Интеграционные процессы кооперации вузов и инновационных предприятий в современных экономических условиях

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Интеграционные процессы кооперации вузов и инновационных предприятий в современных экономических условиях

В результате реформ в системе образования Узбекистана была проведена масштабная работа по подготовке квалифицированных кадров в системе образования. Об этом свидетельствует и ряд принятых нормативно-правовых актов, в частности Указ Президента Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева «О стратегии дальнейшего развития Республики Узбекистан» от 7 февраля 2017 года, Закон Республики Узбекистан «Об образовании» и «Национальная программа подготовки кадров», Постановление Кабинета Министров «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы переподготовки и повышения квалификации руководящего и педагогического персонала высших учебных заведений» от 12 июня 2017 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы последипломного образования» от 20 мая 2011 г. N PR-1533» О мерах по укреплению материально-технической базы высших учебных заведений и коренному улучшению качества подготовки высококвалифицированных специалистов».

В целях реализации Закона «Об образовании» и «Национальной программы подготовки кадров» и Постановления Президента Республики Узбекистан «О радикальной реформе системы образования и обучения гармонично развитого поколения» отмечено что важным фактором в системе среднего специального и профессионального образования и высших учебных заведений является повышение качества образования и соответствие образования современным требованиям. Важно учитывать потребности предприятий, организаций и учебных заведений в регионах в обеспечении качественными и конкурентоспособными, компетентными кадрами.

Создавая собственную Национальную модель образования, Узбекистан основывался на уже оправдавшем себя опыте стран с развитой системой образования, в том числе и на положениях Болонского процесса.

Высшая школа по главным характеристикам отвечает рекомендательным стандартам Международной стандартной классификации образования (МСКО), принятой Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1997 году. МСКО, являясь инструментом для сбора, обработки и анализа сопоставимых показателей помогает скорректировать, а иногда внести изменения и поправки при реформировании национальных моделей образования.

Республика Узбекистан развивает многостороннее сотрудничество в области образования с различными странами, международными представительствами и неправительственными организациями.

В Республике Узбекистан активно осуществляют свою деятельность многие международные организации и проекты в области образования и подготовки кадров: представительство ЮНЕСКО в Узбекистане, УзБюро КЕС со многими проектами Евросоюза (ТАСИС), ЕФО, ДТЦ, АБР, Фонд Аденауэра, КАФЕ, Корпус Мира и многие другие.

Формирования национальной модели высшего образования в своем развитии прошло ряд этапов:

- первый этап - 1991-1997 гг. - подготовительный, когда осмысливались и определялись основные проблемы и противоречия системы образования, ее несоответствия экономическим преобразованиям в обществе. На этом этапе были созданы правовые, кадровые, научно-методические, финансово-материальные условия для ее реформирования и развития на основе сохранения позитивного потенциала существующей системы подготовки кадров).

Попытки частичного реформирования образовательной системы были предприняты еще в 1992 году. На подготовительном этапе был принят новый Закон Республики Узбекистан «Об образовании», предусматривающий всеобщее бесплатное и обязательное базовое 9-летнее среднее образование. Закон установил возможность получения образования не только в государственных, но и в частных учебных заведениях, а также получения образования в порядке экстерната.

Создавались университеты по новым, ранее не существовавшим направлениям подготовки кадров, в том числе: Университет мировой экономики и дипломатии, Исламский университет, Ташкентский университет информационных технологий и др. Были созданы институциональные основы перехода высшей школы на многоуровневую систему подготовки кадров.

На втором этапе реализации Национальной программы по подготовке кадров была проделана широкомасштабная работа по формированию законодательных основ ее деятельности. Приняты нормативные акты, определяющие принципы функционирования всех видов образования, начиная с дошкольного и кончая послевузовским. Законодательно определены принципы функционирования средних специальных, профессиональных учебных заведений. Утверждена программа совершенствования их материально-технической базы. В Вузовском образовании на этом этапе внедрялась двухступенчатая система, включавшая бакалавриат и магистратуру, прием в которые осуществлялся на основе тестовых испытаний.

Была развернута программа «Умид», в соответствии с которой лучшие студенты направлялись по государственным грантам на обучение по программам бакалавров и магистров в зарубежные ВУЗы. Трансформировалось система финансирования ВУЗов, стала внедряться форма обучения студентов на платно-контактной основе.

