Использование программного комплекса "МВТУ" в образовательном процессе
Пути применения матричной математической системы Matlab для моделирования электронных вычислительных машин. Реализация методов структурного моделирования переходных процессов в образовании и исследование их устойчивости в различных технических системах.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.12.2019 |
Размер файла | 190,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
8
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
Использование программного комплекса «МВТУ» в образовательном процессе
Сильвашко С.А.,
канд. техн. наук, доцент
При изучении функционирования электрических машин (ЭМ) важное место занимает исследование их механических и рабочих характеристик. Ввиду высокой стоимости применяемых для этой цели лабораторных стендов, актуальной является задача замены лабораторного оборудования соответствующим программным обеспечением для ЭВМ, позволяющим выполнять математическое моделирование процессов в электрических машинах с достаточной для реализации учебных целей точностью.
В настоящее время для моделирования ЭМ широко применяется матричная математическая система Matlab (пакет прикладных программ для решения задач технических вычислений) с пакетом блочного имитационного моделирования Simulink. Однако стоимость названного программного обеспечения для одного персонального компьютера соизмерима со стоимостью одного лабораторного стенда, что ограничивает (ввиду недостаточного финансирования материально-технического обеспечения учебного процесса) возможность его использования при выполнении лабораторных работ. С учетом этого следует внедрять в учебный процесс свободно распространяемое программное обеспечение, функциональные возможности которого обеспечивают решение учебных задач. Одной из таких программ является программный комплекс (ПК) «МВТУ» (моделирование в технических устройствах), разработанный авторским коллективом под руководством доцента О. С. Козлова на кафедре «Ядерные реакторы и установки» Московского государственного технического университета (МГТУ) им. Н. Э. Баумана.
ПК «МВТУ» находит широкое применение в учебном процессе для моделирования переходных процессов и исследования устойчивости в различных технических системах, описание динамики которых может быть реализовано методами структурного моделирования [1]. Вместе с тем программный комплекс содержит библиотеку «Электромашины» с моделями электрических машин (двигателя постоянного тока, асинхронного и синхронного двигателей, 2х-фазного и 3х-фазного генераторов и др.), что позволяет использовать его для исследования электродвигателей различных типов.
Особенности моделирования асинхронного электродвигателя в среде ПК «МВТУ» рассмотрены в [2]. В данной работе уделим внимание компьютерному моделированию в программном комплексе двигателя постоянного тока. С процедурой построения математической модели исследуемой системы и особенностями использования этой модели при проведении исследований в среде ПК «МВТУ» можно ознакомиться в [3].
В библиотеке ПК «МВТУ» имеется блок (), реализующий математическую модель двигателя постоянного тока (ДПТ) с независимым возбуждением.
Блок имеет два входных и три выходных порта. На один из входных портов подают сигнал возмущающего момента, а на второй - сигнал, соответствующий напряжению питания двигателя (напряжению, приложенному к якорю). На выходных портах формируются сигналы: угол поворота вала, рад; угловая скорость, рад/с; момент, развиваемый на валу двигателя, Нм. Дополнительно на третий выход можно выводить сигнал, соответствующий току в цепи якоря двигателя (в амперах).
Для функционирования блока в окне «Свойства объектов» (рисунок 1) необходимо задать числовые значения следующих параметров: сопротивления цепи якоря Ra, Ом; индуктивности цепи якоря La, Гн; моментного коэффициента km; коэффициента противо-ЭДС kc; момента инерции якоря J, кгм2. Кроме этого дополнительно можно задать: начальный угол поворота вала двигателя, рад; начальную угловую скорость вращения вала двигателя, рад/с; начальный ток в цепи якоря, А.
Чтобы обеспечить возможность выводить сигнал, соответствующий току в цепи якоря двигателя, в поле «Дополнительный вывод» добавить символ «i».
Рисунок 1 - Окно свойств двигателя
Если числовые значения требуемых для модели параметров электродвигателя в паспорте на двигатель отсутствуют, их можно вычислить с достаточной для проведения исследований в учебных целях точностью по формулам [4]:
, (1)
где Мп - пусковой момент двигателя, Нм;
Iп - пусковой ток якоря двигателя, А,
, (2)
где Мн - номинальный момент двигателя, Нм;
Ia - номинальный ток якоря двигателя, А,
; (3)
где Uа - номинальное рабочее напряжение двигателя, В;
п - номинальная частота вращения вала двигателя, об/мин,
. (4)
Структурная схема компьютерной модели лабораторной установки для проведения исследований механической характеристики ДПТ в среде ПК «МВТУ» приведена на рисунке 2.
