Вирус цифрового творчества
Организация кружковой работы с приобщением воспитанников к промышленным цифровым технологиям с учетом авиационного кластера. Работа с графопостроителем, подключенным к персональному компьютеру. Организация занятий по изготовлению простейших рисунков.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 09.04.2020 |
Размер файла | 5,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания
"Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Причал надежды" в г. Ульяновске -
Центр по профилактике семейного неблагополучия»
ПРОЕКТ
«Вирус цифрового творчества»
Ульяновск, 2020 г.
Аннотация проекта
Проект «Вирус цифрового творчества» реализуется на базе отделения социальной реабилитации ОГКУСО СРЦН «Причал надежды» - Центр по профилактике семейного неблагополучия» с октября 2019 года. Проект долгосрочный.
Миссия проекта: организация кружковой работы с приобщением воспитанников Центра к промышленным цифровым технологиям с учётом наличия в Ульяновске авиационного кластера (головное предприятие ЗАО «Авиастар-СП») и высокотехнологичных предприятий Заволжского района г. Ульяновска (НПО «Марс», АО Аэрокомпозит-Ульяновск... -- полный список в приложении).
Новизна проекта: кружковая деятельность по промышленным цифровым технологиям - устройства с числовым программным управлением (далее ЧПУ) не входит ни в одно из направлений реабилитации учреждений социального обслуживания, что уже является инновацией. Реализация мероприятий проекта значительно повышает возможности для дальнейшей карьеры подростков, особенно на наукоёмких и высокотехнологичных производствах. При проектировании и изготовлении тех или иных деталей на станках с ЧПУ (далее - СЧПУ) воспитанники сталкиваются с решением пусть даже простейших конструкторских и технологических задач, у них вырабатывается инженерный подход к решению поставленных задач и встречающихся проблем.
Реализация проекта предусматривает организацию кружковой работы авиационно-технической направленности с воспитанниками Центра "МАКСик-2015".
Аббревиатура «МАКСик-2015» истолковывается как «Малышкин Авиационный КлаСтерчик», образованный в 2015 г.
Название проекта "Вирус цифрового творчества" - производное от уже реализованного проекта "Вирус технического творчества" и терминов "заболеть вирусом радиолюбительства", "заразить(ся) вирусом радиолюбительства", что предполагает творческую включенность в процесс изучения СЧПУ (станки и роботы).
Программа проекта специализированная -- работа с графопостроителем GK A3, подключённым к персональному компьютеру.
Основные направления проекта:
- организация занятий по изготовлению простейших рисунков летательных аппаратов редакторами растровых и векторных изображений;
- ознакомление с компьютерным проектированием самолётов и планеров - демонстрация вариантов компьютерных программ RcCad;
- как следствие вышеперечисленных пунктов -- сканирование моделей, обработка и отрисовка изображений, чертежей, схем с помощью графопостроителя GK A3;
- посещение профильного предприятия АО «Авиастар-СП», визит в Управление главного конструктора;
- участие в мероприятии, посвящённом Дню Авиации - экспресс-сборка миниатюрных стендовых моделей ИЛ-76, ознакомление с деятельностью авиамодельных кружков Центра детского технического творчества № 1, авиационного и электромеханического колледжа, авиационного лицея на базе УлГТУ, детского технического парка «Кванториум».
Проект личностно-ориентирован, составлен так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно выбрать наиболее интересное направление работы, приемлемое для него.
Самое важное в реализации данного проекта - развить у ребят интерес к науке и технике, цифровым промышленным технологиям, что способствует оптимальному решению проблем жизненных трудностей воспитанников (менее проблемное трудоустройство, в частности), увлеченности познанием.
Цель проекта: формирование у воспитанников целостного представления о проектировании и изготовлении деталей на станках с ЧПУ (далее - СЧПУ); сознательной мотивации деятельности.
Задачи проекта:
? изучение основы технологий самолетостроения;
? развитие интереса к техническим видам досуговой деятельности, дисциплинированность, ответственность, стремление добиться результата;
? воспитание уважения к инженерному труду, патриотизму и чувство гордости за Отчизну.
Методы реализации проекта:
- репродуктивный метод (деятельность воспитанников носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях);
- объяснительно-иллюстративный метод;
- метод проблемного изложения материала;
- частичнопоисковый и исследовательский методы.
Проект рассчитан на широкий возрастной диапазон: 9 -17 лет, так как занятия носят познавательный характер, обеспечены демонстрационным материалом, что позволяет их адаптировать к конкретному возрасту. Состав групп 5 -10 человек. Групповые и индивидуальные занятия проводятся по 2 раза в неделю в течение всего курса реабилитации воспитанников в Центре.
В 2019-2020 г.г. в рамках реализации проекта обслужено 20 несовершеннолетних воспитанников «Причала надежды» и 9 старшеклассников 63 школы.
Этапы реализации проекта
Дополнительное обустройство кабинета технического творчества (октябрь 2019 года) -- окраска и разметка рабочего стола под графопостроитель.
2) Знакомство воспитанников с основными правилами безопасной работы с графопостроителем.
3) Отработка навыков отрисовки изображений.
4) Посещение детского технопарка «Кванториум» и Управления главного конструктора АО «Авиастар-СП»
Организационные условия реализации проекта
Соблюдение правил техники безопасности
Графические образы отрисовываются только гелевыми шариковыми ручками или фломастерами.
Параметры блока питания графопостроителя - 12 вольт постоянного тока, 19 вольт -- блока питания персонального компьютера. Сертификаты безопасности имеются - такие, как у офисной оргтехники.
