Основы подготовки кадров МВД России в контексте профессионального обучения

Подготовка кадров для работы в органах внутренних дел. Понятие "предварительная подготовка". Основные задачи профессионального обучения личного состава МВД России, содержательный аспект обучения в соответствии с законом, требования к программам обучения.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 15.02.2020
Размер файла 21,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ МВД РОССИИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Селиванова Е.И.,

магистр Воронежского государственного педагогического университета

Руководитель - Козлова Т.А.,

канд. пед. наук, доцент Воронежского государственного педагогического университета

Аннотация: В данной статье автор делает попытку показать особенности подготовки кадров для работы в ОВД. Подробно рассмотрено понятие - предварительная подготовка. Автор акцентирует внимание на основные задачи профессионального обучения личного состава МВД России, содержательный аспект обучения в соответствии с законом, требования к программам обучения.

Ключевые слова: профессиональное обучение, предварительная подготовка, учебные программы, аттестация, оперативно - служебная деятельность.

обучение личный состав органы закон

Рассмотрим составляющие профессионального обучения личного состава МВД России в настоящее время:

- деятельность по подготовке молодого поколения на службу в ОВД (суворовские училища МВД России, лицеи, колледжи, классы с углубленной правовой и физической подготовкой);

- предварительную подготовку в первый раз принятых на службу сотрудников ОВД;

- подготовку профессионалов с высшим и средним специальным профессиональным образованием (образовательные учреждения высшего профессионального образования МВД России);

- повышение уровня специальности, профессионального обучения, практику и учебные сборы;

- последипломное профессиональное образование (адъюнктуры и докторантуры);

- подготовка во время оперативно-служебной деятельности (служебно-боевая и морально - психологическая подготовка).

Что касается основных задач профессионального обучения служащих, ими являются:

- подготовка профессионального личного состава для ОВД РФ;

- обучение работников тем действиям, которые гарантируют удачное выполнение оперативно - служебных и служебно - боевых задач;

- улучшение опыта руководящего состава по управлению подчиненными, а так же их обучение и воспитание;

- профессиональное взаимодействие работников, ответственность за свои действия, стремления к повышению своего профессионального мастерства, с учетом специфики деятельности в конкретных подразделениях ОВД РФ;

- просвещение работников по приемам и способам гарантированной личной безопасности в непредвиденных обстоятельствах и в труднейших условиях служебной деятельности;

- повышение качества у работников практических умений и навыков использование мер государственного обязывания с соблюдением норм законодательства РФ и прав человека;

- поддержание у служащих готовности самостоятельно и грамотно прекращать незаконные действия, используя при этом физическую силу, специальные средства и огнестрельное оружие;

- создание хорошей психологической устойчивости личности служащих, а так же развития у них памяти, мышления, бдительности и других профессионально - психологических качеств и навыков;

- разрабатывание навыков общения с нынешней информационно -телекоммуникационным механизмом, в том числе сетью Интернет, техническими средствами документирования, включая средства аудио -, фото - и видеофиксации, эксплуатации транспортных средств, сети связи и др. [2].

Работники, утвержденные на службу в ОВД, проходят предварительную подготовку, которая предусматривает усвоение ими основных профессиональных знаний и навыков, необходимых для выполнения служебных обязанностей.

Предварительная переподготовка выполняется только по очной форме обучения.

Для служащих оперативно - поисковых подразделений может быть предустановлен особый порядок предварительного обучения.

Обучение строится на основе ежегодных планов, утверждаемых в отношении:

1. Работников отдельных служебных групп, которые направляются в центры профессионального обучения, образовательные учреждения МВД России.

2. Работников по служебным группам, которые не включены в план МВД России и направляются в центры профессионального обучения, - министрами внутренних дел по республикам, начальниками главных управлений (управлений) МВД России по иным субъектам РФ, так же управлений на транспорте МВД России[1].

Указания на предварительную тренировку работников осуществляется:

1. По плану МВД России - в срок не позднее полгода с даты приема на службу в ОВД.

2. По плану - графику - в срок не позднее трех месяцев с даты приема на службу в ОВД [1].

Непринужденные руководители проверяют одежду и форму служащих, а так же проводят инструктаж о поведении в пути следования и в ходе обучения, кроме этого проверяют их успеваемость и дисциплину во время прохождения предварительного обучения путем посещения центров профессионального обучения или направления соотносящих запросов.

Период подготовки, структура и содержание программ предварительного обучения для иной служебной группы работников определяются соотносящими рабочими учебными программами, которые разрабатываются центрами профессионального образования и образовательными учреждениями МВД России на основе приблизительных учебных планов МВД России.