- третий этап - 2001-2005 гг. - активный этап полномасштабного реформирования системы непрерывного образования, формирования государственных образовательных стандартов нового поколения и совершенствования. Логическим завершением общегосударственных программ в сфере образования в Узбекистане стало формирование системы, обеспечивающей полный охват выпускников общеобразовательных школ учебой в академических лицеях и профессиональных колледжах, переход к 12-летнему среднему образованию. Кардинальные реформы проведены в нашей стране в системе высшего образования, которая стала двухуровневой, состоящей из бакалавриата и магистратуры.

Национальная система образования охватывает и международное сотрудничество, ярким свидетельством которого является плодотворная работа Ташкентского филиалов Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, а также филиалов Московского государственного университета имени М. Ломоносова и Российского государственного университета имени И. Губкина, Вестминстерский и Туринский университеты, а также Сингапурский институт развития менеджмента.

В целях обеспечения качества образования в соответствии с международными требованиями был разработан Государственный образовательный стандарт высшего образования и Классификатор направлений и специальностей высшего образования.

Внедряется совершенно новая система общественного управления образовательными учреждениями путем создания попечительских и наблюдательных советов из числа представителей организаций-учредителей, местных органов власти, деловых кругов, общественных организаций, фондов и спонсоров (Самаркандский государственный университет, Навоийский горный институт, Ташкентский государственный технический университет и многие отраслевые высшие образовательные учреждения).

Структура административного управления образованием включает:

- Кабинет Министров Республики Узбекистан;

- Министерство народного образования Республики Узбекистан;

- Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан;

- Министерства и ведомства, имеющие подведомственные образовательные учреждения (Кабинет Министров Республики Узбекистан, Минздрав, Минкультуры, Минсельводхоз, Минсвязи, Минюст, МИД, Госкомспорт и др.);

- местные органы государственной, исполнительной власти (Совет Министров Республики Каракалпакстан, хокимияты областей и города Ташкента);

- территориальные управления народного образования и среднего специального, профессионального образования.

To есть управление образованием осуществляют государственные органы, действующие в рамках полномочий, определяемых законодательством республики.

В связи с утверждением Правительством Республики Узбекистан государственных образовательных стандартов нового поколения пересматриваются не только учебные планы, образовательные программы бакалавриата и магистратуры, но и программы всех дисциплин.

- четвертый этап - 2005-2017 гг. - совершенствование и реформирования системы непрерывного образования (школа, академические лицеи, профессиональные колледжи и высшее образование).

В 2011 г. три четверти исследователей в республике работали в сфере высшего образования, и всего 6% - в секторе коммерческих предприятий. Почти все кандидаты наук, доктора наук или доктора философии (PhD) старше 40 лет, а половина - старше 60; почти каждый четвертый исследователь (38,4%) имеет степень доктора философии или ее эквивалент, остальные имеют степень бакалавра или магистра (60,2%).

В 2012 г. Комитет по координации развития науки и технологий, основываясь на нуждах промышленности, сформулировал восемь приоритетов НИОКР до 2020 г. (CCSTD, 2013):

- строительство инновационной экономики путем укрепления законности;

- экономия энергии и ресурсов;

- развитие использования возобновляемой энергии;

- развитие ИКТ;

- сельское хозяйство, биотехнологии, экология и охрана окружающей среды;

- медицина и фармакология;

- химические технологии и нанотехнологии;

- науки о Земле: геология, геофизика, сейсмология и переработка минерального сырья.

С 2011 года большое внимание уделяется укреплению инфраструктуры и качества системы высшего образования. В настоящее время реформа образования сосредоточена на модернизации национальной системы высшего образования в области повышения качества высшего образования, внедрению национальной рейтинговой системы университетов, улучшению обучения иностранным языкам, внедрению новой системы послевузовского образования, а также развитию системы повышения квалификации и переподготовки академического и административного персонала вузов. В соответствии с Указом Президента от 20 мая 2011 года, была принята Программа по укреплению материально-технической базы и ресурсов.

Следующим шагом в образовании открыл свои двери студентам в октябре 2014 г. Университет ИНХА в Ташкенте в сфере информационно-коммуникационных технологий. На начальном этапе на факультет компьютерного инжиниринга было отобрано 70 студентов, а на факультет программного инжиниринга - еще 80.

