Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Рубль. Копейка

Рубль. Копейка

Ознакомление учащихся с денежными единицами рублём и копейкой. Развитие навыков счёта, закрепление умения преобразовывать величины, решение задачи изученных видов. Закрепление знания нумерации в пределах 100 и умения определять разрядный состав числа.

Рубрика Педагогика
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 04.02.2020
Размер файла 88,5 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рубль. Копейка

Цели: познакомить учащихся с денежными единицами рублём и копейкой; показать, что в одном рубле содержится 100 копеек; развивать навыки счёта; закреплять умение преобразовывать величины, решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление учеников.

  • Ход урока рубль копейка разрядный число
  • I. Организационный момент.
  • II. Каллиграфическая минутка.
  • 3 30 3 30 3 30
  • 4 40 4 40 4 40
  • III. Устный счёт.
  • 1. «Засели домики».
  • 2. «Поднимись по лесенке».
  • IV. Закрепление знания нумерации в пределах 100 и умения определять разрядный состав числа.
  • - Запишите в строчку числа, которые содержат:
  • 3 дес. и 8 ед.;
  • 6 дес. и 6 ед.;
  • 9 дес.;
  • 10 дес.;
  • 4 дес.
  • - Уменьшите каждое из этих чисел на 20 и запишите полученные числа на следующей строчке. (18, 46, 70, 80, 20.)
  • - На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного? (На один.)
  • V. Изучение нового материала.
  • - Человек в своей жизни довольно много пользуется деньгами. Скажите, где нужны деньги, где нельзя без них обойтись?
  • - Какие группы денег вы бы выделили? (Банкноты и монеты, рубли и копейки.)
  • - Самая маленькая денежная единица - 1 копейка.
  • 100 копеек составляют 1 рубль.
  • З а п и с ь на доске:
  • - Оля заплатила за конверт две монеты по 50 копеек. Сколько стоил конверт? (100 копеек, или 1 рубль.)
  • Далее учитель может сообщить детям о том, что обычно люди говорят не 100 копеек, а 1 рубль.
  • - Рассмотрите кошелёчки, изображённые на полях с. 16 (учебник, часть 1).
  • - Сколько монет в каждом из них? (В первом две монеты, во втором три монеты.)
  • - Сколько денег в каждом кошельке? (В первом - 55 копеек, во втором - 61 копейка.)
  • - Рассмотрите монеты, изображённые на полях с. 17 (учебник, часть 1). - Как этими монетами можно набрать:
  • ?16 копеек? (10 к. + 5 к.+ 1 к. Или 5 к. + 5 к. + 5 к. + 1к.Или 16 монет по 1 копейке.)
  • ?27 копеек? (10 к. + 10 к. + 1 к. + 1 к. Или 10 к. + 5 к. + 5 к. + 1 к. + 1 к. Или 27 монет по 1 копейке.)
  • ?51 копейку? (50 к. + 1 к. Или 10 к. + 10 к. + 10 к. + 10 к. + 10 к. + 1 к. Или 10 монет по 5 копеек + 1 копейка.)
  • ?56 копеек? (50 к. + 5 к. + 1 к. Или 5 монет по 10 копеек, 1 монета по 5 копеек и 1 монета по 1 копейке.Или 11 монет по 5 копеек и 1 монета по 1 копейке.)
  • ?65 копеек? (50 к. + 10 к. + 5 к. Или 50 к. + 10 к. + 5 монет по 1 копейке.Или 6 монет по 10 копеек и 1 монета по 5 копеек и т. д.)
  • ?70 копеек? (Монета в 50 копеек и 2 монеты по 10 копеек и т. д.)
  • VI. Работа над задачами.
  • В начале работы над задачами на данном уроке целесообразно предложить детям задачи, связанные с нахождением каких-либо денежных единиц. Это задача 4 (с. 16 учебника, часть 1) и задача 3 (с. 17 учебника, часть 1).
  • З а д а ч а 3 может быть решена устно. Предварительно дети подбирают вопрос, соответствующий условию, таким образом, чтобы задача решалась сложением (Сколько денег было у мальчиков вместе?), а затем ставят такой вопрос, чтобы задача решалась вычитанием (На сколько больше денег у Вани, чем у Саши?Или:На сколько меньше денег у Саши, чем у Вани?)
  • З а д а ч а 4 разбирается подробно, а затем дети самостоятельно записывают её решение и ответ.
  • Было - 5 р. и 2 р.
  • Израсходовала - 6 р.
  • Осталось - ?
  • 1) 5 + 2 =7 (р.) - было у Иры.
  • 2) 7 - 6 =1(р.)- остался.
  • О т в е т: у Иры остался 1 рубль.
  • Далее детям могут быть предложены задачи 5, 6 (с. 16 учебника, часть 1) или задача 5 (с. 17 учебника, часть 1). (Разбирается одна из задач по выбору учителя или учеников.)
  • З а д а ч а 5 (с. 17) может быть решена устно.
  • Затем дети рассматривают задачу на смекалку (с. 17 учебника, часть 1). (Длиннее стала жёлтая лента на 1 дм.Для решения этой задачи можно сделать чертёж.)
  • VII. Преобразование величин.
  • В заключение урока дети выполняют задание, в котором преобразовывают величины. С этой целью учитель может использовать как задание 7 учебника (с. 16 учебника, часть 1), так и другие подобные задания.
  • VIII. Итог урока.
  • - Какие открытия сделали сегодня на уроке?
  • - Пригодятся ли знания, полученные вами сегодня, в вашей дальнейшей жизни?
  • - С кем вы могли бы ими поделиться?
  • - Как вы сегодня работали на уроке