Приблизительные учебные планы МВД России для служебных групп работников создаются по поручению ДГСК МВД России авторскими группами из числа профессорско-преподавательского коллектива образовательных учреждений МВД России, коллектива специалистов центров профобразования, научных и практических работников и сотрудников органов, организаций и подразделений МВД России.

В ходе создания проекта приблизительной программы должно быть взято не менее двух или трех рецензий. Рецензентами могут быть работники центров специального образования, образовательных учреждений МВД России, данных органов, организаций и подразделений МВД России, которые имеют практический опыт обучения специалистов иного профиля или организации их оперативно-служебной деятельности.

План приблизительной программы, дорабатывается по устранению всех замечаний и недочетов, отмеченных рецензентами. После этого программа направляется в ДГСК МВД России для согласования с соответствующими подразделениями центрального аппарата МВД России. Так же, необходимо получить согласование по направлению - оперативно-служебная деятельность и получить утверждение ДГСК МВД России.

Рабочие учебные программы предварительный подготовки центров профессионального обучения и образовательных учреждений МВД России согласовываются с территориальными органами МВД России на окружном, межрегиональном и региональном уровнях по направлениям оперативно-служебной деятельности и утверждаются начальником центра профессионального образования или образовательного учреждения МВД России.

Запрещено уменьшать сроки обучения, которые устанавливаются приблизительными программами.

В процессе обучения по программам предварительной подготовки учащиеся осваивают учебные предметы в объеме, которые предусматриваются учебным планам и расписаниям занятий, в установленный период проходят промежуточные и итоговые аттестации.

В ходе первоначальной подготовки работники проходят дополнительное обучение к действиям в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия.

К стрельбам из огнестрельного оружия не допускаются, учащиеся, которые не изучили данные условия выполнения упражнений стрельб и не получили необходимые знания, умения и навыки.

В соответствии с законодательством РФ обучащиеся могут принимать участие в мероприятиях, которые направлены на обеспечение общественной безопасности и охрану общественного порядка. Не допускается использовать обучающихся в проведении оперативных мероприятий, в ходе которых может возникнуть угроза их жизни, а так же когда их решения и проявление самостоятельных действий могут привести к нарушению, ущемлению прав, свобод и законных интересов граждан (из - за их профессиональной неподготовленности).

Прошедшими предварительную подготовку, считаются учащиеся, которые выполнили в полном объеме учебный план по данным программам и успешно сдали итоговые зачеты и экзамены в центре профессионального образования или образовательном учреждении МВД России.

По завершению предварительный подготовки начальником центра профессионального образования или же образовательного учреждения МВД России выходит приказ об окончании учащимися обучения и направлении их для прохождения службы в органы, организации и подразделения МВД России. В заключении о прохождении предварительной подготовки, отражаются результаты данной подготовки и рекомендации по дальнейшему прохождению службы работника.

Прошедшими предварительную подготовку, считаются работники, которые заканчивают образовательные учреждения МВД России по очной форме обучения, за счет средств федерального бюджета по основным профессиональным образовательным программам начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального образования и прошедшие государственную итоговую аттестацию [1]. Прохождение сотрудниками предварительной подготовки подтверждается документом государственного образца о соответствующем уровне образования и специальности. Заключение о прохождении предварительной подготовки указанным работникам не выдается.

Работникам, которые не прошли данную подготовку, не разрешается выдавать табельное оружие.

Список литературы

1. Приказ МВД России от 31 марта 2015 г. N 385 "Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).

2. Приказ МВД РФ от 3 июля 2012 г. N 663 "Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации"

3. Актуальные вопросы подготовки юридических кадров для органов внутренних дел. // Персонал. 2000. № 2. С.31. 
19. Высоцкий Ю. От милицейских курсов до учебного центра. // «Профессионал» № 6, 2004. с.3

4. Артемьев A.M. Реализация кадровой политики МВД России в сфере подготовки кадров: организационно-правовой аспект: Учеб. пособие для вузов. / Под ред. Проф. В.Я. Кикотя. М.: ЮНИТИ - ДАНА, Закон и право, 2003. - 144с.

5. Гудков Н.А., Груненков Ю.П., Мотин В.В. Инновационное обучение в ВИПК МВД России. Учебно-методическое пособие /Н.А. Гудков. Изд. 2 -е, перераб. и доп. - г. Домодедово, ВИПК МВД России. 2004. - 83с.

6. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В.И. Загвязинский. -М., 2001. С.109.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Анализ современных методов подготовки педагога профессионального обучения. Разработка концепции непрерывной интегрированной подготовки педагога профессионального обучения, с учетом специфики профессионального обучения в корпоративном университете.

