Приобщение детей подготовительной группы к здоровьесбережению через проектную деятельность

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В современном мире здоровье будущего поколения является предметом первоочередной важности, так как именно здоровье детей определяет будущее страны, научный и экономический потенциал общества. Именно сейчас сохранение и укрепление здоровья нации определяется как одно из приоритетных направлений государственной политики.

Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни - вот первостепенные задачи сотрудников МОУ ЦРР №3. Анализируя деятельность по данному направлению, следует отметить слаженность действий всех участников образовательного процесса по реализации системы физкультурно-оздоровительной работы МОУ.

Обеспечить эффективную физкультурно-оздоровительную работу можно только при содружестве медицины и педагогики. Решая задачи физического воспитания, педагоги вместе с медицинскими работниками варьируют нагрузку в соответствии с состоянием здоровья (после болезни, ЧДБ, после прививки), учитывают физическое развитие (группа здоровья, по медицинским показаниям, наблюдения за самочувствием).

В режиме дня применяются и организуются различные формы работы в режиме дня дошкольников МОУ: утренняя гимнастика, подвижные игры и соревнования на дневной прогулке, двигательно-оздоровительные физкультминутки, физические упражнения после дневного сна, физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами, физкультурные досуги, спортивные праздники, «Дни здоровья», «Дни открытых дверей», просветительскую деятельность (в том числе и с родителями).

В группах создано большое пространство для двигательной активности, в которую включено физическое оборудование: «Дорожка здоровья», мягкие мячи, тренажеры, модули, схемы, детская литература, фотоальбомы и картотеки. Все это способствует нормальному физическому развитию.

Успех физкультурно-оздоровительной деятельности напрямую зависит от вовлеченности родителей в жизнь детей. У нас родители полноправные партнеры, но следует соблюдать единство требований в формировании ЗОЖ. Родителям необходимо обеспечить условия для оптимальной двигательной активности детей, а самим участвовать в жизни МОУ более активно.

Родители активно участвуют в спортивных праздниках и развлечениях вместе с детьми, получая огромное удовольствие, а также чувство единения как с детьми, так и с коллективом группы. Таким образом соблюдение всех этих условий позволяет успешно реализовать физкультурно-оздоровительную работу в соответствии с ФГОС.

Формирование привычки к здоровому образу жизни - вторая ключевая цель в системе дошкольного образования. И это вполне объяснимо - только здоровый ребенок может развиваться гармонично. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет ребёнок проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим. Именно поэтому с раннего возраста необходимо приобщать ребёнка к заботе о своем здоровье, воспитывать у него заинтересованность и активность в саморазвитии и самосохранении.

Привычка к здоровому образу жизни -- это главная, основная, жизненно важная привычка; она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье, в дошкольном образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить ребёнка самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Здоровый образ жизни -- это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности. Все, чему мы детей научим, они должны применять в реальной жизни.

Формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста является одной из самых актуальных при воспитании детей этого возраста. И насколько она изначально продумана, спланирована и организована, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а так же воспитанию культуры поведения. Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Уход за собой дарит человеку ощущение чистоты, здоровья. Необходимо приучать ребёнка к гигиеническому индивидуализму: своя расчёска, своя постель, свой горшок, свой носовой платок, своё полотенце, своя зубная щётка. Подводить детей к пониманию того, что соблюдение чистоты тела важно не только для охраны личного здоровья, но и здоровья окружающих.

В детском саду воспитатели приучают воспитанников заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, формировать навыки личной гигиены, дают знания о здоровой пище, ориентируют детей на здоровый образ жизни. Пути решения задач: занятия, игры - занятия, изобразительная деятельность, прогулки, гигиенические процедуры, закаливающие мероприятия, игры, спортивные мероприятия, праздники, беседы, чтение литературы, использование эмоционально- привлекательных форм. Обучение организовывают не только на занятиях, но и во всех режимных моментах, когда возникают ситуации, наталкивающие детей на принятие решения по этой проблеме.

Предлагаю вашему вниманию проект «Олимпийская сборная №15» в подготовительной группе.

Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые призваны обеспечить организацию физического воспитания в МОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребёнку гармоничное развитие, помогло ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления и повышения его уровня.

Цели проекта:

· формирование здорового, жизнерадостного, физически развитого ребенка, владеющего доступными его возрасту знаниями о физической культуре и испытывающего желание заниматься физическими упражнениями и спортом;

· познакомить детей с зарождением Олимпийского движения, с символикой Олимпийских игр, континентами Земного шара;

· приобщить детей к традициям большого спорта;

· совершенствовать в соревновательной форме навыки выполнения основных видов движений, продолжать использовать интеллектуальные задания в эстафетах;

· выявить спортивные интересы, склонности и способности дошкольников;

· развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость;

· воспитывать чувства дружбы, взаимовыручки, ответственности за взятые на себя обязательства;

· воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах;

· учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.

