Современные подходы к профессиональной ориентации обучающихся в условиях университетской интеграции

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современные подходы к профессиональной ориентации обучающихся в условиях университетской интеграции

Ускоряющаяся динамика социального и научно-технического прогресса, целевых ориентиров рыночной экономики и гуманитарных доминант переустройства общества, когда «профессии меняются, и очень быстро» [3, с. 270] предельно актуализирует социокультурную и образовательно-педагогическую проблематику разработки и реализации современных подходов к профессиональной ориентации обучающихся.

В настоящее время, наряду с общеизвестными, социально-значимыми профессиями, которые остаются неизменными в выборе детей всех поколений (врач, учитель, военный, инженер), появляется целый ряд «перспективных» (равно как и «устаревающих») профессий, представленных, в частности, в обзорном содержании «Атласа новых профессий», актуальных до 2020 г. и после 2030 г. [1], что, несомненно, может оказать существенную помощь растущему человеку в выборе «своего профессионального будущего», равно как и в понимании того, «во что стоит инвестировать свой интеллектуальный потенциал» [2, с. 134].

Наряду со школой, значимая роль в практическом осуществлении заявленных на государственном уровне целей и задач принадлежит системам профессионального и дополнительного образования обучающихся и, в частности, образовательному потенциалу продуктивного взаимодействия субъектов общего, дополнительного и профессионального образования в расширяющемся пространстве университетской интеграции - университетского округа, разносторонняя педагогическая деятельность которого направлена на максимальное содействие профессиональной, социальной и трудовой адаптации воспитанников в современных условиях, организацию активной профориентационной работы, различных форм трудовой деятельности и досуга.

Это тем более значимо, поскольку вполне очевидная для современных условий задача раннего профессионального самоопределения детей не может быть в полной мере решена в рамках только основного (школьного) образования, вне опоры на исторические традиции и современный опыт системы профессионального и дополнительного образования по организации профессионального самоопределения учащихся.

Как показывает многолетний опыт, образовательно-педагогический потенциал университетского округа по сопровождению обучающихся в выборе будущей профессии наиболее успешно реализуется в содержательно-смысловом пространстве следующих принципов, раскрывающих основные идеи Национальной системы профориентации школьников:

- образовательной преемственности;

- креативности;

- интеграции, в том числе, на сетевом уровне понимания.

В первом принципиальном отношении, направленном на сохранение и обогащение лучших традиций отечественного образования, в том числе, связанных с опытом советского периода по трудовому воспитанию школьников, важен гуманистический ресурс и эвристический потенциал педагогических идей К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, П.П. Блонского, С.Т. Шацкого по привлечению школьников к труду.

Обозначенная деятельность с необходимостью учитывает профориентационные возможности современного прочтения системы дополнительного образования детей, представленного в работах российских ученых и богатства регионального опыта профильного обучения и профориентации школьников, в том числе и народного учителя СССР Н.К. Калугина, директора Дедуровской школы Оренбургского района, восходящего к высотам гуманитарных смыслов философии и педагогики внеурочной и внешкольной работы, утверждающих новые технологии, стратегии и ценности организации профессионального самоопределения обучающихся [5].

Еще одной значимой концептуальной идеей является принцип креативности, соотносимый с фактором опережающего развития и опережающего образования, реализуемым в условиях принципиальных инновационных вызовов информационной цивилизации, глубинных потребностей становящегося «общества знаний» и общемировой необходимости перехода к новым технологическим укладам жизни.

Творческий характер подходов к реализации профориентационного содержания дополнительного образования в условиях образовательного взаимодействия с университетами может быть представлен такими программами и проектами, как «Технология выбора профессии», «Семь шагов к верному выбору профессии», программа каникулярного профильного профориентационного лагеря для подростков «Познай себя», в единстве разделов «Я и мои возможности», «Мир профессий», «Постановка жизненной цели».

Направленная реализация основной идеи принципа интеграции предполагает активное привлечение и использование профориентационного ресурса социально-образовательного партнерства субъектов университетского округа, а также профориентационные возможности образовательных организаций различного уровня - университетов, колледжей, техникумов, школ, учреждений дополнительного образования.

