Содержание образования и формы организации продуктивной деятельности обучающихся при изучении графики (учреждения общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования)

Материалы научных конференций

9. Шкилёва, Н.А. Опыт организации тьюторства среди учащихся колледжа / Н.А. Шкилёва // Вычислительные методы, модели и образовательные технологии : материалы рег. науч.-практ. конф., Брест, 18-19 октября 2012 г. / Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина ; БрГУ ; под общ. ред. О. В. Матысика. - Брест : БрГУ, 2012. - С. 102-104.

10. Шкилёва, Н.А. Терминологический форум для продуктивного проведения занятий по общетехническим дисциплинам / Н.А. Шкилёва // Проблемы инженерно-педагогического образования в Республике Беларусь : материалы VI Международной науч.-практ. конф., Минск, 29-30 ноября 2012 г. / Минск, БНТУ ; под ред. Б.М. Хрусталева. - Минск: БНТУ, 2012. - С. 240-244.

11. Шкилёва, Н.А. Результаты педагогического эксперимента по выявлению эффективных приемов проекционного черчения / Н.А. Шкилёва // Актуальные направления повышения качества образования в учебных заведениях различного типа : материалы Международной науч.-практ. конф., Витебск, 3-4 октября 2012 г. / Вит. гос. ун-т ; редкол. : И. А. Шарапова (отв. ред.) [и др.]. - Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2012. - С. 147-150.

12. Шкилёва, Н.А. Продуктивные методы обучения в рамках дисциплины «Основы инженерной графики» / Н.А. Шкилёва // Инновационные технологии в инженерной графике : материалы Международной науч.-практ. конф., Брест, Новосибирск, 20 апреля 2017 г. / Брест: БрГТУ, Новосибирск : СИБСТРИН, 2017. - С. 265-269.

13. Шкилёва, Н.А. Семинары обучающихся как форма учебных занятий с элементами метапредметного подхода / Н.А. Шкилёва // Педагогические инновации : материалы Международной науч.-практ. интернет-конф., Витебск, 17 мая 2017 г. - Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2017. - С. 216-218.

14. Шкилёва, Н.А. Содержание графического образования в учреждениях общего среднего и профессионального образования на принципах личностно-деятельностного подхода / Н.А. Шкилёва // Современные технологии в образовании : материалы Международной науч.-практ. конф., Минск, 29-30 ноября 2018 г. / Минск, БНТУ ; под. ред. С. В. Харитончик. - Минск : БНТУ, 2018. - Ч. 1. - С. 284-289.

Учебные программы

15. Шкилёва, Н.А. Основы инженерной графики : типовая учебная программа для учреждений среднего специального образования по направлению «Транспорт» (группа специальностей «Железнодорожный транспорт» и «Транспортная деятельность») / Н.А. Шкилёва ; под ред. В. И. Кривецкой. - Минск : Отд. обр. и разв. персонала службы орг.-кадровой работы Упр. Бел. ж. д., 2010. - 22 с.

16. Шкилёва, Н.А. Основы инженерной графики : типовая учебная программа для учреждений среднего специального образования по направлению «Транспорт» (группа специальностей «Железнодорожный транспорт» и «Транспортная деятельность») / Н.А. Шкилёва ; Минск : М-во транспорта и коммуникаций Респ. Беларусь, 2015. - 26 с.

РЕЗЮМЕ

Шкилёва Наталия Адамовна

Содержание образования и формы организации продуктивной деятельности обучающихся при изучении графики (учреждения общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования)

Ключевые слова: графическое образование, личностно-деятельностный подход, компетентностный подход, продуктивные методы обучения, техническое макетирование, экспериментальное обучение, метод проектов, сверстническое тьюторство.

Цель исследования: научно обосновать, разработать и экспериментально проверить в учебном процессе содержание образования и формы организации продуктивной деятельности обучающихся при изучении графики в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.

Методы исследования: теоретические - анализ научной литературы, систематизация, аналогия, сравнение, обобщение; эмпирические - педагогическое наблюдение, анализ документации, опрос, анкетирование, экспертная оценка; экспериментальные - экспериментальное обучение и статистический анализ с применением непараметрических критериев различий Краскела - Уоллиса и Манна - Уитни.

Полученные результаты и их новизна: научно обоснована и разработана содержательно-функциональная модель организации продуктивной деятельности обучающихся при изучении графики; в единстве инвариантного и вариативного компонентов построено содержание графического образования, направленное на развитие продуктивной деятельности обучающихся; разработан вариативный способ ортогонального проецирования моделей; разработаны технологические схемы организации сверстнического тьюторства и проектной деятельности обучающихся.