2. Внедрение мероприятий по повышению компьютерной грамотности:
- изначальное знакомство с файловой системой;
- просмотр файлов соответствующим программным обеспечением;
- работа с просмотром графических (растровых и векторных) изображений и видеофайлов, простейшее редактирование;
- знакомство с цифровым моделированием самолётов с использованием программного обеспечения RcCad - выполнение скриншотов (от англ. screenshot) -- снимков экрана компьютера «спроектированной» модели, их перевод в векторный формат и отрисовка роботом;
- знакомство с интерфейсом программы работы графопостроителя GK A3 с ЧПУ
3. Использование методов синематехнологии:
- просмотр и обсуждение документальных и научно-популярных фильмов о различных видах авиационной техники и станочного оборудования в авиастроении -- приоритетное направление -- графопостроители.
4. Устройство графопостроителя
Две опоры соединены между собой конструкционным станочным профилем из анодированного алюминия (аналог российского профиля 40х80). Собственно опоры собраны из акриловых деталей и снабжены подпятниками из шершавой резины. Параллельно опорам зафиксированы две параллельные цилиндрические направляющие (ось Y) из хромированной конструкционной стали. К направляющим прикреплена колодка - к ней крепятся направляющие оси X, внутри колодки зафиксировано зубчатое устройство и зубчатый ремень, передающие синхронное перемещение по осям. К верхней части опор прикреплены шаговые двигатели. Подъём и опускание авторучки (фломастера) осуществляется сервоприводом MG90S. К одной из опор прикреплён контроллер, соединяемый с персональным компьютером (USB - microUSB) и источником питания на 12 вольт и 5 ампер постоянного тока. Сигнальные жгуты усилены гибким каркасом из прочной пластмассы.
Защитных кожухов и концевых датчиков нет. Плата контроллера защищена панелью из оргстекла.
Габаритные размеры робота в сборе 510*400*130 мм. Вес - 4 кг.
Основы программирования для графопостроителя с числовым программным управлением
Реальную простую программу отрисовки домика пишем на основе рисунка.
Пофантазируем - предположим, что графопостроитель понимает речевые команды. Начинаем диктовать:
- Исходная точка.
- Передвинь каретку в левый нижний угол домика.
- Опусти каретку.
- Каретку вверх на 30 миллиметров.
- Каретку вправо на 60 миллиметров.
- Каретку вниз на 30 миллиметров.
- Каретку влево на 60 миллиметров.
- Подними каретку.
- Каретку ОДНОВРЕМЕННО влево на 5 миллиметров и вверх на 25 миллиметров.
- Опусти каретку.
- Каретку ОДНОВРЕМЕННО вправо на 35 миллиметров и вверх на 35 миллиметров.
- Каретку ОДНОВРЕМЕННО вправо на 35 миллиметров и вниз на 35 миллиметров.
- Подними каретку.
- Каретку ОДНОВРЕМЕННО влево на 5 миллиметров и вниз на 5 миллиметров.
- Опусти каретку.
- Каретку влево на 10 миллиметров.
- Каретку вниз на 20 миллиметров.
- Подними каретку.
- Каретку ОДНОВРЕМЕННО влево на 10 миллиметров и вверх на 10 миллиметров.
- Опусти каретку.
- Каретку влево на 10 миллиметров.
- Каретку вверх на 15 миллиметров.
- Каретку вправо на 10 миллиметров.
- Каретку вниз на 15 миллиметров.
- Подними каретку.
- Каретку влево на 20 миллиметров.
- Опусти каретку.
- Каретку влево на 10 миллиметров.
- Каретку вверх на 15 миллиметров.
- Каретку вправо на 10 миллиметров.
- Каретку вниз на 15 миллиметров.
- Подними каретку.
- Всё, отдыхай.
Всё это будет гораздо проще и экономнее, если воспользоваться языком станков с ЧПУ - G-code, на этом языке можно написать программу управления станком обычным текстовым редактором типа "Блокнот" или Notepad++, только файлу присвоить расширение.cnc (computer numerical control - числовое программное управление, реже -- компьютерный числовой контроль) и, по умолчанию, открывать его вышеупомянутыми редакторами.
Для начала запомним всего несколько команд:
G90 - задание абсолютных координат опорных точек траектории;
G00 - ускоренное перемещение инструмента (холостой ход);
G01 - рабочий орган (у робота - гелевая ручка или фломастер) перемещается по отрезку прямой линии;
F1000 - скорость рабочего органа 1000 мм/мин;
M3 S500 - опустить рабочий орган (специфика робота, общепринято M3);
M3 S50 - поднять рабочий орган (специфика робота, общепринято M2);
M30 -- конец программы.
Вручную "оцифруем" рисунок привязав его к абсолютной системе координат G90 и обозначив опорные точки.