Рисунок 2 - Схема для проведения исследований
В схеме на рисунке 2 блок с подписью «K = 9.549» используется для преобразования угловой скорости вращения вала двигателя в частоту вращения.
На рисунке 3 приведены временные диаграммы сигналов, полученных в результате моделирования микродвигателя постоянного тока ДПР-32-Н5-02 с номинальным напряжением питания 27 В, номинальным током в цепи якоря 0,11 А и номинальной частотой 4000 об/мин при значении возмущающего момента М = 0,0013. Как видно из рисунка, модель адекватно отображает процесс изменения тока в цепи якоря от момента пуска двигателя (пусковой ток существенно больше, чем ток в установившемся режиме) до момента установления скорости.
Для построения механической характеристики двигателя достаточно определить частоту вращения вала (установившееся значение) при нескольких значениях возмущающего момента на валу (от нуля до номинального момента двигателя).
Размещено на http://www.allbest.ru/
8
Рисунок 3 - Временные диаграммы сигналов на выходах модели двигателя
Структурная схема, приведенная на рисунке 2, может быть использована, в том числе, для исследования регулировочной характеристики ДПТ (n = f(Ua)) при использовании непрерывного управления. С этой целью достаточно изменять напряжение на якоре двигателя при фиксированном значении возмущающего момента на валу и определять соответствующую напряжению частоту вращения вала двигателя.
Для исследования регулировочной характеристики ДПТ при импульсном управлении (при использовании в качестве управляющего напряжения сигнала с широтно-импульсной модуляцией (ШИМ-сигнала)) можно воспользоваться структурной схемой, приведенной на рисунке 4. Среднее значение напряжения на выходе генератора ШИМ-сигнала (а, следовательно, и на якоре ДПТ) обратно пропорционально скважности q импульсной последовательности:
, (5)
где Uа - номинальное рабочее напряжение двигателя, В,
. (6)
где Т1 - длительность импульсов управляющего напряжения;
Т1 + Т2 - период следования импульсов.
Рисунок 4 - Схема для исследования регулировочной характеристики ДПТ
Как задать параметры ШИМ-сигнала в окне «Свойства объектов» блока «Генератор ШИМ-сигнала» показано на рисунке 5.
Рисунок 5 - Установка параметров ШИМ-сигнала
Изменяя скважность q импульсной последовательности в диапазоне от 0,5 до единицы и определяя соответствующие значения частоты вращения вала, можно построить регулировочную характеристику ДПТ.
Таким образом, программный комплекс ПК «МВТУ» может быть использован в учебном процессе как при моделировании систем автоматического регулирования, так и при моделировании электрических машин с целью исследования их механических и регулировочных характеристик.
структурная модель образование техническая система
Список литературы
1 Ершова, Н. М. Применение систем моделирования в дисциплине «Современная теория управления динамическими системами» бакалавров специальности «Компьютерные науки» / Н. М. Ершова, Н. А. Вельмагина // Вестник Приднепровской государственной академии строительства и архитектуры. - 2017. - № 5. - С. 60 - 68.
2 Дмитриев, В. Н. Разработка и анализ математической модели асинхронного электродвигателя в программном комплексе МВТУ 3.7 / В. Н. Дмитриев, А. А. Горбунов, М. М. Мухитов // Вестник УлГТУ. - 2009. - № 4. - С. 39 - 43.
3 Инструкция пользователя программным комплексом «Моделирование в технических устройствах» (ПК «МВТУ», версия 3.6) / О. С. Козлов, Д. Е. Кондаков, Л. М. Скворцов, В. В. Ходаковский. - Москва: Учебно-научный центр «НУКЛОН» при МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. - 187 с.
4 Иванов-Смоленский, А. В. Электрические машины : учебник для вузов. В 2-х т. Том 2 / А. В. Иванов-Смоленский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Издательство МЭИ, 2004. - 532 с. - ISBN 5-7046-0913-9 (т. 2); ISBN 5-7046-0914-7.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие моделирования в педагогическом процессе в дошкольном образовательном учреждении, их значения в экологическом воспитании детей. Использование модели при ознакомлении старших дошкольников с природой осени. Изучение особенностей окружающего мира.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 17.10.2014Фундаментальные основы информатики. Программное (математическое) обеспечение школьной информатики. Разработка программного, технического, учебно-методического и организационного обеспечения применения электронных вычислительных машин в учебном процессе.
