Особливості психофізіологічного розвитку в процесі фізичного виховання учнів основної школи
Психологічні та фізіологічні особливості під час фізичного виховання школярів основної школи. Вплив психофізіологічних показників на процес фізичного виховання. Характеристика ролі вчителя фізичного виховання у розробці та організації фізичних вправ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.05.2020 |
| Размер файла | 44,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- оволодіння сучасною технікою бігу, стрибків, метань, пересування на лижах, плавання та ін. (відповідно до вимог програми), вміння застосовувати ці дії в умовах ігор, змагань і на дозвіллі;
- сприяння гармонійному розвитку рухових якостей в їх єдності, особливо спритності і швидкості, формуванню вольових, моральних та естетичних якостей;
- поглиблення знань із питань фізичної культури і спорту: про особисту і суспільну гігієну тощо;
- закріплення гігієнічних навичок та розширення кола організаційних і громадсько-педагогічних умінь у галузі фізичної культури та спорту [5, с. 164].
Отже, ми вважаємо, що психофізіологічні характеристики дітей середнього шкільного віку, які брали участь у проведеному нами дослідженні, слугують умовою для створення нами ефективної методики проведення уроків фізичного виховання:
1. Використання групових та індивідуальних методів організації учнів під час розв'язання освітніх завдань фізичного виховання, фронтальних та позмінних - під час виконання спеціальних рухових якостей і загальнопідготовчих вправ. При застосуванні фронтальної чи позмінної організації учнів розвивати силу, витривалість, гнучкість і вміння розслабляти м'язи в цьому віці доцільніше. Тому що це полегшує контроль і регулювання навантаження, збільшує щільність заняття і забезпечує організованість класу.
2. Засвоєння сучасної техніки бігу, стрибків, метань, плавання тощо, а також уміння застосовувати цю техніку в різних умовах вимагає, щоб вчитель дав учням необхідну базу знань. Досягається це різноплановим залученням методів пояснень і бесід, наочних посібників, орієнтирів та інших методів і засобів навчання. Групові ігри відходять на другий план, на зміну їм приходять командні і підготовчі до спортивних ігор. Основним змістом цих ігор є розвиток рухових та вольових якостей: сили, швидкості, спритності, сміливості тощо. Ці ігри дають змогу простежити позитивні і негативні сторони фізичної, моральної та вольової підготовленості учнів.
3. Робота над усвідомленням учнями важливості фізичних вправ задля зміцнення здоров'я, гармонійного розвитку форм і функцій організму, високопродуктивної праці і захисту Батьківщини. Виконати це завдання можна за умови введення на кожному уроці нових вправ.
4. Забезпечення розвитку всіх рухових якостей з обмеженням застосування вправ на розвиток сили та витривалості. Зумовлено це тим, що в період статевого визрівання відбувається швидкий ріст тіла в довжину, розвиток серця не завжди збігається з розвитком організму.
5. Диференційований підхід під час вибору вправ та їх дозування для хлопчиків і дівчаток. Незважаючи на те, що дівчата основної школи випереджають хлопців у зрості і вазі, у силі вони відстають [5, с. 166].
Сучасні дослідники в галузі фізичної культури наполягають на врахуванні психофізіологічних особливостей школярів основної школи, знання яких потрібне для організації фізично-оздоровчої роботи в школі: особливості організації пізнавальних процесів, статевих особливостей, динаміка працездатності.
Зрозуміло, що фахівці з фізичного виховання мають бути обізнані з індивідуальними анатомо-фізіоло- гічними особливостями організму дітей, особливостями їхніх пристосувальних реакцій, впливом фізичних навантажень на їхні організми. Виявлено, що під час підготовки вчителів із фізичної культури мало уваги приділяється вивченню впливу індивідуальних ознак основних нервових процесів - функціональної рухливості та сили - на формування реакцій адаптації організму до фізичного навантаження. Таким чином, вчителі фізичної культури, які вже працюють із дітьми, нерідко потрапляють у складні ситуації, пов'язані з виникненням у дітей стресових станів через постійні невдачі під час виконання фізичних нормативів, страху одержати незадовільну оцінку, що проявляється в негативному ставленні учнів до уроків фізичного виховання.
Висновки
Досліджуючи психологічні та фізіологічні особливості учнів основної школи у фізичному вихованні, можна зазначити необхідність урахування всіх вікових особливостей під час проведення уроків. Розроблення занять та вправ фізичної культури неможливе без використання індивідуальних показників учнів 5-9 класів. Перспективними науковими напрямами з цього питання є дослідження з формування психофізіологічних характеристик як цілеспрямованого процесу фізичного виховання.
Подальший науковий пошук спрямований на вдосконалення фізичної культури з урахуванням інтересів та зацікавлень учнів, використання засобів фізичного виховання під час організації здорового способу життя, забезпечення диференційованого та індивідуального підходів до занять та безпосереднє врахування психофізіологічних особливостей учнів основної школи.
Використана література
1. Матукова Г І. Фізична культура як якість особистості. Молода спортивна наука України: збірник наук. праць із галузі ФК і С. Львів, 2003. Т 1. С. 137-140.
2. Основи теорії і методики фізичного виховання / за ред. М. Є. Догадіна: Посібник для студентів фак. фіз. виховання пед. ін-в. Київ: Рад. школа, 1967. С. 214-230.
3. Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-в физ. культуры / под общ. ред. Л. П. Матвеева и А. Д. Новикова. Изд. 2-е, Т П-М.: Физкультура и спорт, 1976. С. 139-194.
4. Физическая активность человека / Бальсевич В. К., Запорожанов В. А. Київ: Здоров'я, 1987. С. 197-201.
