Использование мультимедийных технологий как средство оптимизации образовательного процесса

Размещено на http://www.allbest.ru/

Использование мультимедийных технологий как средство оптимизации образовательного процесса

Рыбакова Марина Анатольевна, преподаватель английского языка

Благовещенский финансово-экономический колледж-филиал ФГОБУ

ВО «Финансовый университет при

Правительстве Российской Федерации»,

Амурская область, г. Благовещенск

 Стремительные темпы внедрения информационно-коммуникационных технологий в различные сферы жизнедеятельности человека привели к созданию новой исторической формации: информационного общества. Одним из важнейших направлений информатизации общества является информатизация образования. Вопрос о необходимости инкорпорирования компьютерных технологий в образовательный процесс и поддержания высокого уровня информационной культуры в современных условиях не вызывает сомнения.

Модернизация системы образования предъявляет повышенные требования к профессиональной компетенции учителя. Степень готовности преподавателя к использованию современных информационно-коммуникационных технологий в своей профессионально-педагогической деятельности является одной из важнейшей составляющей профессиональной компетентности. Информатизация учебного процесса предоставляет различные формы компьютерного образования и расширяет возможности образовательного процесса.

Ответ на вопрос «Зачем это делать?» очевиден. Основную цель введения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс можно сформулировать как его наполнение качественно новым содержанием. На занятиях по английскому языку основными целями использования ИКТ являются: повышение мотивации к изучению языка; развитие речевой компетенции; увеличение объема лингвистических знаний; расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.

Вместе с тем, решение вопроса «Как это делать?», по-прежнему, для многих является проблематичным. Исходя из собственного опыта, мы можем утверждать, что информационные технологии являются средством оптимизации большинства составляющих образовательного процесса: лекционно-семинарской формы обучения, самостоятельной работы и научно-исследовательской деятельности студентов, контроля результатов обучения, внеаудиторной деятельности.

Сегодня мультимедийные технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. Каковы же преимущества презентации нового материала с помощью мультимедийных технологий?

Во-первых, предъявление материала в форме компьютерных презентаций позволяет подвергнуть его компрессии, демонстрируя студентам опыт работы по отбору значимой информации, ее структуризации, классификации и обобщения. Структура и нить изложения не ускользает от внимания аудитории, в результате чего овладение предметным содержанием становится более эффективным.

Во-вторых, за счет подключения визуального канала происходит расширение способов передачи информации. Согласно данным исследований, 80% информации мы получаем с помощью зрения, и вовлечение визуального канала передачи усиливает эффект обучения. Как говорил Конфуций: «Я слышу и забываю, я вижу и помню, я делаю и понимаю». Благодаря задействованию сразу нескольких анализаторов активизируется процесс запоминания.

В-третьих, умело проставленная анимация предоставляет возможность акцентировать ключевые моменты и способствует более последовательному и логичному изложению материала.

В-четвертых, оснащение уроков мультимедийной презентацией снимает трудности в восприятии имен собственных, что на слух бывает проблематичным.

Компьютерные технологии и урок иностранного языка - актуальное направление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений. Понятно, что новые мультимедийные технологии дают высокий эффект обучения иностранному языку, если они подкреплены передовыми методическими приёмами. Использование на уроках иностранного языка мультимедийных презентаций позволяет реализовать коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом.

Использование программы Power Point открывает такие перспективы, как повышение эмоциональности занятия по английскому языку, воспитание потребности приобретать новые знания, создание доброжелательной атмосферы на занятии, активного творческого труда, стимулирование познавательного мышления студентов, применения наглядных и игровых методов обучения.

Использование презентаций позволяет преподавателю эффективно управлять вниманием студентов на занятии, преодолеть пассивный способ передачи знаний, поддерживать интерес студентов к учению.

Использовать презентацию в учебном процессе можно на различных этапах занятия, при этом суть ее как наглядного средства остается неизменной, меняются только ее формы, в зависимости от поставленной цели ее использования.

Презентации позволяют наглядно продемонстрировать наиболее интересные моменты занятия. Так, например, презентации по грамматике ( при изучении видо-временных форм глагола, модальных глаголов, пассивного залога), где даются способы образования видо-временных форм изучаемой темы, грамматический материал, проверочный материал с ответами для самопроверки, можно использовать в форме информативного материала, целиком на занятии, а так же фрагментом.

К преимуществу использования мультимедийных презентаций можно добавить, что презентация позволяет воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную и в некоторых случаях моторную. Обладая такой возможностью, как интерактивность, компьютерные презентации позволяют эффективно адаптировать учебный материал под особенности обучающихся. Так, при работе над темами «Банк Англии», «Федеральная Резервная система», «Экономические системы», «Юридические профессии а США Великобритании» усиление интерактивности приводит к более интенсивному участию в процессе обучения самого обучаемого, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания нового учебного материала.

Презентация - это возможность обучающихся выразить собственные идеи в удобной для них творческой форме, используя свой личностный опыт. Презентация, кроме текста, может включать картинки, флеш-анимацию, графики, таблицы, видео и музыкальное сопровождение. Особенно часто студенты готовят презентации в такой форме по темам «Моя семья», «Моё хобби», «Моя будущая профессия», «Место, где я родился».

Презентация является наиболее распространённой формой использования ИКТ на уроке иностранного языка, она не сложна в создании и использовании, не требовательна к ресурсам компьютера, универсальна и не ограничивает творческий потенциал преподавателя. Применение мультимедийных технологий позволяет подключать студентов к подготовке презентаций и, таким образом, реализовывать личностно ориентированный подход в обучении.

Нельзя сказать, что использование мультимедийных технологий на уроке английского языка решило все проблемы, но их стало гораздо меньше. Наша практика показывает, что включение мультимедийных технологий даёт конкретные положительные результаты: мультимедийные технологии ускоряют процесс обучения; улучшают качество усвоения материала. Они способствуют резкому росту интереса к предмету; обеспечивают интерактивность обучения; позволяют организовывать дифференцированное обучение с учетом различных индивидуальных типов мышления и учебных стилей учащихся; дают возможность избежать субъективности оценки; развивают системное мышление, учат анализировать, сопоставлять и обобщать факты; усиливают самостоятельность студентов; активнее используются полученные знания в повседневной жизни (общаются на английском языке, переводят песни, диалоги актёров в мультфильмах и кинофильмах). Создаваемые самим преподавателем презентации рассчитаны не какого-либо абстрактного, а на конкретных студентов, которых обучает преподаватель.

Резюмируя вышесказанное, отметим, что информационно - коммуникационные технологии не исключают приемов традиционной педагогики и методики. Более того, они актуализируют дидактические принципы сознательности, систематичности и последовательности, прочности усвоения, наглядности и др. Умелое сочетание информационных технологий с традиционными методами обучения содействует оптимизации практически всех составляющих образовательного процесса.

презентация технология мультимедийный

Список использованной литературы

1. Чаброва А. И. Использование ИКТ на уроках английского языка как средство интенсификации образовательного процесса // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). - Казань: Бук, 2015.-С.183-187.-URL 

2. Кустова Ю.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка // Международный студенческий научный вестник. - 2017. - № 6.;

3. Зимина М.В., Люляева Н.А. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранных языков // Современные проблемы науки и образования. - 2017. - № 4.

Размещено на Allbest.ru