Теперь возвратимся к «управлению диктовкой» преобразовав речевые команды в G-code
Исходная точка -- с помощью ручного управления подводим рабочий орган (каретку) к краю заготовки (лист бумаги или тонкого картона) |
||
Задаём абсолютную систему координат и рабочую скорость 1000 мм/мин |
G90 F1000 |
|
Передвинь каретку в левый нижний угол домика |
G00 X15 Y10 |
|
Опусти каретку |
M3 S500 |
|
Каретку вверх на 30 миллиметров |
G01 X15 Y40 |
|
Каретку вправо на 60 миллиметров |
G01 X75 Y40 |
|
Каретку вниз на 30 миллиметров |
G01 X75 Y10 |
|
Каретку влево на 60 миллиметров |
G01 X15 Y10 |
|
Подними каретку |
M3 S50 |
|
Каретку на холостом ходу ОДНОВРЕМЕННО влево на 5 миллиметров и вверх на 25 миллиметров |
G00 X10 Y35 |
|
Опусти каретку. |
M3 S500 |
|
Каретку на рабочем ходу ОДНОВРЕМЕННО вправо на 35 миллиметров и вверх на 35 миллиметров |
G01 X45 Y70 |
|
Каретку на рабочем ходу ОДНОВРЕМЕННО вправо на 35 миллиметров и вниз на 35 миллиметров |
G01 X80 Y35 |
|
… так и продолжаем отрисовку... |
||
Каретку на холостом ходу в исходную точку |
G00 X0 Y0 |
|
Программа окончена |
M30 |
Отрисовка домика в G-code полностью:
G90F1000
G00X15Y10
M3 S500
G01X15Y40
G01X75Y40
G01X75Y10
G01X15Y10
M3 S50
G00X10Y35
M3 S500
G01X45Y70
G01X80Y35
M3 S50
G00X60Y55
M3 S500
G01X60Y70
G01X65Y70
G01X65Y50
M3 S50
G00X75Y30
M3 S500
G01X65Y30
G01X65Y10
M3 S50
G00X55Y20
M3 S500
G01X45Y20
G01X45Y35
G01X55Y35
G01X55Y20
M3 S50
G00X35Y20
M3 S500
G01X25Y20
G01X25Y35
G01X35Y35
G01X35Y20
M3 S50
G00X0Y0
M30
И с комментариями внутри скобок -- просто пояснения, робот их не воспринимает, а оператору легче работать.
G90F1000 (absolute coordinate system XY; speed 1000 mm/min; penholder up)
G00X15Y10 (penholder up; go to A-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in A-point)
G01X15Y40 (go to B-point from A-point; speed 1000 mm/min)
G01X75Y40 (go to C-point from B-point)
G01X75Y10 (go to D-point from C-point)
G01X15Y10 (go to A-point from D-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X10Y35 (go to E-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in E-point)
G01X45Y70 (go to F-point from E-point)
G01X80Y35 (go to G-point from F-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X60Y55 (go to F1-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in F1-point)
G01X60Y70 (go to F2-point from F1-point)
G01X65Y70 (go to F3-point from F2-point)
G01X65Y50 (go to F4-point from F3-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X75Y30 (go to D1-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in D1-point)
G01X65Y30 (go to D2-point from D1-point)
G01X65Y10 (go to D3-point from D2-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X55Y20 (go to W11-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in W11-point)
G01X45Y20 (go to W12-point from W11-point)
G01X45Y35 (go to W13-point from W12-point)
G01X55Y35 (go to W14-point from W13-point)
G01X55Y20 (go to W11-point from W14-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X35Y20 (go to W21-point maximum speed)
M3 S500 (penholder down in W21-point)
G01X25Y20 (go to W22-point from W21-point)
G01X25Y35 (go to W23-point from W22-point)
G01X35Y35 (go to W24-point from W23-point)
G01X35Y20 (go to W21-point from W24-point)
M3 S50 (penholder up)
G00X0Y0 (go to O-point maximum speed)
M30 (the end of program)
И то, что мы видим на мониторе персонального компьютера с управляющей программой GRBL-Plotter
Ниже - перемещение в относительных координатах.
Кроме перемещения в абсолютных координатах опорных точек есть более компактное перемещение в относительных координатах.
Представим, что после перемещения (каретки робота) до опорной точки (30;20) система координат мгновенно переместилась в эту опорную точку и следующее перемещение будет в точку (30;10)
G91G01 X30 Y20
G91G01 X30 Y10 и т. д. и т. п.
Ниже примеры перемещений
Снова рисунок домика
Начинаем писать.cnc файл в приращениях, исходная точка -- левый нижний угол домика.
Перемещение в приращениях, скорость 1000 мм/мин |
G91F1000 |
|
На холостом ходу одновременно вправо 15 вверх 10 мм. |
G00 X15 Y10 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Вверх 30 мм. |
G01 Y30 |
|
Вправо 60 мм. |
G01 X60 |
|
Вниз 30 мм. |
G01 Y-30 |
|
Влево 60 мм. |
G01 X-60 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу одновременно влево 5 вверх 25 мм. |
G00 X-5 Y25 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Одновременно вправо 35 вверх 35 мм. |
G01 X35 Y35 |
|
Одновременно вправо 35 вниз 35 мм. |
G01 X35 Y-35 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу вверх 15 мм. |
G00 Y15 |
|
На холостом ходу влево 15 мм. |
G00 X-15 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Вверх 20 мм. |
G01 Y20 |
|
Влево 5 мм. |
G01 X-5 |
|
Вниз 15 мм. |
G01 Y-15 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу одновременно вправо 15 вниз 25 мм. |
G00 X15 Y-25 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Влево 10 мм. |
G01 X-10 |
|
Вниз 20 мм. |
G01 Y-20 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу одновременно влево 10 вверх 10 мм. |
G00 X-10 Y10 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Влево 10 мм. |
G01 X-10 |
|
Вверх 15 мм. |
G01 Y15 |
|
Вправо 10 мм. |
G01 X10 |
|
Вниз 15 мм. |
G01 Y-15 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу влево 20 мм. |
G00 X-20 |
|
Опустить каретку |
M3 S500 |
|
Влево 10 мм. |
G01 X-10 |
|
Вверх 15 мм. |
G01 Y15 |
|
Вправо 10 мм. |
G01 X10 |
|
Вниз 15 мм. |
G01 Y-15 |
|
Поднять каретку |
M3 S50 |
|
На холостом ходу в исходную точку |
G00 X-35 Y-20 |
|
Конец программы |
M30 |
Вот и программа в G91 - компактнее, чем в G90
G91F1000
G00 X15 Y10
M3 S500
G01 Y30
G01 X60
G01 Y-30
G01 X-60
M3 S50
G00 X-5 Y25
M3 S500
G01 X35 Y35
G01 X35 Y-35
M3 S50
G00 Y15
G00 X-15
M3 S500
G01 Y20
G01 X-5
G01 Y-15
M3 S50
G00 X15 Y-25
M3 S500
G01 X-10
G01 Y-20
M3 S50
G00 X-10 Y10
M3 S500
G01 X-10
G01 Y15
G01 X10
G01 Y-15
M3 S50
G00 X-20
M3 S500
G01 X-10
G01 Y15
G01 X10
G01 Y-15
M3 S50
G00 X-35 Y-20
M30
Именно с таким программированием в приращениях я познакомился на рубеже 1983-1984 г.г. - возможности вычислительной техники, по сравнению с нынешним днём, были очень скудными и G91 давал значительную экономию. Сейчас китайский робот, подключённый к ПК, по умолчанию работает в G90.
