Направления развития подготовки обучающихся по магистерской программе "Контрактный управляющий"
Определение основных видов деятельности магистров в сфере государственных и муниципальных закупок. Разработка методики подготовки магистров в области ценообразования в рамках реализации магистерской программы университета "Контрактный управляющий".
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.12.2019 |
Размер файла | 101,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
5
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ «КОНТРАКТНЫЙ УПРАВЛЯЮЩИЙ»
Савина А.М.,
канд. экон. наук, доцент
Подготовка обучающихся по образовательной программе магистратуры позволяет сформировать у будущих магистров профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить им высокий уровень знаний, умений и навыков для осуществления деятельности в сфере государственных и муниципальных закупок. Основными задачами деятельности данных специалистов являются:
- контроль и управление закупками для эффективного и результативного использования бюджетных средств, средств внебюджетных фондов, выделенных для обеспечения государственных и муниципальных нужд;
- изучение и оценка предмета экспертизы в системе государственных и муниципальных закупок и подготовка экспертных заключений;
- консультирование участников и иных заинтересованных лиц при организации и осуществлении закупок для обеспечения государственных и муниципальных нужд. [1, 2]
Основные виды деятельности магистров в сфере государственных и муниципальных закупок отражены на рисунке 1.
Рисунок 1 - Основные виды деятельности магистров в сфере государственных и муниципальных закупок
Реализация данных видов деятельности предполагает получение знаний, умений и навыков обучающимися по целому ряду профильных и специальных дисциплин. Целесообразно, чтобы перечень данных дисциплин и перечень разделов, из которых состоят данные дисциплины, позволял охватить все этапы закупочного процесса в соответствии с Федеральным законом от 05.04. 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». В соответствии с данным законом выделяются следующие этапы закупок:
- подготовительный этап осуществления закупок, который включает планирование закупок, подготовку документации для проведения закупок, размещение извещения о торгах в Единой информационной системе;
- этап осуществления закупок, на котором проводятся процедуры торгов, определяется по их результатам победитель и заключается государственный или муниципальный контракт;
- заключительный этап, включающий контроль исполнения контракта, прием товаров, работ, услуг, проведение экспертизы, мониторинга, контроля и аудита закупок. [3]
В связи с этим учебный план образовательной программы должен включать такие специальные дисциплины, как «Контроль и аудит в сфере закупок», «Мониторинг закупок», «Организация и проведение закупочных процедур». Данные дисциплины позволяют сформировать у обучающихся практические навыки и умения, которые позволят на высокопрофессиональной основе осуществлять специалисту контрактной службы или контрактному управляющему государственные и муниципальные закупки.
Ключевым вопросом деятельности специалиста в сфере государственных и муниципальных закупок является определение начальной (максимальной) цены контракта. Начальная (максимальная) цена контракта определяется заказчиком и включается в извещение о закупке. Данная цена является основой торгов, влияет на эффективность закупок и правильность ее определения подлежит мониторингу, контролю и аудиту со стороны уполномоченных на осуществление контроля органов власти, министерств и ведомств. Законодательно утверждено, что начальная (максимальная) цена контракта определяется заказчиком следующими способами:
- метод сопоставимых рыночных цен (анализа рынка);
- нормативный метод;
- проектно-сметный метод;
- тарифный метод;
- затратный метод.
В связи с этим должна осуществляться подготовка магистров в области ценообразования в рамках реализации магистерской программы «Контрактный управляющий» и, соответственно, в структуре разделов данной дисциплины должны быть детально рассмотрены данные методы определения начальной (максимальной) цены контракта. В процессе проведения практических занятий преподавателю необходимо детально рассмотреть порядок определения начальной (максимальной) цены контракта на основе конкретных примеров и сформировать у обучающихся важнейшую компетенцию по правильности ее формирования.
Практическая деятельность специалиста в сфере закупок предполагает глубокое знание информационных технологий и практическое умение его работы в Единой информационной системе на сайте zakupki.gov.ru. На сегодняшний день Правительством РФ разработаны методические указания по работе на данном сайте в Единой информационной системе. Однако, при подготовке специалистов в сфере государственных и муниципальных закупок возникают трудности при формировании практических умений у обучающихся по работе в Единой информационной системе. Для этого необходима разработка учебной версии программного продукта 1C Закупки, который позволит каждому обучающемуся получить практические умения эффективно работать на официальном сайте, а преподавателю обеспечить реализацию данных компетенций в рамках образовательной программы «Контрактный управляющий».
В процессе развития подготовки обучающихся по магистерской программе «Контрактный управляющий» важно учитывать опыт государственных и муниципальных закупок на основе деятельности контролирующих органов в контрактной системе. Рассмотрение, например, правоприменительной практики Федеральной антимонопольной службы, постановлений Пленумов Верховного суда РФ в области государственных и муниципальных закупок позволит еще на этапе подготовки специалистов обучить их правильному практическому применению законодательства о контрактной системе. Все это будет способствовать развитию практической подготовки обучающихся по программе магистратуры «Контрактный управляющий».
ценообразование магистр муниципальная закупка контракт
Список литературы
1. Профессиональный стандарт «Специалист в сфере закупок»: [утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 сентября 2015 г. N 625н] // ГАРАНТ : информационно-правовой портал. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://garant.ru/#/document/71215336/.
2. Профессиональный стандарт «Эксперт в сфере закупок»: утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 сентября 2015 г. N 626н] // ГАРАНТ : информационно-правовой портал. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.garant.ru/news/665104./
3. О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд: [федер. закон от 05 апреля 2013 г. № 44-ФЗ : принят Государственной Думой 22 марта 2013 г. : одобрен Советом Федерации 27 марта 2013 г.] // ГАРАНТ : информационно-правовой портал. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://base.garant.ru/70353464/.
