Цели и содержание разработки и внедрения инновационных технологий в практику обучения иностранным языкам курсантов ОВД

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Национальная академия внутренних дел

Цели и содержание разработки и внедрения инновационных технологий в практику обучения иностранным языкам курсантов ОВД

Супрун Д., доцент

Аннотация

Рассмотрены аспекты совершенствования учебного процесса обучения иностранным языкам работников ОВД в контексте его влияния на становление личности. Анализируются различные методики, цели и содержание инновационных технологий развития интеллектуального воспитания, как базового условия эффективности учебного процесса.

Ключевые слова: педагогика, методология, инновационные технологии, эффективность учебного процесса.

The questions of the improving of educational process of teaching foreign languages of workers OIA in the context of its influence on the development of personality of their personalities are determined. The different methods, objectives and content of innovative technologies' development of intellectual education as a basic condition for the effectiveness of the educational process are analyzed.

Key words: pedagogics, methodology, innovative technologies, the effectiveness of the educational process.

Вопросам эффективности учебного процесса в различных звеньях системы образования посвящены работы многих ученых-педагогов. Среди них достойное место занимают и вопросы исследования совершенствования учебного процесса различных категорий работников ОВД. Результаты научных поисков показали сложность и многоаспектность проблемы. Действительно, эффективность учебного процесса зависит от множества факторов: методики преподавания, организации самостоятельной работы слушателей, условий, в которых организован учебный процесс, условий быта и отдыха слушателей и т.п. Также оправданную актуальность приобретает использование инновационных технологий.

Разработка и оптимизация содержания учебного процесса как системы обучения представляет собой динамический интеграционный процесс, в котором выделяются основные этапы планирования (проектирования) его содержания:

1) разработка основных учебно-методических документов;

2) подготовка учебных занятий в ходе разработки учебно-методических материалов;

3) проведение самого процесса обучения на основе уточнения содержания учебно-методических материалов с учетом психологических характеристик конкретного состава слушателей;

4) корректировка основных учебно-методических документов и материалов на основе отражения изменений социального заказа, опыта предшествующих циклов обучения;

5) внедрение инновационных технологий в процесс обучения;

6) принятие к сведению рекомендаций психолого-педагогической науки.

Учебно-методические материалы должны отвечать современным требованиям оптимальности и включать в себя инновационное техническое обеспечение различных видов занятий. Бурное развитие новых информационных технологий, их внедрение в образовательную систему в последние годы определенно сказалось на развитии личности правозащитника. Компьютерная грамотность диктуется условиями современной жизни и является еще одним эффективным средством, с помощью которого можно в значительной степени разнообразить процесс обучения.

На этапе формирования общих профессиональных стандартов среди высокоразвитых стран Европы и мира, первостепенное значение приобретает качественная подготовка специалистов правоохранительных органов со знанием английского языка, поскольку именно знание английского языка становится насущной необходимостью в настоящее время современных инновационных научных технологий во всех аспектах развития цивилизованного общества. Одним из направлений повышения эффективности и качества учебного процесса является внедрение методик, основанных на использовании инновационной техники, в частности, использовании интерактивных учебников и учебно-методических пособий, которые предусматривают применение компьютера и его составляющих.

Современное обучение английскому языку - это целостный процесс, система, которая состоит из целого ряда подсистем, выполняющих свою определённую функцию. Каждый этап обучения имеет свою специфику. Эта специфика проявляется в лингвистическом и психологическом планах. В первом - материал изменяется по структуре, сложности содержания. Относительно второго - предполагается развитие мотивационных компонентов деятельности, совершенствования процессов и операций мышления, формирования профессиональных интересов.

Цель применения компьютерных технологий в процессе овладения иностранным языком заключается в предоставлении пользователям навыков коммуникации, необходимых для эффективной профессиональной деятельности в правоохранительной сфере, в развитии их мотивации для достижения целей, а следовательно, в развитии их управленческих и лидерских способностей.

Анализируя опыт специалистов по методике использования инновационных компьютерных технологий на примере использования учебно-методического пособия Супрун Д.М. «Effective management in law enforcement agencies (Эффективное управление в правоохранительных органах)" на практических занятиях по иностранному языку можем утверждать, что роль компьютерной технологии в учебно-воспитательном среде предоставляет преподавателю ряд преимуществ, в частности:

* возможность выйти за пределы традиционных методов обучения;

* облегчение восприятия материала, накопление словарного запаса;

* дополнительная мотивация учебной деятельности;

* проектирование новых содержательных направлений;

* расширение возможностей использования различных анализаторных систем в процессе работы;

* создание на занятии различных ситуаций общения;

* приучение к самостоятельности в обучении и к самоконтролю. [4, с.109]

Пособие нацелено на создание полностью англоязычной среды, поэтому не предусматривает в формулировке заданий (Tasks) к упражнениям и в обсуждении дискурсивных вопросам (Dilemma & Discuss) использования родного языка. Оно четко структурировано и состоит из девяти разделов и комплекса мультимедийных презентаций.