Обработка изображений
Программа GRBL-Plotter, управляющая графопостроителем, способна обрабатывать растровые файлы (.bmp,.jpg,.png и т. п.) и генерировать изображения в G-code но, при отрисовке, частенько получается картинка, которую можно истолковать как творение художника-абстракциониста. Поэтому и наметилась следующая методика создания управляющих.cnc файлов: 1) подбор растрового файла; 2) возможное предварительное редактирование изображения; 3) векторизация изображения; 4) возможное предварительное редактирование векторного изображения; 5) на основе векторного изображения создаётся управляющий файл.cnc в G-code и запускается отрисовка векторного изображения; 6) практически всегда вносятся коррективы в.cnc файл; 7) откорректированный.cnc файл сохраняется в библиотеке управляющих программ
Растровые и векторные редакторы (упрощённо)
Растровая графика -- набор точек (пикселей), векторная графика -- набор формул, которые в виде изображений выводятся на монитор или принтер.
Пример, показывающий разницу между растровой и векторной графикой при увеличении. Растровые изображения плохо масштабируются, при увеличении распадаются на пиксели, тогда как векторные изображения могут быть неограниченно увеличены без потери качества (примеры изображения были преобразованы в векторный формат SVG для показа на рисунке выше).
Из растровых редакторов вполне хватало возможностей классического Paint, его неплохо дополнял русифицированный IrfanView (Ирфан Вью). Векторизация растрового изображения -- программой Inkscape - бесплатный векторный редактор, рекомендуемый разработчиками робота.
Методика преобразования изображений может служить темой отдельного реферата и, поэтому, действия по вышеупомянутым пунктам 1) - 7) опишем как можно короче:
1) достаточно монохромного файла, т. к. программное обеспечение GRBL-Plotter работает только с контурами. Минимальные рекомендуемые размеры 400 на 400 пикселей.
2) в любом формате кроме.bmp удаляем ненужные фрагменты изображения, восстанавливаем соединительные линии, ищем «мусор» вне изображения (точки, чёрточки и т. п.). Потом запоминаем файл в формате монохромного (чёрно-белого) формата.bmp (можно.png, но бывают «непонятки»)
3) Запускаем Inkscape и опциями «Файл» - «Импорт» загружаем растровый файл.
Далее «Файл» - «Свойства документа» задаём формат листа А4 -- Портрет. Отметим, что левый нижний угол формата по умолчанию позиционируется как начало координат.
Потом «Контур» - «Векторизировать растр»
Далее «Объект» - «Заливка и обводка»
На «»Заливка» - крестик (заливка отсутствует), на «Обводка» - квадратик правее крестика, на «Стиль обводки» выбираем сплошную линию 0,1 -- 0,2 м.м. Вот что получили, отступив от левого нижнего края вправо и вверх на 4 миллиметра (см. сл. страницу)
Теперь этот векторный файл можно отрисовать графопостроителем
Программное обеспечение GRBL-Plotter сгенерирует.cnc файл и отработает его, текст файла можно скопировать в.txt файл и дать ему соответствующее имя и расширение.cnc
И наработки по «проектированию» летательных аппаратов и отрисовке «проектов», тут общее с Советом ветеранов Заволжского района мнение -- инженерная мысль везде одинакова. В качестве программного обеспечения была задействована программа RcCad, её бесплатный вариант позволял прорабатывать простейшие макеты летательных аппаратов..
В качестве «проекта» был выбран самолёт с двухбалочным фюзеляжем.
кружковый цифровой авиационный графопостроитель
Фюзеляж, крылья и оперение раскрашивались разными цветами, Используя технологию «снимка» с экрана ПК получаем 16-цветный рисунок в формате.bmp и, по вышеупомянутой методике (используя цветовое деление), оцифровываем изображение. Векторным редактором корректируем образ.
Потом отрисовываем «проект» программой GRBL-Plotter.
Аудитория
В нашем Центре -- в основном 5-6 классы, реже 3-4 классы, старшеклассники 8-9 классы - редко. Мальчики и девочки занимаются техническим творчеством отдельно, но допускается и совместные занятия. Середнячки, хорошисты и отличники - всего две девочки, ушедшие в приёмные семьи. Ещё проводилось 3 занятия в 63 школе, одно с завучем (он же учитель информатики) и два занятия со старшеклассниками.
Методики ознакомления (преподавания)
Малыши (детсадовская группа) -- для них самое примитивное пояснение. Это робот - он рисует. Робот подсоединён к (персональному) компьютеру проводами. Вот я включил робота в розетку, а вы лучше туда не лезьте, это дело взрослых. Это штанга. На конце штанги - каретка, в ней зажмём гелевую ручку или фломастер. У робота есть два электромоторчика - вот они. Моторчики работают от электронного блока, они соединены с ним электрическими проводами. Вот светятся два светодиода: синий - робот готов к работе, красный - робот соединён с комптютером.
Итоги: "На робот глядят, как в афишу коза. На робот выпячивают глаза..." Но интересно!