4. Руководство пользователя. Официальный сайт ЕИС. - Электрон. дан. - Режим доступа: https://zakupki.gov.ru/epz/main/public/document/view.html?sectionId=333.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение принципа оценивания уровня развития компетенций у обучающихся по примеру оценивания компетенций профессионалов. Исследование и характеристика процесса оценивания руководителем магистерской программы "Управление в высшем образовании".
диссертация [797,9 K], добавлен 31.03.2018Выбор, обоснование и анализ метода разработки модели оценивания результатов обучения по образовательной программе на примере магистерской программы "Государственное и муниципальное управление социально-экономическим развитием сельских территорий Севера".
дипломная работа [1,6 M], добавлен 20.03.2016Виды профессиональной деятельности при подготовке академических бакалавров и магистров. Анализ распределения ролей по этапам научной карьеры. Формирование преподавателя как ученого-исследователя. Особенности работы в качестве рецензента и эксперта.
статья [19,3 K], добавлен 10.08.2017Потребности работодателей в области профессиональной подготовки оптометристов. Проект учебной программы межпрофессионального повышения квалификации оптометристов. Анализ рынка образовательных услуг города Екатеринбурга в области подготовки оптометристов.
дипломная работа [402,6 K], добавлен 10.01.2015Организация работы структурных подразделений довузовской подготовки ДГТУ по расширению спектра образовательных услуг и повышению уровня подготовки абитуриентов. Профориентационная политика, разработка инновационной рекламы специальностей университета.
отчет по практике [27,5 K], добавлен 04.12.2014Понятие и характерные черты негосударственного высшего образования, история появления и развития первых учебных учреждений данной категории и их дальнейшие перспективы в России. Предлагаемые специальности и направления подготовки в данных ВУЗах.
доклад [19,1 K], добавлен 13.01.2010Этапы перспективной подготовки к занятиям. Содержание этапов подготовки к проведению темы из программы производственного обучения. Детальное освещение некоторых видов перспективной и текущей подготовки мастера. Нормирование учебно-производственных работ.
лекция [24,0 K], добавлен 04.10.2012Дата основания Оксфордского университета и его структура. Основные направления подготовки студентов. Знаменитые выпускники. Традиции Оксфорда. Интеграции в уникальную академическую атмосферу университета. Спортивная жизнь. Развитие карьеры выпускников.
реферат [23,0 K], добавлен 24.11.2013Знакомство с историческими этапами становления Казанского университета. Рассмотрение основных задач Казанского федерального университета: подготовка специалистов в области территориального развития и планирования, проведение научных исследований.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 05.11.2014Кластерная модель управления системой профессионального образования. Создание в каждом кластере многофункционального центра прикладных квалификаций. Разработка государственных программ в сфере профессионального образования по заявкам работодателей.
презентация [5,3 M], добавлен 17.12.2015Исследование основных вопросов профессиональной подготовки социальных педагогов – организаторов деятельности подростка в условиях детского общественного объединения. Обоснование специфики подготовки специалистов в рамках специально разработанной системы.
статья [18,0 K], добавлен 12.06.2013Основные пути и способы подготовки ребёнка к школе. Цели и задачи подготовки ребёнка к школьному обучению. Система подготовки детей к обучению в школе по программе "Хочу всё знать" на базе ДОУ № 24 г. Вольска. Психологическая готовность ребёнка к школе.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 31.10.2011Современные подходы к организации педагогического взаимодействия с семьей в период подготовки ребенка к школе, содержание данного процесса, условия и критерии оценки его эффективности. Результаты реализации программы педагогического взаимодействия.
дипломная работа [327,0 K], добавлен 23.02.2013Опыт профильного обучения в Казахстане. Цели и возможные формы организации профильного обучения в модели 12-летнего образования, разработка его методики. Анализ программы подготовки учащихся класса технологического профиля на примере профессии "Швея".
дипломная работа [1,9 M], добавлен 29.05.2015Структура предпрофильной подготовки. Строение элективного курса и содержание метода проектов в его реализации. Специфика профессионального поля сферы услуг. Педагогическая диагностика мотивации к деятельности. Профессиональные пробы и разработка занятий.
дипломная работа [76,6 K], добавлен 21.08.2011Современное состояние системы подготовки научных кадров в аспирантурах Западной Европы, США и Китая. Анализ структуры подготовки специалистов высшей научной квалификации в ходе реализации Болонского процесса. Повышения эффективности аспирантуры Беларуси.
реферат [21,4 K], добавлен 08.11.2015Понятие и главные принципы реализации интегративно-интенсивного обучения, его этапы и значение на современном этапе, критерии оценки практической эффективности. Мастер-класс как технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности.
презентация [40,6 K], добавлен 22.08.2015Зарождение физического воспитания в Финляндии. Основные программы подготовки в специалистов в области физического воспитания и спорта в вузах Финляндии, главные направления по подготовке кадров. Дошкольное образование и особенности обучения в стране.
реферат [36,7 K], добавлен 10.02.2015Цели и основные направления модернизации российского образования. Проблема самоопределения подростков при выборе профиля обучения. Необходимость введения модели предпрофильной подготовки. Метод проектов - средство решения задач предпрофильной подготовки.
дипломная работа [146,0 K], добавлен 05.05.2011Методы организации профессионального воспитания учащихся. Изучение школьников в целях профориентации. Профессиональное самоопределение учащихся средствами технологической подготовки. Уроки национальной кухни. Требования к уровню подготовки выпускников.
дипломная работа [355,5 K], добавлен 03.07.2015