Практикоориентированное юридическое образование: проблемы реализации

Размещено на http://www.allbest.ru/

6

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Оренбургский государственный университет»

ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОЕ ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Носенко Л.И.,

канд. юрид. наук, доцент

Образование играет ключевую роль в личностном и профессиональном становлении человека. Весь процесс обучения в высшем образовательном учебном заведении является важнейшим периодом в социализации личности. Приобретение знаний, закрепление их на практике, приобретение навыков профессиональной деятельности, опыта практической работы является важнейшим аспектом в получении качественного юридического образования. Вузовское обучение способствует самостоятельному и активному выбору будущего направления рода своей деятельности и дальнейшего профессионального становления. Образовательные стандарты, применяемые в образовательном процессе, построены таким образом, что позволяют приобретать навыки профессиональной деятельности посредством реализации учебного плана и прохождения различных видов практик. Первой практикой при подготовке юристов по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (бакалавриат), является учебная (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) [1]. Данный вид практики позволяет студентам впервые прикоснуться к реализации навыков профессиональной деятельности через ознакомление с формами и видами юридической профессии. Обучающиеся предпринимают попытки под руководством должностного лица, курирующего прохождение практики от работодателя, к самостоятельной реализации профессиональных умений и навыков посредством выполнения заданий выпускающей кафедры, направленных на реализацию требований образовательного стандарта. Несмотря на обширную учебную программу работодатели не всегда охотно предоставляют обучающимся самостоятельность в реализации профессиональной деятельности, что для учебной практики обязательным и не является.

Следующим видом профессионального практического обучения является производственная практика (для получения профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) [1]. Данный вид практики по объему и содержанию гораздо значимее для освоения образовательной программы и получения навыков практической работы. Проводится она чаще всего после освоения всех основополагающих учебных дисциплин. Подразумевается, что обучающиеся проявят большую готовность к реализации навыков практической работы по осваиваемой профильной образовательной программе. Студенты избирают учреждения и организации из тех, что предлагаются выпускающей кафедрой или из тех, которые избираются по причине сложившегося интереса к будущему профессиональному становлению. Между тем, при самостоятельном выборе базы практики, образовательному учреждению важно проконтролировать соответствие избранного учреждения требованиям образовательного стандарта на предмет возможности реализации профессиональных компетенций, предусмотренных учебным планом. Другим видом производственной практики, которая может иметь место при подготовке обучающихся юридического профиля, является преддипломная практика [1], которая отличается не просто профессиональной направленностью, но и обязательной ориентированностью на избранную и утвержденную тему дипломной работы. Преддипломная практика имеет существенное значение для формирования основы практической направленности для написания дипломной работы. При прохождении данного вида практики студент обязан сформировать практический материал для анализа и выполнения раздела дипломной работы, направленной на анализ и обобщение проблем правоприменения, анализа статистических данных, которые впоследствии станут составляющей частью выпускной квалификационной работы.

Между тем, в условиях возрастающей потребности современного общества к качеству подготовки специалистов юридического профиля, возникает большая необходимость в усилении внимания к приобретению навыков практической работы. Немаловажную роль в реализации данного направления может иметь активизация деятельности в составе повсеместно созданных юридических клиник.

Правовые клиники, сформированные при юридических ВУЗах имеют важное значение для формирования грамотного специалиста юридического профиля. Выпускники с практикоориентированным обучением более всего востребованы на рынке труда. Очевидно, что студенты - юристы должны постигать профессию не только на аудиторных занятиях, но и в реальной жизни, на конкретных примерах, под руководством опытных наставников, оказывая юридическую помощь бесплатно [3]. Этому всецело способствует обучение в правовой клинике.

За время развития юридических клиник в нашей стране проделана колоссальная разносторонняя работа, которая позитивно сказывается как на профессиональном наполнении обучающихся, так и на решении социально ориентированных задач.

Вместе с тем, настало время выявить ряд проблем и обозначить перспективные направления деятельности правовых клиник, в том числе и той, что организована при юридическом факультете Оренбургского государственного университета.

Занятость студентов в клинике многопланова. Реализуемые в правовой клинике образовательные мероприятия, такие как обзоры действующего законодательства, анализ правоприменительных проблем, формируют комплекс знаний, достаточных для регулирования правоотношений в определенной сфере. Обобщение законодательства и проблем право применения отражает умение анализировать и обобщать изучаемый материал.