Образовательное сотрудничество Оренбургского государственного университета с субъектами общего, дополнительного и профессионального образования в пространстве университетского округа позволяет активизировать поиск эффективных путей выявления и развития одаренных обучающихся, что является важнейшим условием реализации целевых ориентиров Национальной системы профориентации школьников, повышения конкурентоспособности России в мировом сообществе.

Среди направлений образовательного сотрудничества субъектов Ассоциации в рамках профориентационной проблематики наиболее актуальными являются:

- распространение инновационного педагогического опыта;

- развитие творческого потенциала педагога, научно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов;

- внедрение современных образовательных технологи;

- формирование единого информационного образовательного пространства;

- интеллектуальное развитие детей;

- организация исследовательской деятельности;

- сопровождение одаренных и способных обучающихся;

- модернизация системы профориентационной работы.

На базе и при непосредственном участии преподавателей ОГУ, активно реализуются такие инновационные формы и методы работы с обучающимися как: «Университетский тьюториал для одаренных учащихся», «Портал регионального образовательного сообщества», «Университетский лекторий для старшеклассников», «Конкурс исследовательских работ учащихся и студентов Оренбуржья», направленные не только на выявление и развитие их интеллектуальных и творческих способностей, но и на сопровождение выбора будущей профессиональной деятельности.

На протяжении 8-ми лет для старшеклассников и студентов колледжей Оренбурга и Оренбургского района Ассоциация «Оренбургский университетский (учебный) округ» организует курс публичных лекций ведущих преподавателей ОГУ. На них слушатели получают дополнительные к школьным знания по биологии, химии, физике, математике, иностранным языкам, истории, обществознанию и другим предметам. Занятия лектория проходят в переполненных аудиториях. Профориентационная направленность проекта в том, что еще до поступления в вуз учащиеся могут послушать лекции, побеседовать с профессорами, определиться с выбором направления учебы в вузе, лекторы уделяют особое внимание дискуссионной части занятия, что способствует развитию интереса к данной области знаний, выполнению исследовательские работ.

Образовательная тематика университетского лектория обращена к широкому спектру современных научных проблем, включая: "Электронный инструментарий переводчика: современные тенденции", "Возможности современной компьютерной графики", "Государственно-частное партнерство как современный инструмент развития экономики региона","Дизайн третьего тысячелетия", "Техносферная безопасность", и другие.

Ежегодно занятия университетского лектория для старшеклассников в ОГУ посещают более тысячи школьников.

Видеозаписи лекций ведущих преподавателей университета для школьников размещаются на сайте ОГУ и университетского округа в открытом доступе и позволяют значительно расширить аудиторию его участников.

Сайт университетского округа отражает разностороннюю деятельность его субъектов, ориентирует преподавателей университета, педагогов школ, обучающихся и родителей в расписании групповых и индивидуальных консультаций, занятиях университетского лектория, различных мероприятий по проектам.

В условиях образовательного взаимодействия пятнадцать лет успешно реализуется инновационный проект «Университетский тьюториал для старшеклассников», главная цель которого не только активизировать познавательную деятельность школьников, вызвать проявление творческих способностей, побудить к применению теоретических знаний на практике, но и способствовать осознанному выбору будущей профессиональной деятельности на основе индивидуального консультирования, сопровождение подготовки исследовательских работ и участия в научно-практических конференциях, развитие у обучающихся презентативных умений публичной защиты.

Еженедельно более 150 старшеклассника из образовательных организаций Оренбурга и Оренбургского района на базе ОГУ участвуют в групповых и индивидуальных занятиях по 13 образовательным областям: история, краеведение, география, химия, биология, информатика и электротехника. Математика, физика, английский язык, русский язык и литература, экономика, экология и БЖД, психология. Среди преподавателей доктора и кандидаты наук.

В рамках этого проекта Ассоциация организует на базе Оренбургского государственного университета в период осенних, зимних и летних каникул социальную практику для мотивированных школьников в научной библиотеке, ботаническом саду, метеостанции, правовой клинике, японском информационном центре, музеях университета, кафедральных лабораториях. Это позволяет модернизировать профориентационную работу с обучающимися, создает условия для внедрения оптимальных моделей реализации внеурочной деятельности школьников.