Задачи проекта:

· создавать интерес у детей, устойчивую мотивацию и потребность в сохранении своего собственного здоровья, развивать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность на этапе подготовки к школе;

· создать условия для реализации потребности детей в двигательной активности;

· использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня с учетом комплексно-тематического планирования;

· повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу
сохранения и укрепления здоровья ребенка, вовлечение семьи в здоровьесберегающие и оздоровительные мероприятия.

Содержание проектной деятельности

Этапы реализации:

I этап - подготовительный.

II этап - практический.

III этап - заключительный.

Подготовительный

1. Постановка проблемы, определение цели и задач работы;

2. Подборка методического и дидактического материала;

3. Разработка регламентируемой образовательной деятельности по проекту;

4. Оформление папок - передвижек для родителей по теме проекта;

5. Оформление фотоальбома для детей «Виды спорта»;

6. Подбор картотеки пословиц, поговорок, загадок, подвижных игр по теме проекта;

7. Анкетирование родителей по проблеме оздоровительной работы с детьми;

Основной

1. Художественное творчество по теме проекта;

2. Проведение интегрированной образовательной деятельности;

3. Чтение книг о видах спорта;

4. Разучивание стихотворений, пословиц, спортивных и подвижных игр;

5. Беседы - игры с детьми по теме проекта;

6. Оформление папки-ширмы по теме проекта;

8. Проведение консультаций с родителями;

9. Выполнение родителями и детьми домашних заданий (создание семейной фотогазеты «Совместный активный отдых», оказание помощи педагогам в подборе стихов, загадок, пословиц, картинок и т.д. по теме проекта)

Заключительный

7. Презентация семейной фотогазеты.

8. Проведение спортивного досуга "Весёлые старты";

9. Презентация проекта.

Предполагаемый результат реализации проекта:

Для детей:

1. Сформируется устойчивая мотивация вести здоровый образ жизни.

2. Снизится заболеваеваемость, увеличится количество детей с высоким уровнем физической подготовленности к школе.

3. Научаться различать понятия «вредные» и «полезные» продукты, «вредные» и «полезные» привычки; символ спорта.

4. Выучат пословицы, поговорки, стихи, загадки о здоровье.

5. Приобретут простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

6. Овладеют практическими навыками и умениями по самокоррекции собственного состояния.

7. Развитие интереса к спорту и к спортивным играм.

Для родителей:

1. Повышения уровня педагогической культуры.

2. Активная помощь родителей в организации работы по оздоровлению детей.

3. Обучение основным методам профилактики детской заболеваемости (закаливание, дыхательная гимнастика и т.д.)

Для педагогов:

1. Укрепление системы взаимосвязи работы педагогов МОУ по данной теме.

2. Пополнение методической копилки новыми материалами.

3. Систематизация работы по оздоровлению детей.

4. Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;

оздоровительный дошкольный образовательный

Табл. 1. Календарно - тематический план мероприятий в рамках реализации проекта «Олимпийская сборная №15» на 2018-2019 учебный год

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

Проект раскрывает новые эффективные формы взаимодействия МОУ с семьей по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни, которые основываются на формах совместной деятельности детей и родителей. Предполагается активное участие детей, родителей, педагогов и по своей доступности и эффективности проект может применяться в дошкольных учреждениях любого типа и быть полезным воспитателям, инструкторам по физической культуре, родителям.

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.

Таким образом, здоровьесбережение в различных видах детской деятельности и условия, созданные в МОУ, та система мер, предпринятая коллективом МОУ по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, позволяют обеспечить физическую активность детей и организацию оздоровительной работы. Данные по состоянию здоровья за последние года дают положительный результат. У большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств для его укрепления. Воспитанники показывают высокий уровень развития физических качеств, отдельных качественных сторон двигательных возможностей человека: быстроты, силы, гибкости, равновесия, выносливости и ловкости, достаточный уровень развития основных движений у детей.

Следует отметить, что здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.

Литература

1. Антюхин Э., Сулла М. Концепция воспитания безопасности жизнедеятельности // Основы безопасности жизни. - 1997. - N 5. - С. 34-37.

2. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей/ А.А.Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимова, И.К. Белова - М.: «Балас», 2003.-304с.

3. Иванова А.И. «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду».

4. Кислова Т.Р. "По дороге к Азбуке. (Лесные истории)". Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 1и 2/ Под научной редакцией Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой. изд.2-е, испр.- М.: Баласс, Издательский Дом РАО, 2003. - 160с. (Серия «Свободный ум»).

5. Кислова Т.Р." По дороге к Азбуке". Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 1и 2/ Под научной редакцией Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой..- М.: Баласс, 2007. - 80с. (образовательная система «Школа 2100», Комплексная программа «Детский сад 2100»).

6. Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.

7. Шорыгина Т.А. "Беседа о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет." / Т.А. Шорыгина- М.: ТЦ Сфера, 2009.- 80с.

Размещено на Allbest.ru