятельности, входящих в состав образовательного процесса.

Функциональная и информационная мощность ЭИОС постоянно растет, совершенствуется, адаптируясь под цели и задачи, которые ставятся перед вузом. Составными элементами электронной информационно-образовательной среды университета являются автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования АИССТ и система электронного обучения Moodle.

Одним из приоритетных направлений модернизации высшего образования является внедрение системы независимой оценки качества образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования. Основные термины и содержание концепции независимой оценки качества отражены в законе об образовании РФ [1], методических рекомендациях Минобрнауки [2] и приказе Минобрнауки, утверждающем перечень документов для проведения аккредитационной экспертизы [3]

Согласно второму документу технологии компьютерного тестирования могут применяться при осуществлении внутренней независимой оценки качества подготовки обучающихся в рамках промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам (модулям) (п.2.1), а также при осуществлении внутренней независимой оценки качества подготовки обучающихся в рамках проведения контроля наличия у обучающихся сформированных результатов обучения по ранее изученным дисциплинам (модулям (п.2.5). В третьем документе говорится о том, что в перечень документов и материалов, необходимых для проведения аккредитационной экспертизы входят «оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, включенные в состав образовательной программы по решению организации» (п.1), документы, содержащие информацию об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательной программы, предусмотренные локальными нормативными актами организации (п.2), а также результаты независимой оценки качества подготовки обучающихся (п.24).

Независимая оценка качества позволяет получить объективную и своевременную информацию о степени соответствия учебной деятельности установленным требованиям. Использование системы компьютерного тестирования в качестве инструмента независимой оценки позволяет оперативно оценивать уровень подготовки обучающихся на основе объективных критериев; исключить субъективные факторы при оценивании как со стороны преподавателя, так и со стороны обучающегося. Кроме того, использование технологии компьютерного тестирования позволяют охватить процедурой контроля одновременно значительное количество обучающихся без дополнительной нагрузки преподавателей, а также обеспечить должный контроль самостоятельной работы студентов

Система АИССТ предоставляет свой функционал через веб-интерфейс, позволяет преподавателю создавать различные формы тестовых заданий, настраивать методику проведения контрольных мероприятий, автоматизировать процедуры контроля знаний большого количества обучающихся, генерировать и сохранять ведомости контрольных мероприятий и другие отчетные документы. Внутри университета применение компьютерного тестирования осуществляется в соответствии с локальными актами ОГУ: положение № 101-Д от 05.12.2011 г. «О фонде оценочных средств по дисциплине»; положение № 46-Д от 03.04.2012 г. «О формировании фонда тестовых заданий по дисциплине», приказ № 234 от 16.07.2010г. «Об использовании АИССТ в рамках рубежного контроля знаний студентов».

Автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования АИССТ внедрена в учебный процесс Оренбургского государственного университета и успешно эксплуатируется на уровне общеуниверситетской системы сетевого тестирования. Автоматизированная интерактивная система адаптивного сетевого контроля и тестирования зарегистрирована в РОСПАТЕНТ (№2003610348).

В настоящее время более 1000 преподавателей в течение года используют систему АИССТ, более 10 тысяч студентов в год проходят тестирование. На декабрь 2018г. в базу данных АИССТ внесено более 490 тысяч тестовых заданий по 1784 дисциплинам различных циклов.

АИССТ используется как в рамках централизованного рубежного тестирования студентов, проводимого по расписанию учебно-методического управления, в качестве средства для самостоятельной работы студента, так и в рамках текущего контроля и промежуточной аттестации. Контроль проводится как по инициативе преподавателя, так и по распоряжению руководства вуза.

Система АИССТ создана по технологии программирования, которая позволяет без больших переделок программного кода реализовывать новые возможности системы на базе имеющихся разработанных моделей или путем подключения дополнительного модуля с новыми возможностями, содержащего программный код реализации. При этом все модули системы имеют определенный интерфейс взаимодействия с основным ядром системы. Основным вариационным модулем системы является модуль проведения контроля, в котором сосредоточены функции: оценки правильности ответа, введенного обучающимся; выборки очередного вопроса; настройки параметров контроля; формирования итоговой оценки. Использование при разработке системы АИССТ технологии клиент-сервер и Web-программирования снимает ограничения использования операционной системы на клиентской рабочей станции [4].

Одним из требований к современным электронным образовательным ресурсам является кроссплатформенность. Этому требованию система АИССТ удовлетворяет и может использоваться, как на персональном компьютере или ноутбуке, так и на смартфоне и других цифровых устройствах.

Система имеет завершенный вид, но идет ее постоянное совершенствование, продумана система поддержки доработок, что обеспечивает возможность ее эксплуатации и в режиме модификации. Современные требования к дистанционным образовательным технологиям ставят перед разработчиками новые задачи - идентификация личности обучающегося в реальном времени при прохождении сеанса контроля. Прокторинг - процедура наблюдения и контроля за дистанционным испытанием, и в электронном обучении реализуется преимущественно с помощью готовых технических решений, внедряемых в распространенные системы электронного обучения. В системе АИССТ эта функция находится на стадии апробации. Модуль идентификации личности запрашивает согласие пользователя на проведение съемки с помощью Web-камеры и производит снимки с заданной частотой в течении всего времени прохождения контроля студентом. Методика позволяет преподавателю задавать условие необходимости проведения такой съемки и ее частоту.

Многолетний опыт использования технологии компьютерного тестирования как инструмента независимой оценки уровня освоения обучающимися образовательной программы позволяет выделить ряд проблем:

- одной из наиболее важных проблем остается проблема качества самих измерительных материалов;

- недостаточный уровень владения методикой оформления тестовых заданий в системе АИССТ, приводящий к разработке авторами наиболее простых в оформлении тестовых заданий;

- отсутствие локального нормативного акта, регламентирующего работу с системой тестирования в период проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Решением первых двух проблем может стать проведение курсов повышения квалификации преподавателей по технологиям разработки тестовых измерительных материалов, компьютерного тестирования. Результатом освоения программы курса и применения полученных знаний в системах АИССТ и Moodle могут быть разработанные фонды тестовых заданий и оценочных средств.

Принятие локального нормативного акта, регламентирующего работу с системой тестирования в период проведения промежуточной и итоговой аттестации, позволит сделать процедуру независимой оценки уровня освоения образовательных программ более прозрачной и использовать при необходимости при прохождении процедур аккредитации.

автоматизированный электронный тестирование образовательный

Список литературы

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ // СПС КонсультантПлюс

2. Письмо Минобрнауки России от 15.02.2018 N 05-436 "О методических рекомендациях" (вместе с "Методическими рекомендациями по организации и проведению в образовательных организациях высшего образования внутренней независимой оценки качества образования по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры") // СПС КонсультантПлюс

2. Приказ Минобрнауки России от 09.11.2016 N 1385 "Об утверждении перечней документов и материалов, необходимых для проведения аккредитационной экспертизы с выездом (без выезда) в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, или ее филиал" (Зарегистрировано в Минюсте России 13.12.2016 N 44696) // СПС КонсультантПлюс

4. Красильникова, В. А. Система компьютерного тестирования АИССТ: оформление заданий, проведение тестирования [Электронный ресурс]: метод. указания / В. А. Красильникова, И. Р. Мубассаров, А. В. Гривко; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т", Упр. соврем. информ. технологий в образовании. - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 6.22 Мб). - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2010. - 90 с. -Adobe Acrobat Reader 6.0

Размещено на Allbest.ru