Своеобразие проведения проектно-изыскательной практики у бакалавров-архитекторов: на примере исследования архитектуры Оренбурга

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оренбургский государственный университет

СВОЕОБРАЗИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТНО-ИЗЫСКАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ У БАКАЛАВРОВ-АРХИТЕКТОРОВ: НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АРХИТЕКТУРЫ ОРЕНБУРГА

Кобер О. И., доцент

Главный акцент в современной образовательной парадигме делается на компетентностном подходе. Будущий специалист, чтобы быть конкурентоспособным и востребованным на рынке труда, наряду с приобретенным объемом базовых знаний и развитым кругозором в сфере будущей профессиональной деятельности, должен уметь применять свои умения и навыки на практике. Именно поэтому всем видам практики в образовательном процессе уделяется такое большое внимание.

Проектно-изыскательная практика у будущих архитекторов относится к обязательным дисциплинам вариативной части блока 2 «Практики». Согласно ФГОС ВО по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура (уровень бакалавриата), утвержденному в 2016 году, учебные практики, к которым относится и проектно-изыскательная, направлены на получение первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Главная цель при изучении архитекторами проектно-изыскательной практики: непосредственное знакомство с архитектурными объектами и архитектурными ансамблями с последующим их исследованием, описанием и анализом и закрепление знаний, полученных по истории пространственных искусств, на практике.

Перед студентами ставятся задачи:

- приобретение навыков описания и анализа памятника архитектуры с использованием искусствоведческой и архитектурной терминологии, определения художественного стиля, в котором создан архитектурный объект;

- использование навыков по сбору информации, определению проблемы, применению анализа и оценки проделанной работы на всех этапах проектно-изыскательной практики;

- закрепление навыков по созданию архитектурных рисунков, схем, чертежей, объектов архитектуры, художественной и материальной культуры народов мира;

- приобретение опыта научно-исследовательской работы по архитектуре для дальнейшего его использования в проектной практике.

В процессе прохождения проектно-изыскательной практики формируются общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые будущим архитектурам:

* ОК-14 - готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия;

* ОК-15 - понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

* ПК-8 - способность проводить анализ и оценку здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания.

По мере формирования указанных компетенций студент должен:

знать:

- региональные и национальные архитектурные традиции, их истоки и значение (ОК-14);

- проблемы сохранения исторического наследия, культурного разнообразия среды (ОК-14);

- архитектурные памятники, основные сооружения выдающихся архитекторов (ОК-15);

- основные выразительные средства архитектуры (ПК-8);

- методы и технологию анализа и описания памятника архитектуры (ПК-8).

уметь:

- уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию народов мира (ОК-14);

- действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств (ОК-14);

- обобщать, анализировать и критически оценивать опыт решения архитектурных задач в отечественной и зарубежной проектно-строительной практике (ОК-15);

- проводить описание архитектурного сооружения, определять художественный стиль, в котором он создан (ПК-8);

владеть:

- навыками участия в групповой проектно-изыскательной деятельности (ОК-14);

- навыками взаимодействия с людьми разных убеждений, культурных ценностей и социальным положением (ОК-14);

- способностью применять базовые знания по истории пространственных искусств для решения задач в архитектурном исследовании (ОК-15);

- навыками использования анализа и описания зданий по истории архитектуры в проектно-изыскательной практике (ПК-8).

В 2016-2017 учебном году будущие архитекторы, студенты Оренбургского государственного университета, проходили проектно-изыскательную практику в Оренбурге. Практика состояла из трех этапов: подготовительного, проектно-изыскательного и отчетного.

Подготовительный этап очень важен, поскольку в этот период преподавателем читается ряд лекций по истории архитектуры города, студентов знакомят с основными требованиями к прохождению практики, формой отчета, а также определяются творческие тематические задания для исследования, описания, анализа объектов архитектуры.

Примерные образцы творческих заданий по архитектуре Оренбурга:

1. Архитектура Оренбург-крепости XVIII века.

2. Стиль классицизм в архитектуре Оренбурга первой половины 19 века

3. Стиль неоготика в архитектуре Оренбурга 19-20 веков.

4. Кирпичный стиль в архитектуре Оренбурга 19 века.

