Зависимость социализации детей в школе-интернате от учебной и воспитательной деятельности
Проведение анализа целей учебной и воспитательной деятельности в школе-интернате ориентированных на развитие личности воспитанника, способной войти в социум, принимать ответственные решения в ситуации выбора по результатам анкетного опроса педагогов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.07.2020 |
| Размер файла | 429,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
2
Зависимость социализации детей в школе-интернате от учебной и воспитательной деятельности
Е.Н. Касаркина, канд. социол. наук, доцент
С.А. Абрашкина, студент
Национальный исследовательский
Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва
(Россия, г. Саранск)
Аннотация
В статье анализируются цели учебной и воспитательной деятельности в школе-интернате ориентированные на развитие личности воспитанника, способной активно войти в социум, принимать ответственные решения в ситуации выбора. Охарактеризована зависимость социализации детей в школе-интернате от учебной и воспитательной деятельности в аспекте проблем социальной работы, по результатам анкетного опроса сотрудников ГБОУ РМ «Шейн-Майданская школа-интернат».
Ключевые слова: школа-интернат, учебная деятельность, воспитание, социализация, дети, социально-педагогическая работа.
личность воспитанник социум школа интернат
В современном обществе в условиях возрастающих кризисов, среди общественных институтов, призванных обеспечить социализацию подрастающего поколения, особое место занимают учреждения интернатного типа функционирующие для детей, которым семья, по тем или иным причинам, не может обеспечивать правильное воспитание. Рассмотрим особенности школы-интерната как института социализации (рис. 1).
Рис. 1. Особенности школы-интерната как института социализации
Социализация детей в школе-интернате рассматривается многими учеными, прежде всего, как процесс формирования и развития личности под воздействием воспитательной и учебной деятельности.
Учебная деятельность в школе-интернате представляет собой деятельность организуемую на основе учебного плана, направленную на приобретение детьми новых знаний, умений, навыков или на их изменение в процессе специально организованного и целенаправленного обучения, и тем самым обусловливающая положительные изменения в самом ребенке.
Учебный план - нормативный документ, который является составной частью основной образовательной программы школы-интерната, определяет набор образовательных областей, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов деятельности воспитанников, содержит объемные показатели минимально и максимально возможных часов для достижения запланированных образовательных результатов.
Социализация воспитанников является основной задачей учебной деятельности и предполагает следующие планируемые результаты:
1) Личностные результаты - готовность и способность воспитанников к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловых установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
2) Метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
3) Предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Анализ успешности социализации воспитанников включает: текущую успеваемость; динамику личных достижений учащегося в освоении предметных умений; активность и результативность участия обучающихся в выставках, конкурсах, соревнованиях; активность участия и рост самостоятельности в проектной и внеурочной деятельности.
Социализация воспитанников является также основной задачей воспитательной работы в школе-интернате и предусматривает:
1) Гражданско-патриотическое воспитание;
2) Научно-познавательное воспитание;
3) Нравственно-правовое воспитание;
4) Художественно-эстетическое воспитание;
5) Спортивно-оздоровительное воспитание;
6) Общественно-полезное воспитание;
7) Индивидуальная работа с детьми «группы риска»;
8) Работа с семьями воспитанников.
В результате анкетного опроса сотрудников ГБОУ РМ «Шейн-Майданская школа-интернат» нами были выявлены актуальные проблемы социализации воспитанников решаемые в процессе учебно-воспитательной деятельности (рис. 2).
Рис. 2. Актуальные проблемы социализации воспитанников решаемые в процессе учебно-воспитательной деятельности
По мнению респондентов, наиболее значимыми критериями социализации детей в условиях школы-интерната являются:
1) социокультурный (социальная готовность; социальные знания и социальный опыт, социальная культура) (95,8 % респондентов);
2) общекультурный (воспитанность; социально приемлемые ценностные ориентации) (95,8 % респондентов);
3) социально-адаптивный (социальная удовлетворенность; социальная пластичность) (87,5 % респондентов);
4) социально-динамический (нормативность социального развития; соответствие возраста и ведущей деятельности) (83,3% респондентов);
5) нормативно-поведенческий (социальность поведения; стиль, уклад, здоровый образ жизни) (83,3% респондентов);
6) личностно-аксиологический (самоопределение) (83,3% респондентов);
7) личностно-рефлексивный (сформированность социально значимых личностных качеств; самоконтроль) (79,1% респондентов).
Результатами учебной и воспитательной деятельности ориентированной на социализацию детей в школе-интернате, по мнению респондентов следует считать ряд показателей (рис. 3).
Рис. 3. Результаты учебной и воспитательной деятельности ориентированной на социализацию детей
Таким образом, влияние учебной и воспитательная деятельность в школа-интернат» на социализацию детей проявляется в формировании у детей: социальной активности; представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; навыков приобщения к системе культурных ценностей; трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности; экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью; эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное; активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, коммуникативных умений и навыков, гражданственности, патриотизма.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность понятий "воспитательная работа" и "воспитательная система". Основные условия и факторы реализации инновационного подхода. Разработка системы инноваций в организации воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате г. Боровичи.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 03.10.2012Задачи воспитательной работы в интернате, ее специфика. Особенности организации учебно-познавательной деятельности. Использование игрового компонента в воспитании глухих детей. Применение коррекционных возможностей арттерапии в условиях интерната.