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Закрепление знаний учащихся по теме: "Числа 1-10 и число 0"

    Правила и этапы разработки урока по математике для младших классов. Закрепление знания учащимися порядковых числительных; умения сравнивать числа и число с числовым выражением; умения строить отрезки, геометрические фигуры. Развитие навыков устного счета.

    разработка урока [16,3 K], добавлен 17.12.2010

  • Открытый урок математики во 2 "В" классе по теме: "Устное сложение и вычитание в пределах 100

    Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи; закрепление знания о периметре и его нахождении, обучение работать самостоятельно и приобретение навыков самоконтроля, развитие логического мышления и умения сравнивать у второклассников.

    учебное пособие [10,1 K], добавлен 31.03.2009

  • Правописание слов с буквами "Ь" и "Ъ"

    Закрепление умения правильно писать слова с разделительными "Ъ" И "Ь". Распределение существительных по родам. Развитие каллиграфического навыка, логического мышления, внимания, памяти. Пополнение словарного словаря. Коммуникативные умения и навыки.

    конспект урока [17,0 K], добавлен 07.06.2015

  • Педагогическая практика студентов по педагогике и психологии

    Основные требования к организации педагогической практики. Формирование профессиональных психолого-педагогических умений. Конструктивные умения. Коммуникативные умения. Организаторские умения. Исследовательские умения.

    учебное пособие [47,2 K], добавлен 14.06.2007

  • Исследовательская деятельность учащихся

    Обеспечение активной познавательной деятельности учеников, вовлечение их в поиск решения проблемных вопросов. Актуализируя знания, выработка навыков анализа, умения абстрагировать и делать выводы. Организации исследовательской деятельности учащихся.

    научная работа [19,7 K], добавлен 29.01.2010

  • Знания, навыки и умения в процессе обучения

    Анализ проблем формирования в процессе обучения механизма усвоения знаний и умений. Особенности знаний, навыков и умений в процессе обучения. Функционирование триады "знания-умения-навыки" в дидактике. Практические аспекты усвоения знаний и умений.

    реферат [28,9 K], добавлен 03.08.2010

  • Разработка урока по теории вероятности

    Умение упорядочить полученные знания для рационального применения. Развитие навыков учащихся в вычислении классической вероятности. Формирование вероятностного мышления. Классическое определение теории вероятности. Первичное закрепление изученного.

    разработка урока [36,0 K], добавлен 04.05.2011

  • Конкурс "Лесные Робинзоны" для учащихся 5-7 классов

    Формирование у учащихся умения ориентироваться на местности, определять стороны горизонта по компасу, подавать сигналы бедствия и предсказывать погоду. Способы добывания, сохранения и приготовления пищи. Неотложные действия в экстремальных ситуациях.