5. Эклектика в архитектуре Оренбурга второй половины 19 века.

6. Купеческие особняки в архитектуре Оренбурга второй половины 19 века.

7. Стиль модерн в архитектуре Оренбурга начала 20 века.

8. Архитектура соборных мечетей Оренбурга 19 века.

9. Архитектура православных храмов Оренбурга 18-20 веков.

10. Архитекторы Оренбурга 20 века.

11. Архитектура Оренбурга первой половины 20 века.

12. Архитектура Оренбурга второй половины 20 века.

После получения задания студенты самостоятельно отбирают архитектурные памятники, которые относятся к их теме, с этой целью посещают библиотеку, изучают научную литературу по данному вопросу, собирают сведения о строениях, архитекторах, стиле, эпохе.

Информацию об архитектуре города можно найти в исследованиях оренбургских краеведов, архитекторов, искусствоведов, историков. Изучению истории архитектуры Оренбурга посвящены работы краеведа В. В. Дорофеева: «Над Уралом-рекой», «Архитектура Оренбурга XVIII-XX веков» [1], «Улица вела к храму». Еще один краевед Г. М. Десятков - автор книг «Легенды старого Оренбурга» [2], «Загадки Оренбургского Успенского монастыря», «Казанский кафедральный собор».

Исследованием архитектурного наследия Оренбурга, проблемами его сохранения занимается архитектор С. Е. Смирнов, опубликовавший свой труд «Анализ стилей и направлений архитектурного наследия исторического Оренбурга» [3] в журнале «Гостиный двор» и тесно сотрудничающий с газетой «Оренбургская неделя, где регулярно выходят его статьи об исторических архитектурных строениях. Городской среде Оренбурга XVIII - ХХ веков посвятила свою диссертацию искусствовед Н. В. Свирина [4]. Целый ряд оренбургских историков касались вопросов культуры степного края в рамках своих исследований.

После изучения литературы и выбора архитектурных памятников практиканты составляют карту Оренбурга с отмеченными для исследования архитектурными объектами, план выполнения задания практики и дневник наблюдений, в который будут внесены описание и анализ каждого памятника. Особо обращают внимание на то, где располагалось здание (старое и новое название улицы), каково первоначальное предназначение здания, и как оно сейчас используется.

Так, например, по теме «Стиль классицизм в архитектуре Оренбурга первой половины 19 век» студенты должны рассмотреть такие объекты:

1. Малахов М. Городская управа (ул. Мечетная, 29). 1814. Музей изобразительных искусств (пер. Каширина, 29)

2. Малахов М. П. Собрание офицерское (ул. Мечетная, 31). 1814. Детская музыкальная школа № 1 им. И. П. Чайковского (пер. Каширина, 31)

3. Малахов М. П. Дом для помещения штаб- и обер-офицеров (ул. Николаевская, 19). 1810-е. Оренбургский государственный педагогический университет (ул. Советская, 19)

4. Генс Г. Ф. Неплюевское училище (ул. Неплюевская, 25). 1825. Оренбургский областной медицинский колледж (ул. Ленинская, 25)

5. Алферов Я. И. Ротонда (Зауральная роща). 1830. Ротонда (сквер им. Ленина)

6. Гопиус А. А. Дом винного откупщика А. И. Еникуцева (ул. Николаевская, 28). 1835-36. Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей (ул. Советская, 28)

7. Гопиус А. А. Губернаторский дом (ул. Николаевская, 2). 1839-40. Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ул. Советская, 2).

8. Брюллов А. П. Дворянское (Общественное) собрание (ул. Николаевская, 17). 1836-41. Оренбургский государственный институт искусств имени Л. и М. Ростроповичей (ул. Советская, 17)

Второй (проектно-изыскательный) этап касается непосредственного выхода на место практики и включает в себя поиск объектов в городской среде, фотографирование, зарисовки с натуры, описание и анализ сооружений, внесение своих впечатлений в дневник наблюдений. Все это необходимо для подготовки реферата и презентации по выполнению творческого задания, а также для групповой экскурсии, который каждый студент проводит по своей теме.

При выполнении задания «Архитектура соборных мечетей Оренбурга 19 века» студенты посетили пять действующих мечетей, одну, находящуюся на ремонте, и еще одну, отданную под медучреждение. Служители мечетей рассказали им об истории мусульманских сооружений.

