Опыт внедрения в учебный процесс преподавания дисциплин геометро-графического цикла электронных курсов в системе обучения Moodle
Разработка проекта электронных курсов по приобретению обучающимися знаний теоретических основ дисциплин геометро-графического цикла, овладения обучающимися практических умений и навыков подготовки и оформления конструкторско-технологической документации.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.12.2019 |
| Размер файла | 1,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
6
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
Опыт внедрения в учебный процесс преподавания дисциплин геометро-графического цикла электронных курсов в системе ОБУЧЕНИЯ Moodlе
Ваншина Е.А.,
канд. пед. наук, доцент
В связи с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования в условиях сокращения учебных часов по таким базовым для инженерного образования геометро-графическим дисциплинам как начертательная геометрия, черчение, инженерная и компьютерная графика, преподаваемым обучающимся технических направлений подготовки всех форм обучения на первом и(или) втором курсе в первом и(или) втором семестрах [1], возникла необходимость разработки и внедрения в образовательный процесс современных информационных технологий - электронных курсов в системе обучения Moodlе (http://moodle.osu.ru), что в переводе с английского языка "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment" означает модульная объектно-ориентированная динамическая среда обучения - система управления обучением (LMS), распространяющаяся по лицензии GNU GPL [2, 3, 4], для повышения эффективности учебного процесса, объективной оценки усвоения обучающимися теоретических основ дисциплин, учебно-методического сопровождения аудиторных занятий, контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, что является целесообразным дополнением к другим методам проверки знаний обучающихся, в том числе широко используемой в Оренбургском государственном университете Автоматизированной интерактивной системы сетевого тестирования АИССТ (http://aist.osu.ru) [5].
Целью разработанных нами электронных курсов в системе обучения Moodle, на примере курса «Инженерная и компьютерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика и Компьютерная графика)», является приобретение обучающимися знаний теоретических основ дисциплин геометро-графического цикла, овладение обучающимися практических умений и навыков подготовки и оформления конструкторско-технологической документации, в том числе автоматизированным методом; формирование профессиональных компетенций у студентов-бакалавров 1, 2 курса всех форм обучения в 1, 2 учебных семестрах, что соответствует образовательным стандартам и программам дисциплины "Инженерная и компьютерная графика".
Целями освоения дисциплины являются приобретение обучающимися знаний теоретических основ построения проекционного чертежа как графической модели пространственных фигур, а также последующее применение обучающимися полученных навыков в практике выполнения технических чертежей и схем с использованием компьютерной техники.
К задачам дисциплины относятся: приобретение обучающимися знаний в области теоретических основ инженерной и компьютерной графики как теоретической базы для изучения последующих дисциплин профессионального цикла; приобретение обучающимися навыков реализации теоретических знаний на практике в рамках выполнения практических заданий, лабораторных и курсовых работ, курсовых проектов с применением интерактивных методов и закреплением соответствующих компетенций.
Электронный учебный курс предназначен для учебно-методического сопровождения практических занятий, лабораторных и курсовых работ, курсовых проектов по дисциплине "Инженерная и компьютерная графика", а также эффективного контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.
Предметный материал курса актуален, соответствует научно-техническому уровню в рассматриваемой предметной области, четко структурирован, содержит учебные материалы и ресурсы для обеспечения успешного прохождения тем дисциплины, авторские учебно-методические материалы в виде печатных изданий и интернет-ресурсов, рабочую программу дисциплины.
Учебный материал курса разделен на девять тем (первые две темы относятся к начертательной геометрии; третья, четвертая и пятая - к инженерной графике; шестая, седьмая, восьмая (состоит из двух подтем) - к компьютерной графике) для практических занятий, лабораторных и курсовых работ, курсовых проектов, а также материал для самостоятельной работы, что соответствует восьми разделам рабочей программы дисциплины.
По каждой теме курса разработаны контрольно-измерительные материалы (тесты) для текущего контроля знаний и умений студентов с фиксацией и сохранением результатов прохождения курса в журнале оценок и подведением итогов обучения студентов на курсе (итоговое тестирование). В темах курса также используются формы активного взаимодействия всех его участников (чат). Курс рассчитан на 16 часов практических занятий (лабораторных работ) и 73 часа самостоятельной работы.
Некоторые основные оконные формы электронного курса «Инженерная и компьютерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика и Компьютерная графика)» представлены на рисунках 1-4.
Рисунок 1 - Главное окно курса
Рисунок 2 - Окно «Гиперссылка»
Рисунок 3 - Окно «Тест»
Рисунок 4 - Окно «Отчет по оценкам»
Разработка и внедрение в образовательный процесс электронных курсов "Инженерная и компьютерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика и Компьютерная графика)", "Инженерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика)", "Черчение" в системе электронного обучения Moodlе позволяет объективно оценить уровень усвоения теоретических знаний обучающихся технических направлений подготовки всех форм обучения по дисциплинам геометро-графического цикла, при проведении компьютерного тестирования, повысить качество подготовки обучающихся за счет внедрения новых, современных форм, технологий и средств обучения, включая электронный образовательный контент и сеть Интернет, повысить качество программно-информационного обеспечения образовательных программ высшего образования, что рационально дополняет другие действующие методы проверки знаний обучающихся.
навык курс конструирование технологическая документация
Список литературы
1.Ваншина, Е. А. Проблемы компьютеризации преподавания графических дисциплин / Е. А. Ваншина // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2009. - №2. - С.143. - ISSN 1814-6457.