Начальные и средние классы. На ознакомительном этапе можно повторить методику ознакомления для малышей. От воспитанника требуется хотя бы примитивное знание файловой системы: папки, вложенные папки, расширение файла. Умение работать манипулятором типа "мышь": передвижение курсора, назначение правой и левой кнопок мышки. Программное обеспечение робота - GRBL-Plotter - вызывает преподаватель или обученный ученик.
Воспитанник должен вызвать из папки (каталога, директории) готовый к запуску файл в формате.svg или.cnc (лучше -.cnc, доработанный редактором текста), проверить исполнительный инструмент (по цвету и толщине линии: гелевая шариковая ручка или фломастер), на мониторе ПК определить размеры рисунка, произвести позиционирование и закрепление листа бумаги (картона) и запустить программу рисования.
Моторы - шаговые двигатели - точно отрабатывают заданное число поворотов. На этом и основана концепция СЧПУ. Для средних классов приемлемо пояснение как отрисовать любой отрезок на примере кафельной плитки и шнура: 1) по очереди - плитка вправо, потом три плитки вперёд и 2) натягиваем шнур 1 + 3 плитки и движемся по шнуру.
Итоги: запуск файлов вполне получается.
Старшие классы (63 школа). Ознакомление с программным обеспечением GRBL-Plotter -- управление графопостроителем.
Программное обеспечение для создания и редактирования.cnc файлов - Блокнот и NotePad++; для растровых файлов - Paint, IrfanView; векторных файлов - IncScape
Основы программирования в G-code (.cnc файлы) - команды G00 G01 G02 G03 G90 (G91) M2 M3 M30 M0
Работа с векторным редактором изображений IncScape - он похож на любой другой графический редактор и подробно работу с ним можно изучить также в интернете. Но есть пара важных замечаний:
Для начала надо задать правильные размеры страницы в свойствах, чтобы размеры вашего изображения не оказалось больше возможностей плоттера. Так же необходимо заменить пиксели на миллиметры в единицах измерения.
Самое приемлемое - довести отрисовку нужного образа до G-code файла -.cnc и разместить эти файлы в соответствующую папку, там же разместить ещё одну вложенную папку с исходными растровыми и векторными изображениями, также скриншотом экрана программы GRBL-Plotter.
Итоги: у старшеклассников 63 школы - очень перспективно! Задают грамотные вопросы по работе робота, по созданию.cnc файлов начиная от выбора растрового файла, его обработки - конечный результат.png или.bmp файл, конвертация векторным редактором в.svg файл, конвертация.svg файла в.cnc файл программой GRBL-Plotter, окончательная "шлифовка".cnc файла редакторами GRBL-Plotter, "Блокнот", реже NotePad++. Были успешно проведены 2 занятия.
Реальная работа промышленных графопостроителей
Считаю своим гражданским долгом ознакомить своих воспитанников с работой промышленных графопостроителей. С этим я познакомился на рубеже 1983-1984 г.г. когда перешёл на работу плазморезчиком на плазмотрон с ЧПУ. Упрощённо говоря плазмотрон -- мощная электрическая дуга выдуваемая сжатым воздухом на металлический лист. Мы резали, в основном, алюминиевый лист толщиной до 50 мм.
Мы вырезали вручную (два тумблера) и по заданным программам криволинейные контуры рубильников и ложементов, они входили в конструкцию стапелей для сборки узлов самолёта АН-124-100 Руслан
Примечание: вышеприведённый рисунок стапеля из учебного пособия ИАТУ УлГТУ. Ниже ещё соответствующее изображение.
При резке по программе особых проблем не было: вначале вместо плазмотрона вставлялось приспособление типа керна и за 2-3 команды G-code мы определяли базовые точки, потом вставляли в зажим головку плазмореза, она автоматически подходила к исходной опорной точке, загоралась дуга и этот электрореактивный «двигатель», прорезав насквозь лист дюралюминия, вырезал заготовку рубильника или ложемента.
Но если мы вырезали из одного листа несколько заготовок, то здесь прибегали к помощи промышленных графопостроителей, способных вырезать шаблон заготовки из астралона -- прочной прозрачной плёнки. Шаблоны накладывались на заготовку, отрисовывались обыкновенной кисточкой, наносились номера элементов и лист резался вручную. Это сейчас я могу скомпоновать несколько деталей на компьютере, а тогда ЭВМ по генерации управляющих программ занимала площадь около 200 кв.м. и «компоновали» шаблонами и кисточкой с краской.
И ещё удачное сочетание бумажных шаблонов и ручной механической обработки материалов (металл, дерево, фанера, листовой пластик) при изготовлении деталей простейшей формы. Предположим, что надо срочно изготовить несколько деталей несложной формы типа нестандартных шайб.
Рисуем шайбы по размерам, обрезаем по контуру и… наклеиваем на заготовки. А дальше дрелью, свёрлами и напильниками. Это не я «изобрёл» - ещё на заводе видел, как один ушлый слесарь взял чертёж, воспользовался копировальной бумагой и изготовил бумажный шаблон.
Выводы, бешеная идея
Будем считать подобную идею конструктивной и подлежащей развитию: такие графопостроители окажутся нелишними в школьных кабинетах информатики и технологии, в ССУЗах, системе профтехобразования, технопарках "Сириус" и "Кванториум" и даже детских библиотеках. Поэтому предлагаю достойно передать эстафету местному технопарку "Кванториум" с настоятельными рекомендациями включить в программу "Робоквантум" всего 1 академический час для изначального ознакомления с основами СЧПУ и G-code.