Каждый раздел содержит репродуктивные и продуктивные (некомукативные, условно-коммуникативные и коммуникативные) упражнения, которые представляются с помощью инновационных компьютерных технологий и направлены на развитие лексических, грамматических и коммуникативных навыков. Это отражено в новой системе разделения по целевому назначению (Themes and materials for studies, Language skills, Career skills, Vocabulary, Dilemma & Discuss, Listening). Пособие содержит словарь активной лексики к каждому разделу, комплекс мультимедийных презентаций, практические материалы для фотокопирования, а также приложения для самоконтроля полученных навыков. [2, с.4] инновационный иностранный орган внутренний дело

Особое значение приобретают задания, связанные со стимулированием развития интеллектуальной деятельности, к которым относятся упражнения с применением операций логического мышления, формирование способности устанавливать ассоциативные связи между словами, прогнозирования речи. Интересное и доступное информативное изложение материала в привлекательной форме не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным.

Обеспечение эффективности учебного процесса - задача не только профессорско-преподавательского состава и руководства учебного заведения, но и каждого сотрудника, всех его подразделений. При этом следует отметить, что главным определяющим фактором успешного решения задач образования всегда было и остается его содержание, которое выступает как выражение целей обучения. Они, в свою очередь, определяют выбор соответствующих методов, средств, условий обучения и состав педагогов. Цели и содержание обучения, его методы и средства являются основными элементами, характеризующими учебный процесс в целом.

Инновационный аспект способствует: созданию положительной эмоциональной атмосферы для изучения иностранного языка и предпосылок личностного роста работников ОВД, применению основных форм, методов, видов и средств эффективного изучения английского языка; формированию навыков по определению ведущих тем и идей для коммуникации, выбору оптимальной структуры, логичности изложения материала на английском языке; активизации исследовательско-познавательной деятельности методом сопоставления и сравнения различных фактов и явлений изучаемого языка; изложению самостоятельных выводов и предложений; углублению и расширению диапазона знаний, формированию навыков самостоятельной работы с англоязычной литературой, ее анализу, аннотированию и реферированию на английском языке; осознанию и использованию приобретенных знаний и опыта в рабочих моментах, при выполнении служебных обязанностей; рефлексии и интеграции учащимися представление о себе как о самоактуализированной личности, которая на должном для общения уровне владеет иностранным языком. [1, с.48; 6, с.27]

Подытоживая можем сказать, что влияние инновационных технологий проявляется в: преодолении психологических коммуникативных защит и барьеров, уменьшении симптомов тревожности при общении на иностранном языке, формировании системы знаний, умений, навыков как базиса для развития мотивации изучения иностранного языка.

Итак, при соответствии учебно-методических ресурсов современным требованиям, материал и форма его инновационного внедрения будет способствовать формированию и развитию мировоззрения, личного отношения к конкретной тематике и мотивации по изучению английского языка курсантами, слушателями магистратуры и студентами, а также сотрудниками правоохранительных органов. Целесообразно внедрять инновационные технологии, чтобы эффективно организовать коммуникативную деятельность и активизировать потребности в применении устной и письменной речи, как средства общения, социализации и личностного развития.

Библиографический список

1. Барко В.И. Психология управления командой милицейского подразделения: учеб. пособие. / Барко В.И., Ирхин Ю.Б., Пидюков П.П. - К.: РВЦ НАВДУ, 2006. - 147 с.

2. Супрун Д.М. Effective management in law enforcement agencies (Ефективне управління у правоохоронних органах): Д.М. Супрун. Посібник для працівників правоохоронних органів / К., 2012. - 142 с.

3. Супрун Д.М. Effective Police Management&Leadership: Motivation for achieving the goals (Ефективне управління та лідерство керівників правоохоронних органів: мотивація щодо досягнення цілей) / Супрун. Д.М. Посібник для працівників правоохоронних органів / Біла Церква, 2011.- 94 с.

4. Супрун Д.М. К вопросу разработки учебно-методической документации на курсах повышения квалификации работников ОВД: цели и содержание / Д.Н. Супрун, В.И. Барко: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. [“Розвиток систем і технологій підготовки керівних кадрів для органів державної влади”], (Київ, 27 жовт. 2010 р.) / МВС України, Нац. академія внутрішніх справ. - К.: Нац. академія внутрішніх справ, 2010. - С. 108-109.

5. Флисюк Н.Г. Лексический минимум к пособию „Английский язык для правоохранительных органов”: Флисюк Н.Г. - К.: РВЦ НАВДУ, 2010. 43 с.

6. Baker, Thomas E. Effective Police Leadership / Thomas E. Baker. - NY: Looseleaf Law Publications, 2000. - 277 p.

Размещено на allbest.ru