Кросс-культурные особенности русских и татарских студентов
Основные кросс-культурные признаки, которые влияют на психологический климат в учебных группах студентов русской и татарской национальностей. Личностные особенности студентов, несущие положительное и негативное влияние на климат в учебной группе.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.07.2020 |
Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Кросс-культурные особенности русских и татарских студентов
Люкманова Дания Рушановна
Анализ научной литературы показал, что исследований кросс-культурных особенностей русских и татарских студентов крайне мало, при этом они содержат противоречивые данные.
Одной из таких работ является исследование, проведенное М.Р. Хайрутдиновой, которой были изучены кросс-культурные особенности духовно-нравственных качеств русских и татарских студентов. Ценность этого исследования заключается в том, что в нем показаны кросс-культурные особенности, которые могут влиять на психологический климат в учебных группах студентов русской и татарской национальностей. Полученные М.Р. Хайрутдиновой результаты показали, что студенты обеих национальностей характеризуются миролюбием, уступчивостью, способностью внушать уверенность и спокойствие, разрешать конфликты, возникающие в учебной группе. Как русские, так и татарские студенты оценивают себя как свободных от духовных зависимостей, надменности, высокомерия и стяжательства. Независимо от этнической принадлежности, русские и татарские студенты стремятся быть честными, справедливыми и праведными. По своим духовным качествам, согласно результатам полученным М.Р. Хайрутдиновой, и татарские, и русские студенты характеризуются добротой и благосклонностью, умением оказывать помощь другим людям, человеколюбием, сдержанностью и умеренностью во всем. Однако у студентов обеих национальностей в меньшей степени развиты такие духовно-нравственные качества, как милосердие, сострадание, сочувствие, умение душевно относиться друг к другу. Также в группах татарских и русских студентов не было получено, как добродушие, благородство стремление к истине, которые наиболее развиты у этих студентов. В меньшей степени они склонны к проявлению выдержки, мужества и скромности, а самый низкий уровень развития и у татарских, и у русских студентов, имеет такое качество, как оптимизм. Также слабо у студентов обеих национальностей развита сила духа. Таким образом, в исследовании кросс-культурных особенностей русских и татарских студентов, проведенном М.Р. Хайрутдиновой, не было выявлено значимых различий в личностных и духовно-нравственных качествах студентов русской и татарской национальностей.
Такие исследователи, как И.М. Юсупов, А.И. Вишняков, О.С. Карымова, Е.А. Трифонова указывают на то, что татары, в том числе и студенты, менее толерантны по отношению к другим людям, особенно к представителям других этнических групп, чем русские. В то же время, А.Ш. Юсупова, Г.А. Набиулина и Г.Н. Галимова пишут, что терпимость и толерантность относятся к основным ментальным качествам татар, а культура общения и этикет играют важную роль в их коммуникативном поведении. Однако это они относят ко всем татарам, не рассматривая студенческую молодежь и не проводя кросс-культурных исследований с представителями русской национальности.
А.И. Вишняковым, О.С. Карымовой и Е.А. Трифоновой были изучены кросс-культурные особенности системы ценностей у татарских и русских студентов. Было выявлено, что татарские студенты отдают предпочтение следующим ценностям-целям: активная деятельная жизнь, патриотизм, интересная работа, здоровье, общественное признание, карьера и таким ценностям-средствам, как эффективность в делах, общительность, высокие запросы, твердая воля, жизнерадостность, терпимость. В иерархии ценностей - целей татарских студентов доминируют: познание, счастливая семейная жизнь, материально обеспеченная жизнь, жизненная мудрость, гармония, творчество. Среди ценностей-средств в иерархии ведущими у них стали: образованность, исполнительность, ответственность, рационализм, смелость в отстаивании своего мнения. Такие перечисленные особенности ценностной сферы характерны для традиционного татарского общества. Среди ценностей-средств ведущими для русских студентов русской стали простота, щедрость, чуткость, независимость, смелость в отстаивании своего мнения. Значимыми для русских студентов являются такие ценности, как сострадание, любовь, наличие хороших и верных друзей, свобода, творчество, щедрость, простота, чуткость, терпимость и др. А.И. Вишняков, О.С. Карымова и Е.А. Трифонова указывают, что такие особенности ценностной сферы ярко отражены в менталитете русского народа, который характеризуется противоречивостью и сочетанием установок как на духовные, так и на материальные ценности.