Организовать то ли разовую, то ли регулярную поставку наборов комплектующих (DIY-electronic) графопостроителей GK A3 в адрес "Кванториума". Также - комплектов запчастей к роботу. Силами персонала технопарка осуществлять сборку и наладку роботов и сдача их в аренду заинтересованным организациям и частгым лицам (самозанятым). И (или) «Кванториуму» открыть центры дислокации в заинтересованных организациях. "Кванториуму" дополнительно придать статус учебно-сервисного центра (научно-сервисного центра). Уточнить: знакомят ли с ЧПУ на факультете технологии и предпринимательства УлГПУ со станками с ЧПУ. А патриотически настроенному руководству изыскать чертежи советского графопостроителя СМ6470 (Made in USSR) и крепко подумать как набить его хотя бы китайской электроникой. Или самим что нибудь придумать.
И создать библиотеку.svg и.cnc файлов в общедоступном Интернете. Силами волонтёров. И, на уровне администрации Ульяновской области, подсказать Мантурову и Чемезову о размещении.svg файлов продукции предприятий в свободный доступ.
Конкретные итоги
Итог деятельности воспитанников - отрисовка простейших моделей летательных аппаратов по проектам воспитанников Центра и макетов полупроводниковой радиоэлектронной аппаратуры (РЭА); отрисовка цифровых изображений из библиотек рисунков; формирование положительных качеств личности: сосредоточенности, ответственности, трудолюбия.
Приложения
Нижеприведённые материалы для тех, кто считает проект актуальным и реально выполняемым.
Список наукоёмких и высокотехнологичных предприятий Заволжского района г. Ульяновска
Ульяновский патронный завод, Авиастар-СП, АО Аэрокомпозит-Ульяновск, Мебельная фабрика «Лео», НПО «Марс», Завод «Ротор», ООО «Завод Сигнал», ООО «Агрегат», Legrand, Hempel, ООО «ТАКАТА Рус», Ульяновский наноцентр, ООО «Шэффлер Руссланд», Jokey, DMG Mori, Bridgestone Tire Manufcturing C.I.S., «Фортум» -- ветропарк, по выработке электроэнергии, Промышленная зона «Заволжье», Индустриальный парк «Заволжье».
Данный проект органично сочетается с такими национальными проектами как "Наука" и "Производительность труда и поддержка занятости" и работой Правительства по направлениям "Промышленность и технологии", "Оборонно-промышленный комплекс" и "Отрасль информационных технологий" - http://government.ru/rugovclassifier/section/2211
Выбор оборудования с ЧПУ
Рассмотрим критерии выбора учебного оборудования с ЧПУ: 1) в действии (работе) должно выглядеть как можно проще и нагляднее; 2) соблюдаются максимальные требования по технике безопасности; 3) управление оборудованием от персонального компьютера.
С учётом вышеизложенного и моего производственного опыта было принято решение о работе с простейшим графопостроителем.
Технологическая часть - простота и наглядность работы, компактные размеры оборудования, минимальное время переналадки (как правило - замена исполнительного инструмента -- гелевая авторучка или фломастер).
Программное обеспечение - под операционную систему Windows, начиная с Windows XP, - является очень важным критерием при работе оборудования:
1) легкость настройки и управления программным обеспечением; 2) максимальная автоматизация работ; 3) возможность совершенствования программного обеспечения как силами разработчика, так и собственными силами; 4) возможность обучения и обмена опытом через Интернет.
Производительность оборудования не регламентируется - учитываются рекомендации производителей по скорости перемещения исполнительного инструмента, обычно это учитывается "по умолчанию" в программном обеспечении, рассчитывающем обработку детали.
Электрическая часть - минимизация напряжения питания оборудования. Защита оборудования от скачков напряжения в сети.
Механическая часть - желательны простота конструкции и беспроблемное обеспечение запчастями. Простота ухода за станком, минимум инструментов (отвёртки Torx) и расходных материалов (гелевые шариковые разноцветные ручки, фломастеры и инертная смазка для направляющих).
Персонал - учитываются реальные знания и производственный опыт персонала, обслуживающего учебное оборудование с ЧПУ. С учётом этого был выбран графопостроитель (drawing robot = drawbot) китайского производства GK A3. Производитель - https://wiki.51gktools.com
Технологическая часть - размеры робота 510 мм * 400 мм * 130 мм - достаточно письменного стола.
Программное обеспечение - ссылка на соответствующий сайт указывается поставщиком робота; забегая наперёд отметим, что оно периодически обновляется фирмой разработчиком и, если управляющий компьютер подключён к Интернету, то, при запуске управляющей программы, может прийти оповещение о выпуске новой версии.
Электрическая часть - блок питания робота в герметичном пластмассовом корпусе, импульсный, выходное напряжение 12 вольт постоянного тока при нагрузке до 5 ампер; диапазон питающего напряжения от 100 до 265 вольт переменного тока, т.е. скачки напряжения бытовой электрической сети 220 вольт практически не сказываются на работе робота и управляющего персонального компьютера.
Механическая часть - простота конструкции - два движущихся узла, объединённых в один блок; обеспечение запчастями через Интернет-магазин продавший робота - https://gktools.ru.aliexpress.com/store/222483
Графопостроитель, дополнение и пояснения
Ниже - вольный перевод названий комплектующих из печатной инструкции к роботу.
V-slot aluminium alloy профилированная направляющая из анодированного алюминиевого сплава
Servo extension cord fixing plate Пластина крепления шнура (ремня) сервопривода. Имеется в виду зубчатый ремень от сервоприводов (шаговых двигателей) к каретке, его концы и фиксируются этой пластиной.
M8*470 optical axis - машинный перевод "M8*470 оптическая ось" - поиск в Интернете показал, что так обозначена цилиндрическая направляющая, в данном случай диаметром 8 и длиной 470 мм. То же самое для позиции "M8*360 optical axis" - направляющая диаметром 8 и длиной 360 мм. Собственно направляющая - хромированный пруток из низкоуглеродистой качественной стали от Ст0 до Ст4сп
Arylic sheet (правильно Acrylic sheet - ошибка набора текста) - так переводится деталь (в наборе) из акрилового листа. Вырезаны лазером.
