Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников 6-7 лет

Размещено на http://www.allbest.ru/

9

Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников 6-7 лет

Новогран Анастасия Евгеньевна, студентка ГПО АУ ЯО

Ярославский педагогический колледж

Руководитель: Додон Анна Александровна, преподаватель

ГПО АУ ЯО Ярославский педагогический колледж

Аннотация: в данной статье представлены результаты исследования процесса формирования культурно - гигиенических навыков у дошкольников 6 - 7 лет, средства работы с детьми и родителями.

Ключевые слова: культурно - гигиенический навыки, гигиена, здоровье.

Abstract: This article presents the results of a study the formation of cultural and hygienic skills in preschool children 6 - 7 years, means of work with children and parents

Key words: cultural and hygienic skills, hygiene, health

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей - основа всей дальнейшей работы и основа для развития физически крепкого ребенка. К тому же, культурно-гигиенические навыки - это элементы самообслуживания, что является первой ступенью и основой для трудового воспитания [2, с. 50].

Воспитание навыков личной гигиены играет важную роль в сохранении и укреплении здоровья дошкольников, способствует усвоению норм поведения, необходимых для общей социализации. Приходя в детский сад, овладевает новыми навыками, новыми видами деятельности.

Правильное воспитание и обучение ребёнка является основой укрепления и охраны его здоровья. Здоровье человека (по определению Ирины Соковни) - это его способность сохранять соответствующие возрасту и полу психофизиологическую устойчивость в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной и сенсорной информации [4, с. 36]. Здоровье организма человека закладывается ещё в раннем возрасте. Оно будет зависеть от того, насколько благоприятными будут воздействия на него окружающей среды. Охраной здоровья человека занимается такая наука, как гигиена.

В процессе работы с детьми нужно стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них привычным, а гигиенические навыки с возрастом совершенствовались, а для этого важно правильно и своевременно формировать у детей умения и навыки.

Значение формирования культурно-гигиенических навыков в развитии ребенка дошкольного возраста следующее:

* развитие нравственных чувств

* развитие внимания и воли

* речевое развитие

* условия для здоровья

* стремление к самостоятельности

* контроль за внешним видом

* познание окружающего мира

* предпосылки формирования основ эстетического вкуса [5, с. 200].

В подготовительной к школе группе дети могут уже регулировать своё поведение и деятельность. У них идёт активное развитие всех познавательных процессов, которые становятся произвольными, что представляет возможность для успешного закрепления культурно - гигиенических навыков, а также для их дополнения и усложнения.

Важно своевременно замечать отставание ребёнка в той или иной области и правильно корректировать его поведение, так как к окончанию детского сада он уже должен полностью освоить мир предметов и вещей, формы общения с людьми, должна быть сформирована позиция школьника. На высоком уровне должны находиться познавательное и личностное развитие, и только благодаря всестороннему развитию ребёнок сможет в дальнейшем успешной учиться в школе и адаптироваться к совершенно новой для него обстановке.

Психические процессы в 6 - 7 лет находятся на достаточно высоком уровне, что позволяет детям регулировать своё поведение и деятельность. У них активно развиваются всех познавательные процессы, что представляет возможность для успешного закрепления культурно - гигиенических навыков, а также для их дополнения и усложнения. Помимо этого, в данном возрасте на высоком уровне должны находиться познавательное и личностное развитие, ведь только благодаря всестороннему развитию ребёнок сможет в дальнейшем успешно учиться в школе и адаптироваться к условиям школьной жизни [3, с.174].

К основным культурно - гигиеническим навыкам, которые формируются в дошкольном возрасте, относятся: навыки культурной еды, самообслуживание, поддержание порядка окружающей обстановки и поддержание чистоты тела. Основной задачей воспитания культурно - гигиенических навыков в подготовительной группе является закрепление имеющихся знаний, а также их углубление и расширение.

Навык мытья рук включает в себя умение мыть руки, уши, лицо. Начиная с младшей группы детей учат этому постепенно, используя потешки и стихи, постепенно усложняя этот процесс.

Алгоритм мытья рук:

1. Закатать рукава, смочить руки водой.

2. Нанести на ладони мыло.

3. Вспенить, растерев ладони.

4. Вымыть тыльную сторону кисти ладонью другой руки (пальцы при этом перекрещены).

5. Потереть ладони, перекрестив пальцы.

6. Вымыть согнутые кончики пальцев ладонью другой руки.

7. Вращательным движением потереть большой палец ладонью другой руки.

8. Растереть ладонь по кругу пальцами другой руки.

9. Помыть руки под струёй воды.

10. Тщательно высушить руки полотенцем.

В 6 - 7 лет дети должны самостоятельно следить за чистотой рук и лица, мыть их по мере необходимости, самостоятельно, без поручений воспитателя мыть руки перед едой и после туалета. У них должна быть выработана привычка быстро и правильно умываться, насухо вытирать руки и лицо, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

Навыки опрятной еды формируются у детей с помощью многократных повторений, примеров взрослых (родителей, воспитателей), стихотворений. Критерии опрятной еды:

1. Правильно пользоваться столовой и чайной ложкой.

2. Не крошить хлеб.

3. Пережёвывать пищу с закрытым ртом.

4. Не разговаривать.

5. Тихо выходить по окончании еды.

6. Благодарить.

7. Пользоваться только своим прибором.