    автореферат [2,1 M], добавлен 13.10.2008

  • Анализ программы производственного обучения, характеристика и учебно-воспитательные задачи программы. Описание рабочего места учащегося и мастера профессионального обучения, подготовка мастера профессионального обучения к занятием по вождению автомобиля.

    курсовая работа [46,2 K], добавлен 03.03.2011

  • Сущность понятия "профессиональная подготовка". Методика обучения предмету как завершающий этап профессионального образования. Практикум по методике обучения химии. Основные цели и задачи модуля "Методика планирования, подготовки и проведения урока".

    реферат [16,8 K], добавлен 15.09.2009

  • Урок профессионального обучения как современная форма организации обучения, его разновидности и формы проведения. Планирование и методика проведения уроков профессионального обучения по теме "Стилизация в орнаменте", составление примерного конспекта.

    курсовая работа [37,3 K], добавлен 06.02.2014

  • Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.

    курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010

  • Научное обоснование, реализация и исследование процесса подготовки педагога профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе. Анализ структуры инновационной деятельности педагогов: педагогическая, техническая, производственная деятельность.

    дипломная работа [720,4 K], добавлен 08.04.2011

  • Обучение как способ организации педагогического процесса. Принципы профессионального обучения: целенаправленности, научности, доступности, наглядности, сознательности и активности, воспитания и обучения в реальной деятельности, систематичности.

    курсовая работа [34,5 K], добавлен 17.01.2004

  • Уровни, виды, задачи и мотивация обучения. Компоненты процесса обучения и их логическая взаимосвязь. Организация и специфика процесса обучения военнослужащих, его функции, этапы и механизмы. Требования, предъявляемые к процессу обучения военнослужащих.

    презентация [2,2 M], добавлен 11.01.2012

  • Педагогическая деятельность педагога профессионального образования. Профессиональные качества педагога профессионального обучения по направлению "Технологическое оборудование". Анализ содержания подготовки педагога для формирования значимых качеств.

    курсовая работа [72,9 K], добавлен 05.05.2013

  • Характеристика и виды профессионального обучения. Основные понятия и термины производственного обучения. Процесс формирования навыков и особенности их приобретения. Этапы развития умения и трудовых привычек. Сущность систем производственного обучения.

    лекция [23,9 K], добавлен 23.09.2012

  • Педагогические цели профессионального обучения. Сущность и этапы проблемного обучения. Алгоритм создания проблемной ситуации в процессе теоретического обучения. Проблемное обучение в профессионально-техническом образовании и его основные методы.

    курсовая работа [42,5 K], добавлен 22.02.2012

  • Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Польше. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.

    курсовая работа [48,2 K], добавлен 08.01.2008

  • Понятие методики как совокупности методов для достижения какой-либо образовательной цели. Основные задачи педагогов профессионального обучения. Рассмотрение различий между педагогическим и профессионально-педагогическим вузом. Сущность понятия профессия.

    контрольная работа [20,1 K], добавлен 23.09.2012

  • Дидактические системы и модели обучения: системы И.Ф. Гербера, Д. Дьюти, Брунера. Современная дидактика, ее методологическая основа и содержание обучения. Особенности и виды профессионального обучения взрослых. Организация сотрудничества в процессе урока.

    контрольная работа [31,7 K], добавлен 07.09.2011

  • Методическая подготовка, тематическое планирование. Составление плана производственного обучения. Подготовка к изучению темы, к проведению занятия. Разработка домашних заданий. Подготовка технических средств. Особенности воспитательной работы.

    реферат [26,0 K], добавлен 30.11.2010

  • Сущность, функции, принципы и методики профессионального обучения. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Модульное обучение в профессиональной школе. Сущность инновационных технологий в профессиональном образовании.

    курсовая работа [32,2 K], добавлен 01.11.2009

  • Урок как основная организационная форма изучения дисциплин общепрофессиональных и профессиональных циклов. Современные требования к проведению урока. Функции проблемного обучения. Основные преимущества и недостатки проблемно-ориентированного обучения.

    курсовая работа [2,8 M], добавлен 24.03.2014

  • Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке бакалавров во Франции. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Наиболее интересные формы и методы организации учебного процесса.

    курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.01.2008

  • Система правил конструирования и реализации методов формирования знаний. Понятие о методах профессионального обучения. Взаимосвязанная деятельность преподавателя и учащихся. Методика преподавания технических дисциплин в ПТУ, теоретического обучения.

    реферат [33,2 K], добавлен 02.11.2008

  • Особенности системы подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах. Модернизация и цели системы начального и среднего профессионального образования в России. Группы учебного материала, уровни его изучения и усвоения.

    лекция [15,9 K], добавлен 23.09.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.