презентация [86,9 K], добавлен 19.10.2014Изучение системы моделирования учебно-деловых компьютерных игр и оценка перспектив их использования в учебном процессе. Описание элементов компьютерной графики и геометрического моделирования. Применение интерактивной графики в педагогическом процессе.
курсовая работа [873,1 K], добавлен 22.04.2015Исследование влияния метода моделирования на познавательный интерес и творческую активность учащихся в процессе изучения биологии. Характеристика форм моделирования биологических понятий. Особенности гносеологической специфики модели и ее определения.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 14.06.2010Сущность моделирования в философской и психолого-педагогической литературе. Концепция учебной деятельности Эльконина и Давыдова. Обучение младших школьников обобщённому решению задач на основе методов моделирования. Ход констатирующего эксперимента.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 16.01.2014- Использование метода моделирования при систематизации знаний старших дошкольников об окружающем мире
Исследования проблемы умственного воспитания старших дошкольников с применением метода моделирования для систематизации знаний. Изучение возможностей и результатов применения метода моделирования в систематизации знаний дошкольников об окружающем.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 24.05.2002 Теоретические основы моделирования. Моделирование как учебная задача. Соотношение наглядности и моделирования в обучении. Орфографическая работа в начальной школе. Приемы повышения орфографической грамотности с помощью моделирования.
курсовая работа [213,4 K], добавлен 06.12.2006Развитие теории методов и приемов обучения учащихся с умственной отсталостью. Исследование особенностей развития умственно отсталого ребёнка. Анализ влияния метода моделирования проблемных ситуаций на социальную адаптацию умственно отсталых школьников.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 12.04.2013Причины и предпосылки развития использования технических средств в образовании. Специфика применения экранных средств на занятиях. Успешность применения телепередачи в процессе обучения. Особенности применения радио и звукозаписи в работе с детьми.
реферат [25,5 K], добавлен 19.10.2012Особенность применения метода проектов на иностранном языке в высшем образовании. Развитие умений устной речи у студентов бакалавриата. Проявление межъязыковой интерференции на языковом уровне. Характеристика формирования грамматической компетенции.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 09.09.2017Концептуальные идеи, научные подходы и опытно-экспериментальное исследование процесса реализации здоровьесберегающих технологий в начальном образовании. Анализ эффективности создания здоровьесберегающей среды в обучении и воспитании младших школьников.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 22.10.2011Теоретические аспекты схем и моделирования формирования временных представлений. Методика формирования временных представлений у детей дошкольного возраста средствами графического моделирования. Методическое обеспечение образовательной программы.
курсовая работа [114,2 K], добавлен 14.11.2017Характеристика системы эвристической технологии в образовательном процессе и условия ее использования. Понятие "эвристическая технология" в психолого-педагогической литературе. Диагностика уровней эвристического мышления детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [165,9 K], добавлен 16.06.2010Основы применения педагогических методов воспитания в учебно-воспитательном процессе с учащимися 5 класса. Организация опытно-экспериментальной работы. Использование методов с целью музыкального образования. Проведение в школе внеклассных мероприятий.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 20.03.2014Специфика изучения геометрического содержания в авторских программах по математике в начальных классах. Характеристика способов формирования геометрических представлений у детей школьного возраста с использованием моделирования на уроках по математике.
курсовая работа [753,4 K], добавлен 04.12.2016Историко-теоретические основы интеграции системы образования Узбекистана в мировое научное пространство, оценка состояния интеграционных процессов в высшем образовании. Пути интеграционных процессов в высшем образовании. Внедрение реформ в образование.
автореферат [159,8 K], добавлен 12.12.2011Моделирование технологического образования. Понятие моделирования. Модель содержания технологического образования и учебного предмета. Соотношение наглядности и моделирования в обучении. Ролевое моделирование в образовании и воспитании, его применение.
курсовая работа [513,3 K], добавлен 29.12.2008Психолого-педагогические основы формирования умения решать составные задачи младшими школьниками. Общая методика работы по их обучению, особенности использования моделирования в данном процессе. Анализ и оценка современных учебных пособий по математике.
дипломная работа [851,4 K], добавлен 09.09.2017Дидактические основы и психологические особенности использования технических и информационных средств в процессе обучения. Классификация педагогических программных средств. Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 18.02.2011Организация системы управления персоналом при переходе к внедрению системы дистанционного обучения в образовательном процессе. Формирование дополнительных критериев к СДО согласно потребностям педагогического персонала. Локальные нормативные акты.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 05.01.2016