В подготовительной к школе группе закрепляются умения пользоваться вилкой, салфеткой. Совершенствуется навык аккуратного приёма пищи. Детей также учат следить за правильной осанкой во время еды, полоскать рот после приёма пищи, сервировать стол сначала с помощью воспитателя, а затем самостоятельно, убирать посуду после приема пищи, Формируется умение намазать хлеб маслом, налить чай, накрыть стол, убрать со стола, раздать пищу.

Начиная с младшей группы, детей учат такому важному навыку самообслуживания, как одевание и раздевание. Сначала воспитатель помогает ребёнку, постепенно объясняя порядок, а затем приучая ребёнка действовать самостоятельно.

Алгоритм снимания одежды:

1. Расстегнуть пуговицы.

2. Снять платье, брюки, рубашку.

3. Снять обувь.

4. Снять колготки.

В подготовительной к школе группе закрепляется умение детей вытирать ноги при входе, быстро одеваться и раздеваться, содержать в порядке свою одежду и обувь.

Помимо вышеперечисленных навыков, в 6 - 7 лет у детей формируют умение вытирать пыль, застелить постель и ухаживать за комнатными растениями, что учит детей поддерживать порядок окружающей обстановки.

Программой детского сада предусмотрено формирование различных культурно - гигиенических навыков, которыми должны овладеть дети каждой возрастной группы к концу учебного года. Начиная с первой младшей группы, когда уже можно проследить формирование простейших навыков личной гигиены, самообслуживания, культуры еды, трудовой деятельности, заканчивая старшей, где происходит постепенное усложнение и совершенствование навыков. К концу пребывания в детском саду навыки закрепляются и становятся осознанным действием - привычкой.

Гигиеническое воспитание ребенка осуществляется совместными усилиями педагогов, медицинских работников и родителей. Перед воспитателем группы стоит большая задача - помочь родителям правильно воспитать детей. С этой целью должна проводиться систематическая санитарно - просветительная работа среди родителей. Ее задачи - разъяснение важности строгого выполнения в семье режима дня, установленного в детском учреждении; обучение приемам правильного ухода за ребенком; ознакомление с основами рационального питания детей, с мерами профилактики травматизма, детских заболеваний. Работа с родителями строится в форме бесед и инструктажей во время приема детей, а также включает выступления на родительских собраниях. Помимо этого, педагоги используют различные папки - передвижки и буклеты, в которых говорится о важности гигиены и о том, что дети обязательно должны усвоить.

В детском саду необходимо создать условия для выполнения гигиенических процедур, такие как: индивидуальное место для сна, игр и занятий (кровать, стол, стул). После сна важно приучать детей самостоятельно заправлять свою постель, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе [2, с. 29].

Помимо этого, каждому ребёнку необходимо завести свою расчёску, полотенце, ящик для хранения необходимых вещей. Дети в этом возрасте уже умеют самостоятельно пользоваться этими предметами, а педагог приучает их убирать всё, что они брали, на своё место.

В подготовительной к школе группе дети должны не только быстро, но качественно и самостоятельно одеваться и раздеваться. У каждого ребёнка должен быть отдельный шкаф, куда он складывает свои вещи, а педагог смотрит, чтобы они были убраны аккуратно и на свои места. Детей также учат сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

Игровой и учебный уголки должны быть оснащены хорошим естественным и искусственным освещением, так что дети всегда могут заниматься тем, что им интересно, при этом их зрение не испортится. Перед занятиями педагог закрепляет у детей умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. Таким образом, детей приучают к самостоятельности и чистоте [1].

В данной группе важно воспитывать у детей привычку быстро и правильно умываться, насухо вытирать лицо и руки, пользуясь индивидуальным полотенцем. В детском саду полотенца у детей должны находиться каждое в своём шкафчике, каждый из которых обозначен своим символом. Во время еды дети уже умеют самостоятельно пользоваться столовыми приборами, а воспитатель лишь следит за правильностью поведения за столом, напоминает детям, что нужно благодарить, выходя из - за стола, убирать после себя посуду. На столах желательно положить бумажные салфетки, которыми дети пользуются после еды.

В дошкольной организации гигиеническое обучение можно проводить как индивидуально, с каждым ребенком, так и коллективно, со всей группой в целом. По данному разделу есть такие формы работ, как беседы, занятия; гигиеническое обучение и воспитание постоянно осуществляется в повседневной жизни учреждения, а также включается в различные игры детей. На протяжении всего дня педагог объясняет детям необходимость гигиенических процедур, например, что во время мытья рук удаляется не только грязь, но и микробы, которые могут вызвать различные заболевания.

Таким образом, мы выяснили, почему важно формировать у детей культурно - гигиенические навыки, какую роль они играют в воспитании дошкольников 6 - 7 лет. Рассмотрели особенности предметно - развивающей среды и то, как на протяжении всего образовательного процесса происходит закрепление и совершенствование уже изученных навыков гигиены и их дополнение.

культура личная гигиена навык дошкольник

Библиографический список

1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

2. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.[ Текст]- М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -- 368 с.

3. Аверин, В.А. Психология детей и подростков. [Текст] - М. издательство Просвещение, 1998. - 379 с.

4. Соколовня - Семёнова И. И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков. [Текст] - М. Академия 1999. - 137с.

5. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. [Текст] - М.: Сфера, 2007.- с. 320

Размещено на Allbest.ru