Наряду с выявлением значимых и предпочитаемых групп ценностей были выделены блоки ценностей, наименее востребованные двумя группами респондентов. Причем отмечена такая особенность: ряд наиболее предпочитаемых студентами-русскими ценностей оказался на последних местах в иерархии ценностных доминант студентов-татар (сострадание, любовь, наличие хороших и верных друзей, свобода) и, наоборот, те ценности, которые значимы для студентов-татар имеют одни из последних рангов в иерархии ценностей студентов-русских (познание, счастливая семейная жизнь, жизненная мудрость, гармония).
Е.В. Сараевой были изучены особенности агрессивности у русских и татарских студентов высших учебных заведений гг. Казани и Кирова. Полученные результаты показали, что татарские студенты более агрессивны, чем русские. Кроме того, они имеют более высокий уровень выраженности вербальной агрессии, физической агрессии и предметной агрессии по сравнению с представителями русской национальности. Наименее выраженной у них является самоагрессия. У студентов же русской национальности наиболее выраженными являются эмоциональная агрессия и негативизм, а наименее выраженными - физическая агрессия и вербальная агрессия. Также было выявлено, что у студентов татарской национальности более, чем у русских студентов, выражены такие личностные черты, как практичность, добросовестность, жесткий контроль, зрелость, проницательность, дипломатичность, честолюбие, сдержанность, озабоченность, обязательность, совестливость. Эти личностные качества в большей степени связаны с волевыми характеристиками личности. Русские студенты в большей степени отличаются от татарских студентов по таким личностным особенностям, как активность, жизнерадостность, расслабленность, наивность, простота эмоциональность, естественность и непосредственность, оригинальность и некоторая мечтательность, чувство вины. Эти личностные качества в большей степени связаны с чувствами.
Таким образом, существующие кросс-культурные исследования русских и татарских студентов не позволяют создать точную характеристику их личностных особенностей. Однако можно сделать вывод о том, что и у русских и у татарских студентов присутствуют качества, которые могут оказывать как положительное, так и негативное влияние на психологический климат в студенческой группе.
Список используемой литературы
русский татарский культурный студент
1. Вишняков, А.И. Особенности ценностной сферы студентов русской и татарской этнической принадлежности (на примере Оренбургского государственного университета) [Текст] / А.И. Вишняков, О.С. Карымова, Е.А. Трифонова // Фундаментальные исследования. - 2015. - №2. - С. 22482252.
2. Сараева, Е.В. Особенности агрессивности у представителей различных национальностей [Текст] / Е.В. Сараева // Вестник Вятского государственного университета. - 2010. - №3-1. - С. 165-168.
3. Хайрутдинова, М.Р. Исследование духовно-нравственных качеств студентов русской и татарской национальности [Текст] / М.Р.
4. Юсупова, А.Ш. Этнические стереотипы коммуникативного поведения в паремиологическом фонде татарского и турецкого языков [Текст] / А.Ш. Юсупова, Г.А. Набиулина, Г.Н. Галимова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. - Т. 12. - Выпуск 5. - С. 372-375.
5. Юсупов, И.М. Индикаторы толерантности народов Татарстана [Текст] / И.М. Юсупов // Tatarica. - 2015. - №2 (5). - С. 199-210.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологические особенности студентов-первокурсников, условия развития мотивации учебной деятельности. Соотношение мотивации и мотива. Выявление связи между мотивацией учебной деятельности студентов и их профессиональной и личной направленностью.
магистерская работа [919,3 K], добавлен 22.06.2011Психологическая структура учебной деятельности. Профессиональная направленность личности. Психологические особенности юношеского возраста. Исследование результатов диагностики профессиональной направленности и успешности учебной деятельности студентов.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 26.07.2013Формирование графика самостоятельной работы студентов с обязательной организацией планирования этой работы во времени и ее координация. Эффективный способ выявления действительной их загрузки. Занятость студентов в учебной работе в различных ВУЗах.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 25.06.2013Сущность и основные направления научно-исследовательской деятельности студентов, ее значение в повышении качества выпускаемых вузами кадров. Классификация научно-исследовательских работ и их отличительные признаки, степень занятости в них студентов.