Рекомендации по использованию полученных результатов: разработанные типовая учебная программа по учебной дисциплине «Основы инженерной графики» и учебная программа факультативных занятий «Техническое макетирование», а также технологические схемы организации сверстнического тьюторства и продуктивной деятельности обучающихся могут быть использованы при изучении черчения и инженерной графики.

Область применения: графическая подготовка обучающихся в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.

Шкiлёва Наталiя Адамаўна

Змест адукацыі і формы арганізацыі прадукцыйнай дзейнасці навучэнцаў пры вывучэнні графікі (установы агульнай сярэдняй, прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі)

Ключавыя словы: графічная адукацыя, асобасна-дзейнасны падыход, кампетэнтнасны падыход, прадукцыйныя метады навучання, тэхнічнае макетаванне, эксперыментальнае навучанне, метад праектаў, цьютарства.

Мэта даследавання: навукова абгрунтаваць, распрацаваць і эксперыментальна праверыць у навучальным працэсе змест адукацыі і формы арганізацыі прадукцыйнай дзейнасці навучэнцаў пры вывучэнні графікі ва ўстановах агульнай сярэдняй, прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.

Метады даследавання: тэарэтычныя - аналіз навуковай літаратуры, сістэматызацыя, аналогія, параўнанне, абагульненне; эмпірычныя - педагагічнае назіранне, аналіз дакументацыі, апытанне, анкетаванне, экспертная ацэнка; эксперыментальныя - эксперыментальнае навучанне і статыстычны аналіз з прымяненнем непараметрычных крытэрыяў адрозненняў Краскела - Уоліса і Манна -Уітні.

Атрыманыя вынікі і іх навізна: навукова абгрунтавана і распрацавана змястоўна-функцыянальная мадэль арганізацыі прадукцыйнай дзейнасці навучэнцаў пры вывучэнні графікі; у адзінстве інварыянтнага і варыятыўнага кампанентаў распрацаваны змест графічнай адукацыі, накіраваны на развіццё прадукцыйнай дзейнасці навучэнцаў; распрацаваны варыятыўны спосаб артаганальнага праецыравання мадэляў; распрацаваны тэхналагічныя схемы арганізацыі цьютарства аднагодкаў і праектнай дзейнасці навучэнцаў.

Рэкамендацыі па выкарыстанні атрыманых вынiкаў: распрацаваныя тыпавая вучэбная праграма па вучэбнай дысцыпліне «Асновы інжынернай графікі» і вучэбная праграма факультатыўных заняткаў «Тэхнічнае макетаванне», а таксама тэхналагічныя схемы арганізацыі цьютарства аднагодкаў і прадукцыйнай дзейнасці навучэнцаў могуць быць выкарыстаны пры вывучэнні чарчэння і інжынернай графікі.

Галіна прымянення: графічная падрыхтоўка навучэнцаў ва ўстановах агульнай сярэдняй, прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.

Shkileva Natalia Adamovna

The content of education and the forms of organization of productive activities of students in the study of graphics (institutions of general secondary, vocational and secondary specialized education)

Key words: graphic education, personality-activity approach, competency-based approach, productive teaching methods, technical prototyping, experimental training, project method, peer tutoring.

Aim of the research: scientifically substantiate, develop and experimentally test in the educational process the content and methodology of organizing the productive activities of students in studying graphics in general secondary, vocational and secondary specialized education.

Research methods: theoretical - analysis of scientific literature, systematization, analogy, comparison, generalization; empirical - pedagogical observation, documentation analysis, a survey, questioning, expert assessment; experimental - experimental training and statistical analysis using non-parametric criteria for the Kruskal-Wallis and Mann-Whitney differences.

Acquired results and their novelty: scientifically substantiated and developed a substantive-functional model of the organization of productive activities of students in the study of graphics; in the unity of the invariant and variable components the content of graphic education is built, aimed at the development of productive activities of students; a variable method of orthogonal projection of models was developed; technological schemes for the organization of peer tutoring and project activities of students have been developed.

Recommendations for the application of the results: developed standard curriculum for academic disciplines "Fundamentals of engineering graphics" and the curriculum of optional classes "Technical prototyping", as well as technological schemes for organizing peer tutoring and productive activities of students can be used in the study of drawing and engineering graphics.

Sphere of application: graphic training of students in institutions of general secondary, vocational and secondary specialized education..

Размещено на Allbest.ru