Parts box - Коробка деталей или Коробки частей - машинный перевод, подлежит уточнению
Power adapter and plug - Адаптер питания и вилка - Адаптер питания с сетевой вилкой - китайцы не мудрили и просто приспособили Pace RNG 110 - импульсный блок питания от устройства типа кабельной ТВ-приставки для цифрового телевидения.
42 stepper motor - шаговый двигатель 42 типа: биполярный двухфазный шаговый двигатель (stepper motor) -- привод, который способен поворачиваться на произвольный угол, кратный 1,8°. Двигатель имеет стандартный в промышленности размер фланца 42 мм, известный как типоразмер Nema 17. Такие двигатели часто используются для создания координатных станков с ЧПУ, принтеров и других механизмов, где необходимо точное позиционирование. Рекомендованное напряжение питания мотора -- 12В. При этом ток через обмотки составит 1,7А. Заставить вращаться мотор можно и меньшим напряжением, но в этом случае снизится и крутящий момент.
Tools box - ящик для инструментов, в нём обычные имбусовые ключи (типа Torx).
M3*10 Screw - плоский torx винт с шестигранным гнездом, см. рисунок. Набор укомплектован подобными винтами разных типоразмеров: резьба от М3 до М5 и длиной от 6 до 30 мм.
Nut - гайка. В комплекте гайки с резьбой от 2 до 5 мм.
Knurled screw - винт с накаткой (головка винта - шестерёнка)
Shim - шайба
Colour shim - цветная шайба (М3, М5)
M3 Lock nut - стопорная гайка М3 (контргайка)
M3 Side nut - боковая гайка, резьба М3
Copper column - медная колонна (дословный перевод, скорее всего медная втулка)
Nylon column - нейлоновая втулка
2 Axis control board - плата управления по двум (XY) осям
Control board cover - защитная панель платы управления
9g Micro Servo - сервопривод SG90 (поднимает и опускает каретку с фломастером или гелевой авторучкой)
USB cable - кабель USB-microUSB (USB подключается к персональному компьютеру, microUSB - к плате управления
Stepper motor cable - Кабель шагового двигателя
Micro servo cable - Микро-кабель сервопривода
Intermediate Fixing Plate - промежуточная крепежная пластина
Penholder - фиксатор авторучки или фломастера (дословно - авторучка)
Timing belt - зубчатый ремень
Steering gear cable - трос рулевого механизма
Steering gear - рулевой механизм (сервопривод SG90, в авиамоделировании - рулевая машинка)
LM8UU Linear Bearing - Линейный подшипник LM8UU (линейная втулка)
M3 Flange Bearing - Фланцевый подшипник М3
2 GT-16 Synchronous Wheel - Синхронное колесо 2 GT-16 (зубчатый шкив)
Coupling - соединительная муфта
Rubber Sleeve - резиновый рукав (втулка)
Foot Pad - подставка (ножка)
Belt holder - Держатель ремня (дословно), фиксатор ремня
Сервопривод мини MG90S -- описание на нижеприведённых URL:
https://compacttool.ru/viewtovar.php?id=701
https://aliexpress.ru/item/32982832680.html
http://www.zi-zi.ru/mechanism/motor-mg90s
Сервопривод (сервомотор, серводвигатель, сервомашинка или просто "серво") - часто незаменимый элемент при конструировании всевозможных роботизированных манипуляторов.
Своим долгом считаю отметить, что робот был безвозмездно собран инженерами-преподавателями ульяновского технопарка "Кванториум" при содействии дирекции технопарка. Перенастройку программного обеспечения и запуск робота произвел инженер-электроник АО "Авиастар-СП" при реальном содействии службы персонала и управления информационных технологий АО «Авиастар-СП».
Автономная некоммерческая организация «Детский технопарк «Кванториум» организована 5 февраля 2016 года для реализации новой модели дополнительного образования детей в соответствии с инициативой Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов Росcийской Федерации.
Детские технопарки «Кванториум» - это площадки, оснащенные высокотехнологичным оборудованием, нацеленные на подготовку новых высококвалифицированных инженерных кадров, разработку, тестирование и внедрение инновационных технологий и идей.
МИССИЯ: содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования, доступные для тиражирования во всех регионах страны.
Кванториум это:
- среда ускоренного развития технических
способностей детей;
- пространство интеллектуальной смелости;
- условия для формирования изобретательского мышления;
- опережающие технологии развития детей;
- платформа создания нового российского образовательного формата для детей в области инженерных наук, основанного на проектной командной деятельности.
Ульяновский Кванториум: 432071, Россия, Ульяновск, пр-т Туполева, 7В; info@kvantorium73.ru; +7 (8422) 30-29-00
Обработка растровых и вектроныхизображений
Более детально это описано в https://fotodizart.ru/rastrovaya-i-vektornaya-grafika.html и https://htmlacademy.ru/blog/useful/image/rastr-vector или можно просто набрать в любой поисковой системе «растровая векторная графика».
IrfanView: https://ofitsialnaya-versiya.org/irfanview
https://ru.wikipedia.org/wiki/Inkscape
https://inkscape.paint-net.ru - обучающий сайт
http://obrazovanie-saratov.ru/index.php/news/inkscape-048 - обучающий сайт
https://www.youtube.com/watch?v=2mAWdvO63KU
Уроки Inkscape - ввести в строку поиска на https://www.youtube.com -- видеоуроки.