    методичка [97,2 K], добавлен 21.12.2010

  • Метод проектов

    Метод проектов возник в 20-е годы нынешнего столетия в США. Его суть в развитии познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания. Типология проектов. Их структурирование. Основные требования к использованию метода.

    реферат [17,2 K], добавлен 26.06.2008

  • Урок математики в 1-м классе по теме "Число и цифра 5"

    Повторение образования чисел 2, 3, 4 с помощью игры "Один да один". Закрепление соотношения числа, количества и цифры. Ознакомление учащихся с цифрой 5, особенности ее написания. Направления исследования числа 5 на всевозможном дидактическом материале.

    разработка урока [22,3 K], добавлен 01.04.2012

  • Влияние продуктивных видов деятельности на развитие коммуникативных навыков дошкольников старшего дошкольного возраста

    Коммуникативные навыки как важное условие нормального психологического развития ребенка. Продуктивные виды деятельности и их влияние на развитие навыков общения. Выявление уровня сформированности у старших дошкольников умения работать в коллективе.

    дипломная работа [406,1 K], добавлен 24.04.2015

  • Формула суммы первых п-членов арифметической прогрессии

    Закрепление знаний формул п-члена арифметической прогрессии и суммы первых п-членов. Развитие познавательной активности учащихся, навыков устного счета. Нахождение прогрессии, которая получается путем прибавления к каждому члену одного и того же числа.

    разработка урока [908,8 K], добавлен 04.12.2013

  • Научная организация контроля

    Главное в содержании обучения – знания. Только на их основе можно образовывать остальные элементы содержания обучения - умения и навыки. Дидактическая цель - цель проверки знаний учащихся. Контроль знаний учащихся. Организация проверки и учёта знаний.

    реферат [31,0 K], добавлен 23.12.2008

  • Научное объединение учащихся и технология их работы

    Возникновение научных объединений учащихся (НОУ). Развитие исследовательских способностей учащихся. Формирование умения работать со справочной, критической, научной литературой. Этапы реализации исследовательской деятельности учащихся в рамках НОУ.

    реферат [22,9 K], добавлен 10.03.2015

  • Обобщение знаний о гласных звуках и буквах, путешествие в волшебную страну звуков и букв

    Закрепление знаний о гласных звуках и соответствующих им буквах в разновозрастной специальной (коррекционной) группе. Формирование фонематических представлений детей на материале звуков. Закрепление навыков слогового анализа, развитие воображения.

    конспект урока [15,1 K], добавлен 22.12.2009

  • Закрепление знаний младших школьников по математике

    Методы закрепления умений младших школьников решать задачи и примеры на нахождение суммы и остатка в пределах 6. Анализ образовательной и коррекционно-развивающей задачи урока: развивать логическое мышление и долговременную память через решение задач.

    конспект урока [16,3 K], добавлен 13.06.2010

  • Обучение младших школьников составлению арифметических задач

    Рассмотрение способов формирования умения преобразовывать арифметические задачи на уроках математики в начальной школе, принципы их критериальной оценки. Практическая разработка и апробирование методики обучения третьеклассников по составлению задач.

    курсовая работа [73,7 K], добавлен 11.11.2010

  • Прогулка по весеннему лугу

    Методика проведения урока трудового обучения в начальных классах по изготовлению цветов из картона. Развитие у ребят внимания, памяти, речи посредством выполнения заданий, закрепление знания о работе с бумагой, клеем. Принципы оценивания работы учащихся.

    разработка урока [11,8 K], добавлен 14.12.2012

  • Формирования навыков сложения и вычитания в пределах 20 у учащихся начальных классов школы VIII вида

    Теоретические основы формирования навыков сложения и вычитания в пределах 20 у учащихся начальных классов школы VIII вида. Дидактическая игра как средство обучения. Формирование навыков сложения и вычитания у учащихся младшего с нарушениями интеллекта.

    дипломная работа [956,9 K], добавлен 09.11.2012

  • Методика проведения урока по теме "Значение и состав пищи"

    Разработка конспекта урока по естествознанию для учащихся 9-го класса. Целью урока является ознакомление с основными питательными веществами, содержащиеся в пище, а также воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни и умения правильно питаться.

    конспект урока [16,1 K], добавлен 05.02.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены