Об опыте удаленного повышения квалификации преподавателя в системе электронного обучения MOODLE
Описание экранной формы системы управления обучением ТУСУР. Анализ структуры и содержания курса "Основы проектирования и разработки онлайн-курсов в сфере IT". Оценка опыта удаленного повышения квалификации преподавателя в системе электронного обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.12.2019 |
| Размер файла | 2,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
8
Об опыте удаленного повышения квалификации преподавателя в системе электронного обучения MOODLE
Рычкова А.А., кандидат педагогических наук
факультет математики и информационных технологий
Оренбургский государственный университет
На базе Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) с 15 октября по 18 ноября 2018 года проводилось бесплатно онлайн-обучение преподавателей по программе повышения квалификации «Основы проектирования и разработки онлайн-курсов в сфере IT» (54 часа). Данный курс разработан в рамках реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации».
Программа курса ориентирована на преподавателей в сфере IT, обладающих навыками создания онлайн-курсов и их компонентов. Содержание курса раскрывает вопросы специфики IT-дисциплин при разработке онлайн-курсов.
Целью статьи является анализ опыта удаленного повышения квалификации преподавателя в системе электронного обучения MOODLE.
Курс повышения квалификации «Основы проектирования и разработки онлайн-курсов в сфере IT» проводился в системе управления обучением ТУСУР на платформе MOODLE.
На рисунке 1 представлена экранная форма системы управления обучением ТУСУР:
Рисунок 1 - Структура курса в системе управления обучением ТУСУР
Помимо системы управления обучением ТУСУР применялась дополнительно платформа Mirapolis Virtual Room для проведения вебинаров (проведение лекций в режиме онлайн).
На рисунке 2 представлено расписание вебинаров онлайн-курса:
Рисунок 2 - Фрагмент курса расписание вебинаров
На рисунке 3 представлено оконная форма записи вебинара на платформе Mirapolis Virtual Room:
Рисунок 3 - Оконная форма записи вебинара на платформе Mirapolis Virtual Room
Содержание курса было представлено в виде:
- традиционного электронного гиперссылочного учебного пособия (ЭГУП), интегрированного в MOODLE;
- мультимедийных презентаций лекций;
- записи вебинаров.
Курс состоит из пяти основных модулей:
1. Введение. Онлайн-курс в сфере IT: основные понятия и требования.
2. Подходы к выбору коммерческого и бесплатного ПО.
3. Применение онлайн-компиляторов и интерпретаторов в учебном процессе.
4. Методы представления контента в онлайн-курсе в сфере IT.
5. Методы контроля знаний в контексте IT: использование профессионального ПО и инструментальных систем, виртуальные лабораторные работы.
Анализ структуры и содержания курса «Основы проектирования и разработки онлайн-курсов в сфере IT» представлен в таблице 1.
Таблица 1 - Структура и содержание курса
|
Структура курса |
Содержание курса |
|||
|
Контент |
Виды контроля |
Обратная связь |
||
|
Вступление |
Новостной форум. Сведения об авторах. Список сокращений. |
- |
Впечатление и результаты обучения (форум). Расписание и регистрация на вебинары (ссылки). Материалы для скачивания (все презентации курса, все записи вебинаров). |
|
|
Модуль 1 |
Фрагмент ЭГУП. |
Тест для самоконтроля в MOODLE. Вопросы для самопроверки в ЭГУП. |
||
|
Модуль 2 |
Фрагмент ЭГУП. Запись вебинара 1. |
Тест для самоконтроля. Вопросы для самопроверки в ЭГУП. Практическое задание 1. |
Консультация по модулю в виде форума. |
|
|
Модуль 3 |
Фрагмент ЭГУП. Запись вебинара 2. Запись вебинара 3. |
Тест для самоконтроля. Вопросы для самопроверки в ЭГУП. |
Консультация по модулю в виде форума. |
|
|
Модуль 4 |
Фрагмент ЭГУП. Запись вебинара 4. Запись вебинара 5. |
Тест для самоконтроля. Вопросы для самопроверки в ЭГУП. Практическое задание 2. |
Консультация по модулю в виде форума. |
|
|
Модуль 5 |
Фрагмент ЭГУП. Запись вебинара 6. |
Тест для самоконтроля. Вопросы для самопроверки в ЭГУП. Практическое задание 3. |
Консультация по модулю в виде форума. |
|
|
Аттестация |
- |
Выполнение 3 практических заданий. |
Оценки в журнале MOODLE Электронное письмо о результатах обучения, Анкета. |
Данные таблицы отражают структуру и содержания курса «Основы проектирования и разработки онлайн-курсов в сфере IT». Слушателям все материалы представлены в виде электронного гиперссылочного пособия, отражающего все заявленные вопросы, с вопросами для самопроверки и списком литературы.
Очная часть курсов представлена в виде 6 вебинаров, все записи которых также представлены в курсе для скачивания. Освоение теоретического материала контролируется тестом для самоконтроля. Для получения аттестации по курсу необходимым условием является выполнение и предоставление в оговоренный заранее срок трех практических разноуровневых заданий и очное участие в вебинарах.
На рисунке 4 приведено практическое задание по курсу:
Рисунок 4 - Экранная форма
Организационно-методическая часть курса обеспечивалась посредством автоматической рассылки на электронную почту. Весь процесс обучения: от заключения договора до выдачи сертификата после окончания курсов осуществлялся дистанционно. После успешной аттестации удостоверение о курсах получено почтой.
На рисунке 5 приведена экранная форма фрагмента ЭГУП, интегрированного в систему управления обучения ТУСУР на платформе MOODLE. Все пособие по разделам или полностью можно распечатать и сохранить в формате pdf.
Рисунок 5 - Экранная форма фрагмента ЭГУП в MOODLE
На рисунке 6 представлен фрагмент результатов тестирования
Рисунок 5 - Экранная форма результатов тестирования
В результате обучения на данном курсе были получены новые знания и умения в сфере разработки онлайн курсов по IT дисциплинам. Основная идея заключается в использовании в качестве инструмента обучения продукт изучения. Так, при изучении курса программирования, студент в системе MOODLE не только изучает теоретический материал, проходит тест и выполняет задание и отправляет его на проверку преподавателю, а уже в сам контент системы обучения встраивается онлайн интерпретатор или компилятор, который автоматически проверяет выполненное задание студентом и дает ему необходимые рекомендации [1-4]. Основным достоинством такого подхода является автоматизация процесса проверки творческих заданий, что, несомненно, разгружает преподавателя, при этом временные затраты на разработку такого электронного курса будут значительными и потребуют соответствующих компетенций преподавателя или коллектива разработчиков. Кроме этого, существует проблема администрирования и сопровождение отдельного сервера для работы онлайн компилятора или интерпретатора, который не должен влиять на работу самой системы управления обучением MOODLE.
Опыт специалистов ТУСУР в области проектирования и разработки электронных курсов может значительно расширить содержание и программно-методическое обеспчение системы электронного обучения ОГУ.
онлайн курс квалификация преподаватель
Список литературы:
1. Утробин Д.В. Модуль LMS MOODLE для проверки лабораторных работ, выполняемых в MS Word / Д.В. Утробин, В.В. Кручинин // Материалы международной научно-методической конференции «Современное образование: практико-ориентированные технологии подготовки инженерных кадров». 2015. С. 197-198.
2. Развитие программно-методического обеспечения технологий электронного обучения в ТУСУРЕ / А.В. Городович, О.Ю. Исакова, И.А. Кречетов, В.В. Кручинин, Ю.В. Морозова, В.В. Романенко, И.П. Черкашина // Доклады Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. 2017. Т. 20. № 3. С. 62-69.
3. Кручинин В.В. Построение и использование генераторов тестовых заданий в системе дистанционного обучения / В.В. Кручинин, Ю.В. Морозова, Ю.А. Зорин // Открытое и дистанционное образование. 2018. № 3 (71). С. 5-11.
4. Савицкий В.Ю. Разработка виртуальной лабораторной виртуальной лабораторной работы / В.Ю. Савицкий, А.А. Рюмкин, В.В. Романенко// В сборнике: Современные технологии в науке и образовании - СТНО-2016 сборник трудов международной научно-технической и научно-методической конференции: в 4 томах. Рязанский государственный радиотехнический университет; Под общей редакцией О.В. Миловзорова. 2016. С. 218-220.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности проектирования будущего системы повышения квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан. Влияние изменений в системе непрерывного образования. Цели воспитания и обучения, профессиональной подготовки и повышения квалификации.
статья [20,8 K], добавлен 10.12.2010Использование новых технологий мультимедиа и Интернет для повышения качества обучения за счет улучшения доступа к ресурсам и сервисам, а также удаленного обмена знаниями и совместной работы. Сегментация рынка e-learning. Потребители электронного обучения.