Для быстрого решения любой конкретной ситуации в поисковой системе можно, например, набрать «Inkscape контур» или «Inkscape окружность»
Сайты бесплатных векторных изображений:
https://all-free-download.com/free-vectors
https://publicdomainvectors.org/ru/бесплатные-векторы/Транспорт
https://ru.depositphotos.com/free-images.html
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/46/LaGG-3.svg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/38/Il-2.svg
https://www.svgrepo.com -- примитивные доступные.svg изображения
Реальная работа промышленных графопостроителей
Не было проблем при резке легированной стали при толщине листа до 40 мм. Раскрой листового металла плазмотроном был впервые применён в судостроении. Потом эти технологии перекочевали в авиастроение.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Задачи кружковой деятельности учащихся. Формы организации кружковой работы. Рекомендации по методике обучения школьников художественной лепке. Преимущества тестопластики перед другими видами прикладного искусства для развития способностей учащихся.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 06.07.2015Организация секционно-кружковой работы с детьми по физическому воспитанию. Легкая атлетика в системе физического воспитания школьников. Особенности занятий легкой атлетикой. Обзор факторов, способствующих привлечению учащихся для занятий легкой атлетикой.
дипломная работа [506,9 K], добавлен 05.12.2017Роль кружковой работы в системе образования. Организация кружка и основные принципы его работы. Календарно-тематическое планирование кружка "Моделирование и конструирование поясной одежды". Методика применения кружковой работы. Цветовая гамма в одежде.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 03.07.2015Деятельность учителя по углублению ряда ключевых природоохранных понятий в процессе изучения зоологии. Система внеурочной работы с учениками по охране природы при изучении животных. Организация кружковой работы. Работа юннатов по изучению местной фауны.
курсовая работа [67,8 K], добавлен 20.07.2014Научные основы физического воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях. Направления, формы и описания опыта кружковой работы по физическому воспитанию дошкольников в условиях образовательного учреждения "Колокольчик".
дипломная работа [373,0 K], добавлен 20.11.2011Материально-техническая база, организация кружковой деятельности и программа кружка "Резьба по дереву". Внеклассная работа по творчеству, индивидуальные наклонности, интересы и запросы школьников. Разнообразные технологические операции по резьбе.
курсовая работа [661,6 K], добавлен 05.06.2012Возрастные особенности учащихся 5–6 классов, их эстетическое воспитание. Особенности кружковой работы по технологии, анализ программы и учебников по данному предмету. Методические рекомендации по организации, проведение педагогического эксперимента.
курсовая работа [159,7 K], добавлен 22.07.2014Самостоятельная работа как не форма организации учебных занятий и не метод обучения, рассмотрение основных задач. Знакомство с важными теоретическими аспектами организации самостоятельной работы младших школьников и формирование регулятивных УУД.
реферат [30,8 K], добавлен 11.03.2015Особенности организации занятий кружка с учащимися 3-4 классов. Организация и проведение кружковых занятий по теме: "Изонить". Практическая деятельность учащихся на занятиях, методические рекомендации по организации работы кружка художественной вышивки.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 08.10.2012Организация исследовательской работы: актуальность темы, постановка задач. Определение логической структуры психолого-педагогического исследования. Первичное представление об исследуемом явлении. Ход опытно-экспериментальной работы, оформление результата.
методичка [24,0 K], добавлен 04.11.2009Характеристика учреждения дополнительного образования "Центр развития творчества детей и юношества": устав, контингент воспитанников, направления деятельности. Кадровое, научно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
отчет по практике [39,2 K], добавлен 13.09.2013Роль творческих способностей в становлении личности учащихся. Организация кружковой деятельности в школе и ее методическое обеспечение. Виды художественной обработки дерева. Разновидности плоскорельефной резьбы. Изготовление изделий из фанеры, выжигание.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 11.04.2014Обоснование необходимых условий для организации и деятельности хореографического коллектива на примере анализа педагогического опыта Марченковой А.И. и творчества народного ансамбля "Росинка". Роль творчества коллектива в общеобразовательном процессе.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 07.06.2011Организация образовательного процесса с детьми. Организация методической работы с педагогическими кадрами. Совместная деятельность с семьями воспитанников и социумом как важный фактор содействия формирования значимых личностных качеств дошкольника.
статья [21,8 K], добавлен 02.02.2015Групповая форма обучения, ее основные принципы. Кружок как форма организации внеклассного занятия. Организация внеклассной работы по русскому языку и литературе в форме кружка. Формы и виды проведения кружка. Организация кружка и программа занятий.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 04.10.2008Особенности управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Коррекционно-развивающая работа с детьми с учетом их индивидуально-личностных особенностей. Приоритетное направление - экологическое воспитание. Организация методической работы.
отчет по практике [58,3 K], добавлен 24.06.2010Основные закономерности развития двигательной активности. Распределение детей на подгруппы в зависимости от уровня активности. Организация занятий по физической культуре с учётом уровня. Специфика физкультурных занятий с творческой направленностью.
курсовая работа [64,8 K], добавлен 17.05.2014Кружок как организационная форма внеклассной работы. Основные элементы кружковых занятий и их характеристика. Составление плана учебной программы по экономике "Мир экономики". Конспект деловой игры "Разработка ключевых положений антикризисной программы".
курсовая работа [51,5 K], добавлен 17.12.2014Организация занятий по лыжной подготовке на уроках по физической культуре, этапы обучения. Выбор упражнений с учетом особенностей сердечно-сосудистой системы ребенка. Обустройство соревновательных, тренировочных и прогулочных трасс; экипировка, инвентарь.
контрольная работа [17,8 K], добавлен 20.04.2014Организация научной работы школьников. Метод мозгового штурма, синектики, проб и ошибок. Теория решения изобретательных задач. Внеурочная деятельность по астрономии. Новейшие способы привлечения учащихся в науку. Программа занятий астрономического кружка.
дипломная работа [77,7 K], добавлен 25.05.2013