Модель организации управленческого совета в образовательном учреждении

Размещено на http://www.allbest.ru/

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО СОВЕТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

А.А. Резник, студент

Научный руководитель: И.П.Истомина, канд. псих. наук, доцент, почетный работник высшего профессионального образования РФ г.Нижневартовск, Нижневартовский государственный университет

Проведя анализ деятельности различных комиссий в ДОУ: Совет учреждения, Попечительский совет, Родительский комитет, Совет педагогов и др., позволил сделать выводы, что у каждого совета свои цели и задачи, направления работы, в каждом совете свои члены и председатель. Мы пришли к выводу, что подчас существующие положения не всегда полностью освещают направления работы и не имеют преемственности между собой. Создание большого количества советов, не несет результативность в управлении качеством образования. Поэтому возникла необходимость создания своей модели общего органа управления, в котором будут объединяться все категории прежних советов и быть помощниками в эффективной работе дошкольного учреждения.

Одним из важнейших условий эффективного функционирования ДОУ служит её интегрированная системная модель общественно - государственного управления, которая активно способствует формированию развивающей творческой социокультурной среды в образовательном учреждении. Тесное взаимодействие осуществляется в соответствии с образовательной программой ДОУ, программой развития образовательного учреждения на 2019-2020 гг.

Модель состоит из 2-х блоков:

1. Профессиональный (педагогический)

2. Общественный

В предложенной модели государственно-общественного управления новой структурой в дошкольном учреждении является - Управляющий совет. Управляющий совет - коллегиальный орган государственно-общественного управления ДОУ, состоящий из избранных, кооптированных и назначенных (делегированных) членов и имеющий управленческие (властные) полномочия по решению стратегических вопросов функционирования и развития образовательного учреждения. При этом оперативное управление, по-прежнему, остается в руках руководителя.

Цель: создать условия для вовлечения общественности в формирование и реализацию образовательной деятельности ДОУ; повышения эффективности в области дошкольного образования; удовлетворению образовательных потребностей и интересов всех категорий участников образовательного процесса; реализации прав работников образовательного учреждения, обучающихся и их родителей (законных представителей) на участие в управлении ДОУ образованием первой ступени.

Задачи:

Определение стратегии перспективного развития ДОУ и основных приоритетных направлений;

Повышение эффективности финансово-экономической деятельности ДОУ, стимулирования его работников;

Привлечение внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития ДОУ;

Содействие рациональному использованию выделяемых ДОУ бюджетных средств, средств полученных от его собственной деятельности и из иных источников.

Содействие созданию в ДОУ оптимальных условий жизнедеятельности воспитанников, гуманизации образовательно-воспитательного процесса, реализации здоровьесберегающих технологий, защите прав ребенка;

Контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в ДОУ, сохранения и укрепления здоровья воспитанников. За целевым и рациональным расходованием финансовых средств в ДОУ.

Осуществление координации взаимодействия педагогов с семьями воспитанников в работе ДОУ по модели «Детский сад - одна семья, дружеское сообщество сотрудников, детей и родителей»; повышение социальной и гражданской активности социума;

Принципы развития государственно-общественного управления дошкольным образованием на уровне ДОУ:

- реализация и защита прав и законных интересов участников образовательного процесса;

- приоритетность для системы управления дошкольным образованием качества образования и качества жизни воспитанников в ДОУ;

- добровольность участия общественности в государственно-общественном управлении в ДОУ;

- открытость и доступность информации о государственно-общественном управлении образования ДОУ;

- независимость и паритетность органов общественного управления;

- законность, предполагающая неукоснительное соблюдение законодательства.

Ожидаемые результаты:

- привлечение общественности к делам и проблемам дошкольного образования в соответствии с приоритетом детского сада и его годовых задач.

- повышение открытости образовательной системы.

- укрепление материально-технической базы и финансовых условий ДОУ;

- повышение конкурентоспособности и повышение качества предоставляемых услуг;

- расширение демократизация управленческой деятельности.

Функции Управляющего совета:

Стратегическая - участие в формировании программы развития дошкольного учреждения и других долгосрочных целевых программ и проектов.

Финансово-экономическая - обеспечение прозрачности финансовых вопросов, содействие в привлечении финансовых средств (предпринимателей, социальных партнеров, родителей) на совершенствование образовательного процесса.

Информационная - обеспечение прозрачности в организации образовательной деятельности и финансовых вопросов.

Координирующая - обеспечение сетевого взаимодействия дошкольного учреждения. дошкольный образование управленческий педагогический

Контролирующая - осуществление контроля за тем, насколько выбранная стратегия обеспечивает образовательный процесс и развитие дошкольного учреждения на перспективу, оценка качества образования в дошкольном учреждении, соблюдение законных прав и интересов обучающихся и работников дошкольного учреждения.

Наиболее значимые эффекты деятельности Совета родителей:

- система управления стала более открытой;

- усилилась ориентация образования на интересы потребителей;

- укрепилась ресурсная база образовательного учреждения;

- повысилась прозрачность расходования средств;

- уменьшилось число конфликтов;

- усилилось влияние родителей на жизнь образовательного учреждения.

Выстроенная модель позволяет нам:

- реализовывать государственную политику в области образования;

- осуществлять анализ и прогнозирование образовательных процессов в ДОУ (концепция развития, как одно из важнейших условий эффективного функционирования ДОУ);

- осуществлять контроль за соблюдением государственных стандартов, реализацией прав детей на получение дошкольного образования в дошкольном учреждении;

- создавать условия для повышения квалификации, профессионального имиджа управленческих и педагогических кадров.

Таким образом, модель государственного общественного управления дошкольным образованием в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города Нижневартовска детский сад №80 «Светлячок», по нашему мнению, соотносится с новыми целями, стоящими перед нашим дошкольным учреждением, и обеспечивает качественный подход к дошкольному образованию.

Литература

1. Багаутдинова С.Ф., Санникова Л.Н. Управление дошкольным образованием: учебно-методический комплекс. - М.: «Флинта», 2015. - 124 с.

2. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р).

Размещено на Allbest.ru