курсовая работа [24,9 K], добавлен 10.11.2014Структура воспитательной системы. Социализация школьников как цель. Цели, задачи и направления воспитательной деятельности. Модель личности выпускника. Социально - психологическое обеспечение воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений.
реферат [16,5 K], добавлен 18.10.2008Создание модели воспитательной системы с целью совершенствования воспитательной работы. Школа как социальный институт. Понятие первичной и вторичной социализации. Физическая культура, как элемент учебной деятельности, влияющий на процесс социализации.
реферат [29,4 K], добавлен 10.11.2010Понятие, сущность и направленность воспитательной работы в школе. Понятие "форма воспитательной работы" в педагогической литературе. Пути создания новых форм воспитательной работы. Исследование обновленных форм воспитательной работы в начальной школе.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 14.07.2015Социальная компетентность как основной фактор социализации. Принципы и особенности обучения детей с отклонениями в развитии. Формирование социальной компетентности учащихся в школе-интернате II вида для слабослышащих детей на уроках "Технологии".
курсовая работа [54,1 K], добавлен 22.06.2011Воспитательный процесс в школе: влияние на формирование личности. Технология создания и развития воспитательной системы школы, ее элементы. Критерии эффективности воспитательной системы. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы.
реферат [27,8 K], добавлен 26.07.2010Обучение и воспитание в школе. Самоуправление в школьном коллективе. Дидактические и воспитательные системы в школе. Роль родителей в воспитании детей. Роль игры в учебной деятельности. Общественный смотр знаний. Комплексный подход в системе воспитания.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 25.11.2010Общая характеристика учебной деятельности. Развитие учебной деятельности ребенка. Учебная деятельность как форма коллективных взаимоотношений. Психологическая готовность к обучению в школе. Психодиагностика школьной зрелости.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 13.07.2004Основные структурные компоненты готовности младших школьников к учебной развивающей деятельности в начальной школе. Содержание теоретико-технологического алгоритма учебной развивающей деятельности готовности детей к обучению через игровую деятельность.
дипломная работа [319,5 K], добавлен 02.07.2015Построение учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе без учета индивидуальности ребенка. Жизнь одаренных детей в школе и проблемы их социализации. Опытно-экспериментальная работа по организации воспитательной работы с одаренными детьми.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 22.11.2014Особенности и факторы учебной мотивации. Определение ведущих мотивов учебной деятельности и уровня учебной мотивации у подростков. Рекомендации по решению выявленных проблем для направления внимания педагогов на способы повышения учебной мотивации.
курсовая работа [240,2 K], добавлен 03.06.2014Характеристика учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Уровни сформированности саморегуляции в интеллектуальной деятельности. Изучение особенностей учебной деятельности детей с проблемами в развитии, описание выборки и ход эксперимента.
курсовая работа [246,6 K], добавлен 12.11.2012Способы и технологии насыщения среды развития ребёнка подлинными ценностями. Сущность воспитательной работы в современных условиях. Компоненты моделирования воспитательной системы школы. Специфика организации воспитательной работы в начальной школе.
реферат [31,5 K], добавлен 23.04.2010Возможность нравственно-ценностного выбора при моделировании воспитательной ситуации в военном подразделении. Общие цели и способы решения воспитательной задачи. Взаимодействие воспитателя и воспитуемых, активность военнослужащих в воспитательной работе.
реферат [27,0 K], добавлен 13.11.2019Воспитание подростков с девиантным поведением как педагогическая проблема. Физическая культура в системе воспитательной деятельности. Исследование уровня, сиcтемы формирования готовности будущих педагогов физической культуры к воспитательной деятельности.
диссертация [223,4 K], добавлен 10.03.2010Проблема готовности детей к обучению в школе. Переход от дошкольного возраста к младшему школьному. Потребность ребенка заняться учебной деятельностью как общественно-полезным видом деятельности. Процедура определения психологической готовности к школе.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 23.02.2012Категории и формы планирования воспитательной работы в школе, анализ его состояния в современной практике. Основные аспекты технологии коллективного планирования. Опытно-экспериментальная работа по технологии планирования воспитательной работы в школе.
курсовая работа [215,8 K], добавлен 22.05.2009Структура педагогической деятельности. Сущность педагогических инноваций. Формирование научного творчества в школе. Театры в школах как форма организации творческой деятельности учащихся. Уроки рисования в школах. Формы организации учебной мастерской.
курсовая работа [30,0 K], добавлен 08.11.2013Теория развития предпосылок учебной деятельности в игре у детей старшего дошкольного возраста, работа по их формированию у детей. Оценка уровня развития детей подготовительной к школе группы детского сада. Результаты опытно-экспериментальной работы.
курсовая работа [143,6 K], добавлен 12.06.2010