контрольная работа [47,7 K], добавлен 14.01.2010Мотивация - совокупность психических процессов, придающих поведению импульс и направленность. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике. Характеристики мотивации учебной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.
курсовая работа [505,5 K], добавлен 06.08.2013Классификация свойств личности. Тип характера и значение его элементов для профессиональной деятельности. Особенности образовательного процесса колледжа. Исследование влияния средовых условий обучения на динамику психологических характеристик студентов.
курсовая работа [31,7 K], добавлен 14.11.2014Анализ путей духовно-нравственного становления студентов в контексте соработничества церкви и государства. Обоснование значения условий для духовно-нравственного становления студентов на примере учебной, научной, воспитательной работы в конкретном вузе.
статья [22,2 K], добавлен 07.08.2017Научная организация учебной деятельности: понятие, технологии, роль в деятельности студента. Исследование организации учебной деятельности, оценка динамики успеваемости, уровня потребности в достижении и познавательной активности студентов группы БУП-311.
курсовая работа [307,7 K], добавлен 30.05.2015Проблемы развития профессиональной направленности у студентов вуза. Распределение студентов по уровням сформированности профессиональной направленности. Отношение студентов к будущей педагогической деятельности. Самооценка значимых качеств учителей.
курсовая работа [237,0 K], добавлен 16.04.2014Формирование положительного отношения студентов педагогического института к профессии учителя как проблема. Образ учителя в понимании педагогов и учащихся. Рекомендации по формированию положительного отношения студентов к выбранной профессии учителя.
курсовая работа [33,2 K], добавлен 13.12.2010Коммуникативные способности и умения. Особенности формирования коммуникативных способностей студентов-педагогов в процессе обучения в высших учебных заведениях. Перечень причин возникновения конфликта. Анализ поведения людей в конфликтной ситуации.
курсовая работа [178,3 K], добавлен 25.12.2013Социальные ценности студентов колледжа. Структуры сознательной дисциплины студента, характеристика ее основных элементов. Значение сознательной дисциплины для профессиональной деятельности. Особенности и проблемы сознательной дисциплины студентов.
контрольная работа [1,2 M], добавлен 25.02.2014Специфика вузовского обучения. Психолого-педагогические аспекты самостоятельной работы студентов. Общая характеристика активного обучения. Сущность и принципы деловой игры. Эвристические технологии обучения. Практическое изучение активности студентов.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 25.06.2011Познавательная активность студентов как психолого-педагогическая проблема. Характеристика методов активного обучения студентов: проблемные лекции, консультации, семинары-практикумы, дискуссии, деловые игры. Разработка консультаций для преподавателей.
дипломная работа [564,1 K], добавлен 14.07.2014Сущность и содержание гражданственности, основные принципы и приемы ее воспитания у современных студентов. Проведение анкеты по проблеме воспитательного процесса. Разработка предложений и направлений повышения гражданственности у студентов УГТУ-Упи.
реферат [28,6 K], добавлен 13.12.2010Представление психологической структуры личности студентов педвуза общечеловеческими (ощущения, восприятия, мышление, память, воля, эмоции), социально-специфическими (социальные установки), индивидуально-неповторимыми (темперамент, самосознание) чертами.
курсовая работа [454,1 K], добавлен 13.05.2011Характеристики и условия формирования психологического климата в группе. Причины проявления агрессии у детей и способы их предупреждения. Психолого-педагогическая характеристика поведения старших дошкольников и их взаимоотношений со сверстниками.
дипломная работа [259,0 K], добавлен 06.12.2014Проблемы формирования культуры умственного труда студентов вуза в условиях технологизации образовательного процесса. Показатели и оценка уровня культуры интеллектуального труда студентов, особенности самостоятельной работы. Самопрезентация студента вуза.
контрольная работа [1,3 M], добавлен 19.04.2015Социальная функция высшей российской школы. Интеллектуальная репродуктивность общества и стратегический показатель численности студентов. Изменения в структуре подготовки студентов в ситуации социально-экономического давления, распад на отдельные вузы.
реферат [24,4 K], добавлен 20.04.2009Перечень умений, знаний и практических навыков, приобретаемых студентами во время учебной практики по фармакогнозии. Организация, тематический план и содержание учебной практики. Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов.
методичка [61,4 K], добавлен 22.07.2014