Аппликация из геометрических фигур "Времена года"
Рассмотрение способов развития приемов логического мышления и умения планировать и управлять деятельностью партнера. Знакомство с этапами создания аппликация из геометрических фигур "Времена года". Общая характеристика основных видов геометрических фигур.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.04.2020 |
| Размер файла | 47,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Аппликация из геометрических фигур "Времена года"
Цель: закрепление знаний детей о геометрических фигурах
Задачи:
1. формирование умения различать геометрические фигуры;
2. формирование умения выполнять из геометрических фигур аппликацию на тему «Времена года»;
3. развивать приемы логического мышления (анализ, синтез, классификация);
4. развивать умения планировать и управлять деятельностью партнера;
5. развивать умения планировать, оценивать, корректировать и контролировать свою деятельность;
6. воспитывать ценностное отношение к своей деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать геометрические фигуры, выполнять из них аппликацию на тему «Времена года».
Формируемые УУД.
Личностные: смыслообразование; нравственно - эстетическое оценивание. Познавательные: общеучебные (знаково-символические, моделирование); логические (анализ, синтез, классификация).Коммуникативные: планирование; управление поведение партнера. Регулятивные: целеполагание; планирование; оценка; коррекция; контроль. Оборудование: геометрические фигуры, картинки с изображением времён года.
Технологии: развивающее обучение, групповая, игровая, диалог.
Ход занятия1.Эмоциональный настрой.
- У нас с вами сегодня гости. Поприветствуйте их.- Ребята, прежде чем начать наши занятия, давайте, немного поиграем. Я называю вам месяцы года, а вы показываете, что мы можем делать в это время?Зимние месяцы - кататься на лыжах.
Весенние месяцы - отпускаем кораблики.
Летние месяцы - плавать.
Осенние месяцы - собираем грибы.- Как вы думаете, почему в начале занятия я выбрала именно эту игру?2. Сообщение темы занятия.- Правильно. Мы продолжаем говорить о временах года. Попробуем изобразить времена года с помощью геометрических фигур. Сделать аппликацию.3. Работа по теме занятия.- Послушайте стихотворение:
Все нас в мире удивляет.
Почему тепло бывает?
Почему мороз кусает?
Почему бежит река?
Почему летит пурга?- О каких явлениях в жизни природы говорится в стихотворении? Когда мороз кусает? Когда летит пурга? Когда тепло и бежит река? (Зимой, летом или весной)- У каждого времени года есть свои признаки, по, которым мы их узнаем. - Скажите, пожалуйста, какое время года сейчас? (Весна)- По каким признакам вы догадались, что сейчас на улице весна? (Солнышко греет теплее, травка появляется, птички поют, почти сошёл снег, дни стали длиннее.)- Мы попробуем создать аппликацию «Весна» из геометрических фигур. Но сначала проверим, как вы знаете геометрические фигуры.(Учитель загадывает загадки, ребята отгадывают, вывешиваются геометрические фигуры).Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -Ну, пожалуй, и довольно! -Что ты видишь? - ...(треугольник)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал
Отвечайте дети дружно -Получился бы ...(овал)
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)
Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем - прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... (квадрат)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Ни кирпич, ни треугольник -Стал квадрат… (прямоугольник).- Из геометрических фигур можно создать различные картины, рисунки.
Посмотрим на одни из них и назовем геометрические фигуры, которые в них встречаются. - Какое время года изображено на картинке? (Лето)- Как вы это поняли? (Светит солнце, листва на деревьях зеленая)- Какие геометрические фигуры есть на этой картинке? - Какое время года изображено на картинке? (Осень)- Как вы это поняли? (Светит солнце, листва на деревьях пёстрая)- Какие геометрические фигуры есть на этой картинке?
Какое время года изображено на картинке? ( Зима)
- Как вы это поняли? (Падает снег.)- Какие геометрические фигуры есть на этой картинке?
4.Выполнение аппликации «Весна».
- Теперь посмотрите на ваши парты, там уже лежат заготовки геометрических фигур из цветной бумаги. Мы с вами будем работать все вместе, группой. Давайте вспомним, как нужно работать в одной команде.( Слушать друг друга, не перебивать, работать сообща). - Как надо обращаться с клеем? ( Нельзя есть, нюхать клей, мазать своего товарища).- Давайте подумаем, что можно сделать из фигур. (Солнышко, травку, дерево, птичку, домик.)- Молодцы. А сейчас создайте из геометрических фигур весеннюю картину, но ничего пока не приклеивайте.- Хорошо. Теперь распределите между собой, кто какие элементы картины будет приклеивать, при этом не забывайте правила работы в группе.- Приступайте.
5.Анализ изделия.
Ребята, оцените свою работу по следующему плану:
1. Все ли детали (фигуры) использованы?
2. Аккуратно ли сделана работа?
3. Удалось ли передать признаки времени года
5. Словесная оценка работ детьми и учителем.
6. Подведение итогов.
- О чем говорили на занятии?
7. Рефлексия.- Поднимите руку, кому понравилось занятие?
- Кто считает, что в группе он слушал другого?
- Кто внимательно слушал ответы другой группы?
- Кто работал активно?
- Кто работал дружно?
геометрический аппликация логический
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Образовательные цели изучения геометрических величин в школьном курсе математики, понятие величины, пример построения теории величин. Методика изучения геометрических величин, теория измерения длин отрезков, площадей фигур и объемов геометрических тел.
реферат [84,0 K], добавлен 07.03.2010Возрастные особенности развития младших школьников на этапе формирования геометрических представлений. Практическая разработка методики изучения учениками площади геометрических фигур и единиц ее измерения на уроках математики в начальной школе.
курсовая работа [559,5 K], добавлен 26.01.2011Огромное влияние астрономических наблюдений на развитие геометрических представлений. Геометрические величины как свойства геометрических фигур, характеризующие их форму и размеры. Формирование элементарных графических навыков черчения в начальной школе.
реферат [2,9 M], добавлен 04.12.2014История возникновения и развития геометрических величин. Роль и место величин в процессе обучения. Методика изучения длин, величин углов, площадей и объемов фигур в курсе геометрии средней школы. Разработка тестов и заданий для самостоятельной работы.
курсовая работа [93,5 K], добавлен 25.11.2010Сравнительная характеристика и отличительные особенности различных геометрических фигур на примере комических тел. Методика формирования художественно-творческих способностей. Развитие интереса к космосу, деятельности космонавтов, их снаряжению.
презентация [420,1 K], добавлен 26.03.2015Роль и место понятия "площадь" в курсе школьной математики. Знакомство школьников с понятием площади. Особенности и методика обучения учащихся темы площади различных геометрических фигур. Примеры задач и разработка плана урока по теме исследования.
курсовая работа [154,5 K], добавлен 27.04.2011Коррекция недостатков познавательной деятельности детей путем целенаправленного воспитания у них полноценного восприятия формы, цвета. Отгадывание загадок, изучение геометрических фигур, каждой в отдельности и в сравнение с другими, дидактические игры.
конспект урока [23,0 K], добавлен 07.09.2013Исследование особенностей восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур. Характеристика программного содержания по разделу "Форма". Описания комплекса дидактических игр и игровых упражнений по сенсорному воспитанию детей дошкольного возраста.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 22.06.2012Понятие величины в школьном курсе математики. Описание их свойств с помощью аксиом меры. Раскрытие формально-логической и прикладной сторон проблем изучения величин. Пропедевтический и систематический этапы изучения длин, площадей фигур в курсе геометрии.
контрольная работа [51,2 K], добавлен 25.03.2016Изучение истории развития науки цветоведение. Аппликация как вид деятельности. Восприятие цвета детьми и взрослыми. Планирование педагогической деятельности с детьми младшего дошкольного возраста по развитию цветовосприятия посредством аппликации.
курсовая работа [968,4 K], добавлен 17.07.2014Аппликация как вид изобразительного прикладного искусства, ее значение в воспитании и развитии ребенка-дошкольника. Методы и приемы обучения аппликации в старшей группе. Описание программы и тематики занятий, используемых материалов и оборудования.
контрольная работа [27,8 K], добавлен 03.10.2011Анализ учебной и учебно-методической литературы по геометрии. Методика решения задач на построение. Развитие логического мышления школьников в процессе обучения математике. Задачи проведения факультативных занятий. Методы геометрических преобразований.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 24.06.2009Психологические особенности восприятия геометрических фигур детьми дошкольного возраста. Значение математических развлечений при ознакомлении дошкольников с ними. Выявление возможностей задач-головоломок в развитии представлений о форме предметов.
дипломная работа [966,2 K], добавлен 24.10.2014Характеристика аппликации как средства развития художественного творчества детей дошкольного возраста. Изобразительная деятельность, ее влияние на развитие сенсорных процессов, образного мышления, воображения ребенка. Основные виды аппликативных работ.
дипломная работа [63,7 K], добавлен 12.01.2015Принцип развития логического мышления у дошкольников. Формирование навыков работы с объектами из плоскостных фигур, обучение анализировать, сравнивать, доказывать, делать выводы. Особенности методики побуждения к упорству в достижении поставленной цели.
творческая работа [12,0 K], добавлен 29.11.2008Этапы работы с площадями в основной школе и анализ учебников. Основные дидактические функции задач по теме "Площади фигур" и методика их реализации в процессе обучения в 5-9 классах. Опытная проверка разработанных материалов и оценка результатов.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 05.11.2011Психологические особенности младшего школьного возраста. Анализ основных учебников математики за второй класс, сформированности геометрических представлений у второклассников (констатирующий эксперимент). Организация деятельности младших школьников.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 08.09.2017История возникновения и развития аппликации как художественного творчества. Технология создания аппликации из ткани, материалы и оборудование. Значение использования работы по созданию аппликации из ткани в развитии детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 16.03.2014Психолого-педагогический аспект изучения темы "Площади плоских фигур" в средней школе. Анализ методических особенностей изложения темы. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции. Площадь правильного многоугольника, круга и кругового сектора.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 24.06.2011Рассмотрение особенностей формирования геометрических представлений у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости. Анализ процесса изучения геометрического материала в специальной (коррекционной) школе посредством использования упражнений.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 23.04.2015