Шел процесс системной оптимизации качества преподаваемых предметов и курсов с целью достижения высокого качества и усовершенствования государственных образовательных стандартов, а также повышение квалификации преподавательских кадров. На данном четвёртом этапе особое внимание было уделено развитию интеграционных процессов исследовательского сектора, образования и производства, в этих целях:

- в 2011 г. Учебно-экспериментальный Центр высоких технологий в г. Ташкенте, с целью подготовки специалистов для инновационной деятельности и создания новых отечественных технологий;

- в 2012 г. Центр геномики и биоинформатики АН РУз для развития генной инженерии хлопчатника, пщеницы и других сельхозкультур;

- в 2013 г. Международный институт солнечной энергии (МИСЭ) с участием Академии наук РУз и АК «Узбекэнерго» и при поддержке Азиатского банка развития (Постановление Президента Республики Узбекистан №1111-1929, от 1.01.2013 г.).

- пятый этап - 2017 г.-по настоящее время - модернизация системы образования и повышение качества образовательного процесса на базе инновационных технологий, рост конкурентоспособности образовательных учреждений и развития человеческого капитала. Это этап включает следующие приоритеты:

- дальнейшее укрепление ресурсной, кадровой и информационной базы образовательных учреждений, полное удовлетворение учебно-воспитательного процесса новейшими учебно-методическими комплексами, передовыми педагогическими и информационными технологиями;

- становление и развитие национальных (элитных) образовательных учреждений, упрочение форм и способов обеспечения их самостоятельности и самоуправления;

- максималыное обеспечение информатизации образовательного процесса, полный охват системы непрерывного образования компьютерными информационными сетями, имеющими выход в мировые информационные сети.

В результате на сегодняшний день в республике насчитывается 80 высших учебных заведений, из них 3 академии, 21 университет, 35 институтов, 14 республиканских филиалов ВУЗов, 7 филиалов зарубежных ВУЗов, которые занимаются подготовкой высококвалифицированных кадров для республики.

Впервые в республике созданы структуры инновационной ориентации нового типа:

- в 2017 г. Яшнабадский технопарк с целью ускорения внедрения инновационных разработок НИУ;

- центр инноваций Mirzo Ulugbek Innovation Center в соответствии с Указом Президента Республики Узбекистан «О мерах по коренному улучшению условий для развития отрасли информационных технологий в республике» от 30 июня 2017 года.

В последние годы в республике были приняты ряд Указов, Постановлений и совершенствована нормативна-провавая база в целях реформирования национальной системы образования, обеспечения её соответствия международным нормам и стандартам, обучения на основе современных инновационных технологий, применения новых методов образовательных услуг

На основе изучения диалектики формирования и реформирования системы высшего образования и нормативно-правовой основы развития инновационной деятельности следует сделать следующие вывод:

В Республике идет динамичное совершенствование системы образования, определенное Законами «Об образовании», «Национальной программы подготовки кадров», поэтапной актуаизацией реформирования на основе устанавливаемыми задачами в Постановлениях и Указах Президента, Постановлениях Кабинета министров.

Список литературы

образование учебный кооперация

1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании», 29 августа 1997 года.

2. «Национальная программа по подготовке кадров» №463-I от 9.08.1997.

3. Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Узбекистана в 2017-2021 годах» от 07.02.2017.

4. Указ Президента Республики Узбекистан об утверждении Стратегии инновационного развития Республики Узбекистан на 2019-2021 годыг. Ташкент, 21 сентября 2018 г., №УП-5544

5. Постановление Президента Республики Узбекистан ПП-3151 ? «О мерах по дальнейшему расширению участия отраслей и сфер экономики в повышении качества подготовки специалистов с высшим образованием» от 20 июля 2017 г.

6. Постановление Президента Республики Узбекистан от 5 июня 2018 годаПП-3775 «О допольнительных мерах по повышению качество образования в высших образовательных учреждениях и обеспечению их активного участия в осуществляемых широкомасштабных реформах»

7. Постановление Президента Республики Узбекистан от 20 июля 2017 г.ПП-3151 ? «О мерах по дальнейшему расширению участия отраслей и сфер экономики в повышении качества подготовки специалистов с высшим образованием»

8. Выступление Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзияева на расширенном заседании Кабинета Министров, посвященном основным итогам социально-экономического развития страны в 2016 году и важнейшим приоритетам экономической программы на 2017 год. Сайт Национального информационного агентства Узбекистана. www.uza.uz

Размещено на Allbest.ru