Оказание правовых консультаций как устных, так и письменных, позволяет проконтролировать сформированность некоторых базовых навыков владения профессиональным мастерством.

Одна из проблем практикоориентированного обучения связана с затруднением прохождения различного вида практик на базе правовых клиник, ввиду нормативных изменений и детальной регламентации требований по организации и прохождению практики. Работа в клинике обеспечивает более качественное профессиональное наполнение обучающегося.

Однако, из всех, проанализированных мною образовательных стандартов, реализуемых на юридическом факультете ОГУ в сфере юриспруденции, прослеживается что нормативная предпосылка для оказания консультационных услуг через правовую клинику как структурное подразделение ВуЗа, закреплено в образовательном стандарте лишь для подготовки магистров [2]. Да и то, скорее всего потому, что еще не принят новый образовательный стандарт для магистрантов.

Такие предположения основываются на наблюдении тех изменений, которые произошли со включением правовой клиники как базы практики для обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «бакаравриат» в проект образовательного стандарта и последующем упразднении обязательности наличия юридических клиник в утвержденном стандарте для подготовки обучающихся по направлению 40.03.01 Юриспруденция (бакалавриат). Не смотря на то, что действующая редакция стандарта позволяет проходить учебную и производственную практику в структурных подразделениях организации [2], реализовывать практику через юридическую клинику, по нашему мнению, весьма затруднительно по ряду причин. Во - первых, от организации (работодателя) должен быть назначен руководитель практики, обладающий достаточным объемом профессиональных знаний и стажем практической работы, чтобы он в любое время смог оказать качественную помощь при реализации требований образовательной программы. Во - вторых, мы должны обратить внимание на возможность реализации всех компетенций, которые предусмотрены программой практики и обязательны к освоению в соответствии с заданием на практику, выданным профильной выпускающей кафедрой. В этом и кроется одна из важнейших проблем. В условиях работы правовой клиники не представляется возможным реализовать все практические компетенции. К примеру, нельзя реализовать ПК-1 (способность участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности) [1], поскольку нормотворчество не является целью юридической клиники. В цели отсутствует широкий спектр правовой работы, который является достаточным для освоения образовательных компетенций, предусмотренных для подготовки студентов юридического профиля.

Нами затрагивается анализ законодательных предпосылок, отраженных в образовательных стандартах. Отсутствие законодательной регламентации тесно связано с заинтересованностью ВУЗа в организационно - материальном обеспечении деятельности клиники. При подходе к финансированию образовательного процесса «на одного обучающегося», целевое расходование бюджетных средств допускает финансирование тех видов деятельности, которые предусмотрены основной образовательной программой.

При исключении указаний на обязательное наличие правовой клиники в образовательном стандарте, регламентирующем подготовку специалистов юридического профиля, предполагается возможность практикоориентированного образования и финансирование деятельности юридических клиник только из внебюджетных средств. Что, по - нашему мнению, малоэффективно, поскольку не стимулирует заинтересованность преподавателей-кураторов к работе со студентами. Уделив достаточное внимание вопросам морального и материального стимулирования деятельности в правовой клинике как преподавателей - кураторов так и студентов, нам бы удалось вдохнуть новую жизнь в совершенствование практикоориентированного обучения.

правовая клиника практическое обучение юрист

Список литературы

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) п.6.7[Электронный ресурс] // Консультант Плюс : справочно-правовая система / разраб. НПО «Вычисл. математика и информатика». - Москва : КонсультантПлюс, 1992-2019. - Режим доступа: в локальной сети ОГУ \\fileserver1\!CONSULT\cons.exe

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 03.09.00 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «магистр») п.7.12. [Электронный ресурс] // Консультант Плюс : справочно-правовая система / разраб. НПО «Вычисл. математика и информатика». - Москва : КонсультантПлюс, 1992-2019. - Режим доступа: в локальной сети ОГУ \\fileserver1\!CONSULT\cons.exe

3. О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации [Электронный ресурс].:федер.закон : от 21.11.2011 N 324-ФЗ (ред. от 28.11.2015) // КонсультантПлюс : справочная правовая система / разраб. НПО «Вычисл. математика и информатика». - Москва : КонсультантПлюс, 1992-2019. - Режим доступа: в локальной сети ОГУ \\fileserver1\!CONSULT\cons.exe

Размещено на Allbest.ru