Работая над заданием «Купеческие особняки в архитектуре Оренбурга второй половины 19 века», практиканты столкнулись с проблемой выбора объектов, поскольку купцы в 19 веке в городе, где велась активная торговля с Азией, преуспевали и являлись главными заказчиками строительства, и большую часть архитектурного наследия Оренбурга составляют прекрасно дошедшие до наших дней кирпичные купеческие городские усадьбы

Самым трудным было задание по современной архитектуре, так как очень мало литературы по данному вопросу. Студентам пришлось штудировать периодические издания, беседовать с архитекторами, авторами проектов. компетентностный практика студент архитектор

Во время групповых экскурсий по городу под руководством руководителя практики акцент делался на наиболее значимых памятниках, прошедших недавно реставрацию и составляющих ядро архитектурного наследия Оренбурга. Но нельзя было не обратить внимания и на то, сколько старых капитальных зданий с табличкой «памятник архитектуры» в историческом центре города разрушается. Еще в 1982 году по Генеральному плану реконструкции Оренбурга вся его центральная часть подлежала сносу [3]. Тогда, во многом благодаря общественному мнению, удалось отстоять старый город. Сейчас снова над Оренбургом нависла угроза сноса старых сооружений в ходе компании переселения из ветхого жилья. Тем более, что здания, которые покинули люди, разворовывают и разрушают.

Пробудившийся интерес к историческому прошлому живо затронул и будущих архитекторов, и они в своих отчетах, а затем статьях выступили сторонниками сохранения уникальной купеческой архитектуры Оренбурга.

Третий этап - отчетный. Студенты по итогам практики сдали подробный письменный отчет в форме реферата с использованием собранного и проанализированного материала, куда в качестве приложений включили и план практики, и дневник наблюдений, и архитектурные зарисовки [5]. Наиболее интересные исследования по архитектуре Оренбурга были опубликованы в виде научных статей в журнале «Шаг в науку». Это такие работы:

1. Творчество архитекторов М. П. Малахова И А. А. Гопиуса в Оренбурге.

2. Некоторые аспекты стиля классицизм в провинциальной архитектуре: на примере Оренбурга первой половины XIX века

3. Региональные особенности использования «красно-кирпичного» стиля: на примере архитектуры Оренбурга

4. Своеобразие «николаевской готики» в архитектуре Оренбурга.

5. К вопросу об архитектурном своеобразии мечетей Оренбурга

6. Купеческие усадьбы Оренбурга: своеобразие эклектики в архитектуре

7. Об архитектурных объектах Степного поселка Оренбурга

Подводя итоги, можно сказать, что в результате прохождения практики будущие специалисты по созданию искусственной материально-пространственной среды жизнедеятельности человека и общества приобрели опыт в профессиональной деятельности: в исследовании гармоничной и комфортной среды, в изучении архитектурного наследия, в определении стиля, в котором построено здание, в оформлении отчета с использованием теоретических знаний и практических навыков по сбору материала по конкретному архитектурному объекту, - все это пригодится им в дальнейшей проектно-исследовательской деятельности [5].

Список литературы

1. Дорофеев, В. В. Архитектура Оренбурга XVIII-XX веков / В. В. Дорофеев. Оренбург: Южный Урал, 2007. 176 с.

2. Десятков, Г. М. Легенды старого Оренбурга / Г. М. Десятков. Оренбург: Оренбургская книга, 2017. 272 с.

3. Смирнов, С. Е. Анализ стилей и направлений архитектурного наследия исторического Оренбурга / С.Е. Смирнов // Гостиный двор. 1995. № 1. 205-233 с.

4. Свирина, Н. В. Оренбург XVII - XX веков / Н. В. Свирина // Гостиный двор. 2005. № 17. С. 24-74.

5. Кобер, О. И. Особенности проведения проектно-изыскательской практики бакалавров-архитекторов в современных реалиях [Электронный ресурс] / Кобер О. И. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всерос. науч.-метод. конф., 3-5 февр. 2016 г., Оренбург. Электрон. дан. Оренбург: ОГУ, 2016. С. 550-555. ISBN 978-5-7410-1385-4.

Размещено на Allbest.ru