реферат [99,8 K], добавлен 13.04.2013Внедрение информационных технологий и программных средств в организацию педагогического процесса. Применение электронного учебного курса в системе самостоятельной работы студента. Разработка лекционного занятия в системе дистанционного обучения Moodle.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 09.03.2017Эффективность традиционного и электронного образования. Преимущества модульной объектно-ориентированной динамической среды обучения. Разработка технологии проектирования учебных материалов на основе учебного плана и рабочей программы в среде LMS "Moodle".
курсовая работа [781,6 K], добавлен 18.07.2014Дидактические и методические основы обучения алгоритмизации и программированию в рамках углубленного курса информатики для технологического профиля. Методика изучения программирования на языке Java" с применением элементов электронного обучения.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 13.12.2017Роль электронных технологий обучения в психологическом аспекте оценивания знаний обучающихся. Развитие и реализация электронного обучения. Основные ошибки при разработке электронных курсов. Обучение при помощи мультимедийной платформы CD-ROM или DVD.
реферат [1,2 M], добавлен 04.08.2010Теоретико-практические предпосылки обновления содержания профессиональной подготовки лингвиста-преподавателя. Дидактические и психолого-педагогические основы профильного обучения в старшем звене средней школе.
автореферат [30,5 K], добавлен 14.05.2007Особенности музыкальной педагогики. Анализ педагогического опыта работы преподавателя по классу фортепиано. Поиск результативных путей обучения, воспитания и развития каждого отдельного ученика как личности. Развитие творческих способностей учащихся.
доклад [36,6 K], добавлен 14.01.2015Обоснование положений применения модульного принципа проектирования профессиональных программ в сфере повышения квалификации слушателей в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций. Анализ понятия "модуль". Разработка учебных модулей.
статья [19,6 K], добавлен 11.08.2017Основные этапы и направления процесса информатизации учебного процесса России. Рассмотрение проблем внедрения инноваций в современной школе. Эффективность системы дистанционного обучения Moodle. Концепции интегрированного электронного образования.
дипломная работа [96,7 K], добавлен 31.03.2011Принципы, виды и структура содержания электронных учебников по физике. Анализ процесса обучения физике в старшем звене общеобразовательной школы. Педагогические условия использования электронного учебника в процессе обучения физике в старших классах.
дипломная работа [982,6 K], добавлен 29.05.2015Анализ причин и способов разрешения современных проблем системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров РК. Сущность, значение и особенности финансирования индивидуальной программы профессионального роста педагогического работника.
статья [1,7 M], добавлен 16.11.2010Психолого-педагогические основы применения информационных технологий в процессе обучения. Использование MS PowerPoint для создания электронного сопровождения занятия. Принципы повышения эффективности применения пакетов демонстрационной графики на уроках.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 20.02.2012Сущность и особенности формирования учебной мотивации и пути ее повышения. Особенности разработки системы уроков по информатике для восьмого класса с применением электронного учебника. Результаты практической апробации дидактико-методических материалов.
дипломная работа [60,7 K], добавлен 10.11.2013Теории и концепции повышения квалификации педагогов дополнительного образования, их организационно-стратегические и содержательные направления, наработки и предпосылки. Оценочный анализ психолого-педагогической литературы по гуманитарным технологиям.
дипломная работа [91,7 K], добавлен 04.05.2011Новые требования к системе и качеству образования. Роль образования на современном этапе развития страны. Введение профильного обучения в старших классах средней школы. Концепция российского образования.
реферат [28,1 K], добавлен 14.06.2007Общая характеристика и структура системы образования в современной Канаде, взаимосвязь ее отдельных элементов: школ, колледжей и высших учебных заведений. Позитивные и негативные стороны электронного и дистанционного обучения, перспективы его развития.
контрольная работа [31,8 K], добавлен 13.10.2016Система повышения квалификации работников образования: к истории вопроса. Методические службы региона: проблемы функционирования. Выбор модели методической службы как ключевое условие ее эффективности. Оценка эффективности функционирования службы.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 10.04.2011Основы проектирования мультимедийных материалов для проведения лабораторных работ. Использование мультимедиа–технологий в процессе обучения. Обзор программного продукта и обоснование выбора программы для разработки. Описание электронного учебного пособия.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 28.09.2014Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008