2.Ваншина, Е. А. Инженерная и компьютерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика и Компьютерная графика) [Электронный ресурс]: электронный курс в системе Moodle / Е. А. Ваншина. - Оренбург: ОГУ, 2018. - 8 с., режим доступа: http://moodle.osu.ru
3.Ваншина, Е. А. Инженерная графика (Начертательная геометрия и Инженерная графика) [Электронный ресурс]: электронный курс в системе Moodle / Е. А. Ваншина. - Оренбург: ОГУ, 2019. - 8 с., режим доступа: http://moodle.osu.ru
4.Ваншина, Е. А. Черчение [Электронный ресурс]: электронный курс в системе Moodle / О. Н. Шевченко, Е. А. Ваншина. - Оренбург: ОГУ, 2019. - 8 с., режим доступа: http://moodle.osu.ru
5.Автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования - АИССТ (зарегистрирована в РОСПАТЕНТ, Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2011610456, правообладатель - Оренбургский государственный университет), режим доступа: http://aist.osu.ru.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Подходы к организации и внедрению элективных курсов предпрофильной подготовки в российской школе: стратегия модернизации российского образования и необходимость профильного обучения. Опыт внедрения элективных курсов в учебные учреждения за рубежом.
дипломная работа [96,0 K], добавлен 26.06.2011Инновационные технологии обучения: проектное обучение, компьютерные технологии и др. Определение актуальной технологии обучения для повышения эффективности преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла при подготовке инженеров-педагогов.
статья [24,5 K], добавлен 27.08.2017Анализ психолого-педагогического опыта и нормативной документации по методике преподавания дисциплин профессионального цикла. Требования образовательного стандарта по профессии повар–кондитер. Разработка конспекта занятия по дисциплине "Товароведение".
контрольная работа [47,3 K], добавлен 25.02.2015Роль электронных технологий обучения в психологическом аспекте оценивания знаний обучающихся. Развитие и реализация электронного обучения. Основные ошибки при разработке электронных курсов. Обучение при помощи мультимедийной платформы CD-ROM или DVD.
реферат [1,2 M], добавлен 04.08.2010Анализ проблемы адаптации философии как научной дисциплины к преподаванию в ВУЗе. Методологические основы системы преподавания курса философских дисциплин в системе организации научных исследований. Особенности философии техники на инженерных факультетах.
контрольная работа [29,0 K], добавлен 05.08.2013Овладение алгоритмом создания гипертекстового электронного издания на базе учебно-методических комплексов дисциплин. Структурирование учебной информации. Создание и редактирование теста. Изменение тестового вопроса и создание гиперссылки на тест.
презентация [4,0 M], добавлен 02.02.2015Методика подготовки и проведения занятий по дисциплинам: криминалистика, уголовный процесс, гражданский процесс, арбитражный процесс. Отдельные положения, используемые при планировании содержания лекций о праве и проведении практических занятий.
реферат [27,3 K], добавлен 18.08.2011Концепция профильного обучения учащихся старших классов: цели и общественная необходимость, опыт разных стран. Психолого - педагогические требования к разработке элективных курсов. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 30.10.2008Основные типы уроков. Организация учебной деятельности учеников на уроке. Условия эффективного проведения теоретических занятий по экономике. Коспекты-схемы как форма активизации преподавания экономических дисциплин. Пример подготовки и проведения урока.
курсовая работа [117,4 K], добавлен 24.05.2014Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008Подготовка специалистов в системе высшего образования. Педагогическая проблематика метода преподавания социогуманитарных дисциплин. Возможности изучения философской науки в условиях университета. Статус философии в системе образования университета.
контрольная работа [24,1 K], добавлен 03.08.2013Сущность мониторингового исследования качества профессиональных знаний будущих электромонтеров посредством применения электронных образовательных ресурсов содержание процедуры мониторинга как системы сбора информации при изучении энергетических дисциплин.
статья [21,6 K], добавлен 24.04.2018Развитие познавательной деятельности учащихся старших классов в процессе изучения исторических дисциплин. Принципы и подходы к ее индивидуальной диагностике. Проблема построения процесса изучения школьных курсов истории, основные педагогические подходы.
дипломная работа [83,1 K], добавлен 11.12.2017Внедрение информационных технологий и программных средств в организацию педагогического процесса. Применение электронного учебного курса в системе самостоятельной работы студента. Разработка лекционного занятия в системе дистанционного обучения Moodle.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 09.03.2017Раскрытие комплексного подхода к системе контроля в обучении и выделение основ средств его реализации. Оценка знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 16.07.2008Система правил конструирования и реализации методов формирования знаний. Понятие о методах профессионального обучения. Взаимосвязанная деятельность преподавателя и учащихся. Методика преподавания технических дисциплин в ПТУ, теоретического обучения.
реферат [33,2 K], добавлен 02.11.2008Система занятий по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности", активные методы обучения. Структура плана учебного процесса и содержание цикла специальных дисциплин. Психолого-педагогическое исследование субъектов учебного процесса.
презентация [243,9 K], добавлен 23.03.2011Управленческие процессы в среднем профессиональном образовании. Приемы педагогической деятельности, ее основные направления. Отчет о реализации на практике знаний, полученных в процессе изучения дисциплин, в реальных условиях преподавания в университете.
отчет по практике [1,2 M], добавлен 12.01.2014Понятие оценки знаний, умений и навыков, дидактические цели и задачи данного процесса. Использование практических заданий при проверке знаний. Значение контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника. Особенности организации контроля достижений.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 16.12.2012Интерактивные методы в процессе преподавания информатических дисциплин в педагогических вузах. Применяемые информационно-коммуникационные технологии в преподавании информатических дисциплин. Использование мультимедийных средств на уроках информатики.
курсовая работа [382,6 K], добавлен 18.05.2015