Успешной социальной практикой по профориентации обучающихся является более, чем 10-летний опыт сетевого взаимодействия ОГУ, университетского округа на основе договора с учреждениями дополнительного образования детей Оренбуржья, таких как ООДТДиМ им. В.П. Поляничко, ОГДТДМ, а также с Оренбургским областным многопрофильным детско-юношеским центром. В реализации этих проектов задействованы ведущие преподаватели вузов и лучшие педагоги дополнительного образования, организующие образовательную деятельность обучающихся 8-11 классов в предметно-профильных творческих объединениях очно-заочной школы «Академия юных талантов «Созвездие». Программа Школы рассчитана на 3 - 4 года обучения. Совместно разработаны индивидуальные маршруты, (по следующим направлениям учебно-исследовательской деятельности (геоботаника, микология, растениеводство, энтомология, гидробиология, орнитология и др.) теоретические и практические задания для заочной формы, межсессионные индивидуальные консультации руководителей, использование Интернет-ресурсов.

Очная форма обучения включает проведение профильных смен в период школьных каникул по трем направлениям: эколого-биологическое, физико-математическое, историко-краеведческое. В последние годы начала работать и летняя школа, позволяющая проводить исследования непосредственно в окружающей среде, в т.ч. краткосрочных экспедициях. Высокая результативность обучающиеся ОЗШ «Академия юных талантов «Созвездие» на конференциях, олимпиадах различного уровня является показателем эффективности работы в едином образовательном пространстве преподавателей университета, педагогов дополнительного образования, школьных учителей и более 400 учащихся из 39 территорий области. 98% учащихся очно-заочной школы поступают в вузы естественнонаучного профиля, более 120 обучающихся «Академии юных талантов «Созвездие» были награждены Президентской премией по поддержке талантливой молодёжи в рамках нацпроекта «Образование».

В последние годы начала работать и летняя школа, позволяющая проводить эколого-биологические и историко-краеведческие исследования непосредственно в окружающей среде, в том числе, краткосрочных экспедициях.

Ассоциация «Оренбургский университетский (учебный) округ» совместно с Оренбургским областным многопрофильным детско-юношеским центром стали соучредителями регионального этапа интеллектуальной олимпиады Приволжского федерального округа среди обучающихся, которая проводится с целью интеллектуального развития школьников и привлечения их к научной и инновационной деятельности. Уже с июня этого года лучшие школьники начали работать с учеными аэрокосмического института, факультета математики и информатики ОГУ по трем направлениям: робототехника, программирование, ТРИЗ. Сейчас на базе ОГУ идет подготовка команды школьников к участию к олимпиаде в ПФО.

В современной педагогике профориентационной работы с детьми, конечно же, сохранятся профессионально ориентированные элективные курсы, экскурсии, игры, диспуты, дебаты, трудовые десанты, творческие мастерские, кружки, объединения, позволяющие воспитанникам знакомиться с различными профессиями, осуществляя своеобразные «профпробы» по избранным специальностям, организация встреч с представителями различных профессий.

Применяемые цифровые технологии позволяют более продуктивно использовать соответствующие ресурсы тематических вебинаров, интернет-олимпиад по профильной тематике, технологий проектной работы и методов кейс-стади, образовательных квестов, интерактивных познавательных программ в формате 3D-проекции, организации профессионально ориентированных научных баттлов и других инновационных форм профессионального просвещения, точнее, привлечения и увлечения профессией подростков в деятельности «кванториумов» - своеобразных детских технопарков с программами дополнительного образования.

Большое внимание уделяется проектной и исследовательской деятельности как решающему фактору в формировании у школьника умения самостоятельно учиться, вычленять и перерабатывать необходимую информацию, открывают новые знания.

Реализация нового образовательного проекта «Цифровая лаборатория как база и инструмент организации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся» обеспечивает эффективную совместную работу учителя и обучающихся, построение образовательного процесса на принципах «обучение через игру», «обучение как открытие», «обучение как исследование», «вовлечение в процесс познания», позволяет пробудить интерес к исследованию окружающего мира, стремление к новым знаниям, показать многообразие возможного приложения своих сил через экспериментальную деятельность.