5. Хутиев Т В., Антомонов Ю. Г., Котова А. Б., Постовойт О. Г. Управление физическим состоянием организма. Москва: Медицина, 1991.256 с.
6. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. Москва: Просвещение, 1969. 317 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Способи керівництва самостійною роботою учнів у процесі фізичного виховання. Вікові особливості молодших школярів та їх урахування під час проведення самостійної роботи з фізичного виховання, підсумки результатів дослідження самостійної діяльності.
дипломная работа [162,3 K], добавлен 22.09.2009Процес зміцнення здоров'я в загальноосвітній школі. Вивчення співвідношення фізичного і розумового розвитку у становленні школярів. Педагогічне тестування та анкетування, особливості прояву особистих властивостей молодших школярів та оздоровчий ефект.
дипломная работа [563,8 K], добавлен 13.11.2009Впровадження інноваційних технологій у систему фізичного виховання студентів України. Вивчення форм і методів фізичного виховання у провідних країнах світу. Аналіз причин необхідності створення інноваційних технологій фізичного виховання студентів.
статья [28,9 K], добавлен 15.01.2018Визначення та характеристика перших етапів становлення системи фізичного виховання Румунії. Виокремлення та розгляд їх специфічних рис. Вивчення та аналіз необхідності дослідження теорії та практики фізичного виховання учнів навчальних закладів Румунії.
статья [23,3 K], добавлен 15.01.2018Розвиток поняття фізичного виховання в педагогічній літературі. Педагогічна спадщина Я.А. Коменського та П.Ф. Лесгафта. Фізичне виховання в житті людини. Особливості вікового розвитку підлітків. Фізичне виховання та його вплив на організм підлітка.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 08.03.2015Фізичне виховання школярів молодших класів з порушенням постави. Комплексне застосування засобів корекції постави у системі фізичного виховання школярів молодших класів. Форми фізичного виховання у поєднанні з масажем для корекції порушень постави.
дипломная работа [274,6 K], добавлен 12.11.2009Місце фізичної культури в житті людини. Загальна характеристика фізичних вправ. Гігієнічні фактори фізичного виховання. Засоби фізичного виховання. Компоненти здоров’я людини. Програмно-методичні основи навчання здоровому способу життя учнів в школі.
курсовая работа [48,7 K], добавлен 26.09.2010Дослідження рівня фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку і його взаємозв’язок зі станом зору. Теоретичне і експериментальне обґрунтування змісту і технології попередження порушення зору у молодших школярів засобами фізичного виховання.
дипломная работа [743,1 K], добавлен 19.10.2009Теоретичні основи фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Анатомо-фізіологічні особливості, розвиток фізичних якостей. Адаптація молодших школярів до фізичних навантажень. Засоби фізичного виховання, особливості розвитку рухових якостей.
реферат [57,7 K], добавлен 06.06.2014Методи практичного виконання вправ і рухових дій. Схема занять з фізичної і спортивної підготовки. Переконання як ефективний метод формування свідомості у процесі фізичного виховання учнів. Виховний захід за темою "Скажемо "Ні" інфаркту міокарда".
курсовая работа [26,9 K], добавлен 10.04.2015Планування роботи з фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі. Створення умов для ефективного фізичного виховання дітей у дошкільному закладі. Залежність ефективності занять від способів організації, рухової діяльності та режиму дня дитини.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 26.09.2010Місце проблеми фізичного розвитку в Державній програмі з виховання молоді. Організація діяльності і формування досвіду поведінки як ефективний метод у процесі навчання студентів. Розробка сценарію виховного заходу на тему: "Спортивні змагання "Сила духу".
курсовая работа [30,2 K], добавлен 17.04.2011Особливості взаємодії школи і сім’ї з виховання дитини. Способи організації морального виховання у процесі навчальної діяльності. Розробка авторської програми взаємозв’язку сім’ї і школи щодо покращення морального виховання дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 23.01.2015Визначено проблеми, що заважають впровадженню олімпійської освіти в спеціалізованих навчальних закладах. Аналіз реалізації системи олімпійської освіти в процесі підготовки фахівців сфери фізичного виховання. Опис процесу фізичного виховання студентів ВНЗ.
статья [20,0 K], добавлен 18.12.2017Особливості проведення занять з дітьми-інвалідами. Заняття з фізичної культури з дітьми дошкільного віку, що мають фонетико-фонематичні вади мови. Напрямки корекційно-педагогічної роботи фізичного і моторного розвитку дітей з порушеннями слуху.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 26.09.2010Аналіз техніки безпеки на заняттях фізичним вихованням, що забезпечує можливість використання різного роду занять з фізичної культури унеможливлюючи отримання травм фізичного, психічного характеру. Правила техніки безпеки під час виконання фізичних вправ.
реферат [23,8 K], добавлен 21.07.2010Місце соціального розвитку дитини та розширення його самостійної активності у сучасній освіті. Методика використання засобів туризму у фізичному вихованні дошкільнят. Значення дошкільного фізичного виховання елементів туризму і краєзнавчої діяльності.
статья [19,7 K], добавлен 27.08.2017Загальна характеристика педагогічної роботи з фізичного виховання у дошкільному навчальному закладі задля вирішення оздоровчих, виховних та освітніх завдань, реалізація яких органічно пов’язана з активною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
статья [20,4 K], добавлен 15.01.2018Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі. Контроль за розвитком рухів та організацією рухового режиму. Функціональні обов'язки та аналіз структури педагогічного колективу в організації фізичного виховання дітей.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 20.10.2015Вивчення теоретико-методологічної бази системи фізичного виховання Польщі, що відбувається в світлі євроінтеграційних процесів, зближення наукових та культурних традицій в єдиному освітньому просторі, перегляду засад і мети функціонування системи освіти.
статья [19,2 K], добавлен 15.01.2018