В рамках Всероссийской научно-методической конференции «Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры», которая пройдет в ОГУ в январе 2019 г. на секции университетского округа мы планируем провести не только конструктивный диалог по ключевым вопросам и инструментам эффективных решении? в системе профориентационной работы, но и практикум для педагогов школ и учреждений дополнительного образования, студентов в новой профессиональной позиции «педагога-навигатора, тьютора».

Успешной реализации современных подходов к профессиональной ориентации обучающихся будет способствовать национальный проект «Образование», рассчитанный на ближайшие шесть лет, включающий девять федеральных проектов, такие, как «Современная школа», «Успех каждого ребенка»(дополнительное образование, профориентация и поддержка талантливых школьников, детские технопарки «Кванториум», центры выявления и поддержки талантов, центры развития современных компетенций детей на базе университетов, профориентационный проект «Билет в будущее» для школьников 6-11 классов), «Современные родители», «Цифровая образовательная среда» (высокоскоростной интернет, электронные журналы, дневники, бухгалтерия, системы прохода и питания по электронным карточкам; виртуальные библиотеки, музеи, онлайн-курсы, 3D-лаборатории; Центр цифровой трансформации образования (аналитическая, организационная и экспертная работа в этой области); «Учитель будущего»(Национальная система учительского роста); «Молодые профессионалы» (модернизация профобразования, чемпионат по профессиональному мастерству по стандартам Worldskills, межрегиональные центры опережающей профессиональной подготовки, мастерские с современной материально-технической базой); «Новые возможности для каждого» (единая платформа-навигатор по доступным курсам и программам, в том числе онлайн-курсам); «Социальная активность» (центры поддержки добровольчества, волонтерские проекты); «Повышение конкурентоспособности российского высшего образования» (проекты: «Вузы как центры пространства создания инноваций», «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», «Экспорт российского образования»).

К числу новых проектов Ассоциации «Оренбургский университетский (учебный) округ» следует отнести: «Профильная школа» (координатор Т.П. Петухова, кандидат педагогических наук, доцент, ответственный редактор журнала «Инновации. Интеллект. Инвестиции» ОГУ), «Инновационная школа» (координатор Т.А. Султанова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и профессиональной педагогики ОГУ), «Эпистемотека» (координатор И.Н. Чарикова, кандидат педагогических наук, доцент, докторант кафедры общей и профессиональной педагогики ОГУ).

Среди дальнейших направлений реализации профориентационного потенциала университетского округа:

- педагогическое проектирование современных моделей образовательной среды и технологий сопровождения профильного обучения и профессиональной ориентации обучающихся на основе взаимодействия систем общего, дополнительного и профессионального образования;

- совершенствование деятельности по научно-исследовательскому и научно-методическому обеспечению инновационных форм образовательного сотрудничества субъектов Ассоциации в реализации целей и задач профориентационной деятельности;

- усиление воспитательной компоненты профориентационной работы в контексте базовых ценностей труда современного социума.

Список литературы

профориентация школьник образовательный университет

1. Атлас новых профессий. [Электронный ресурс]. - Второе издание. - Сколково. Агентство стратегических инициатив. - М., 2015. - Режим доступа: https://docviewer. yandex.ru/view/12901656

2. Короткова, И.Л. Изменение приоритетов в выборе профессий у разных поколений и определение наиболее востребованных профессий в будущем / И.Л. Короткова, А.С. Хан, И.А. Костина // Инновационная наука. - 2016. - № 6. - С. 132-135.

3. Сомова, Е.В. Изменение профессий с развитием НТП / Е.В. Сомова, М.А. Котолкян, А.Н. Казакова // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. - 2010. - Т. 2., Вып. 6. - С. 270-271.

4. Колесникова, К. Кто получит билет в будущее. Создается национальная система профориентации школьников / К. Колесникова // Российская газета. 15 октября 2018 г. № 7693.

5. Философия и педагогика каникул // Новые ценности образования / Редактор серии - Н.Б. Крылова; редакторы выпуска - Т.В. Анохина, Н.Б. Крылова. - Выпуск 8. - М. : ИННОВАТОР, 1998. - 222 с.

Размещено на Allbest.ru