Духовно-нравственное воспитание дошкольников как важный этап в становлении морального облика человека

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Духовно-нравственное воспитание дошкольников, как важный этап в становлении морального облика человека

Заведующий МБДОУ детским садом №23

Воробьева Ольга Геннадиевна

Одинцово, 2019

Введение

Что такое «православное воспитание»? Вопрос этот очень трудный. У нас нет опыта - ведь мы воспитывались иначе; мы думаем, что совместное посещение воскресной службы и воскресная школа при храме - это и есть православное воспитание. Да, литургия, Таинство Причащения - это главное. Но ребенок выходит за порог храма, и на улице, в детском садике, а зачастую и дома, его встречает совсем другая жизнь. И вот тут ребенку нужен помощник, который научит его видеть и любить Божий мир, других детей, все живое; научит самому главному - хранить веру и любовь Христову.

Мировой педагогический опыт накопил огромное множество всевозможных систем воспитания, подчас просто взаимоисключающих друг друга. В них есть свои плюсы и минусы, но независимо от любой системы, каждый ребенок все же будет счастлив или несчастлив по-своему. Любому человеку, а особенно маленькому ребенку, больше всего нужна любовь, которая уже в самой себе заключает и несет педагогическую мудрость. Любящее сердце родителя всегда почувствует пользу или вред для своего малыша

Дошкольное детство -- важный этап в становлении морального облика человека. В эти годы у детей закладываются основы нравственности, формируются первоначальные эстетические представления, начинает появляться интерес к явлениям общественной жизни. Дети задают много вопросов педагогам, родителям, стремятся больше узнать о своей Родине, крае, месте, где они живут. Очень важно воспитывать в детях любовь к Родине и национальным традициям, как можно раньше, так как у них формируются духовно-нравственные качества, развивается личность ребенка. Организовать воспитание молодого поколения без духовного стержня, без идеи, которая объединяет и вдохновляет людей невозможно. Тогда возникает вопрос, на основе каких ценностей нам все же следует воспитывать подрастающее поколение.

Кризисное состояние духовно-нравственной сферы общества и семьи, безусловно, отражаются на духовно-нравственном здоровье современных детей. Воспитание малыша с пеленок превращается в подготовку к учебе в школе и реализации удачной жизненной карьеры. А педагогический процесс, ориентированный на обучение в ущерб воспитанию, вытесняет из жизни дошкольника игру, доброе и живое общение со сверстниками и взрослыми.

Наши дети растут черствыми, бездушными. Дорогие нашему сердцу сказки, игры и игрушки почти не интересны нашим детям. Нужно искать новые пути воспитания у детей нравственности. Необходимо начать работу с детьми по духовно-нравственному воспитанию.

Ведь самое благоприятное и плодотворное время для развития ребенка - с момента его рождения до 6 лет. Поэтому так важна организация работы по духовно-нравственному воспитанию детей в семье, детском саду, школе, тем более, что современные молодые родители, в большинстве своем, не знают национальных традиций духовного воспитания, хотя положительно относятся к их возрождению. А ДОУ, при определенных условиях, как раз и может возродить основы традиционного духовного воспитания детей.

Для того, чтобы начать работу в области духовно-нравственного воспитания нам были необходимы определ?нные условия:

1. Наличие предметно-развивающей среды для воспитательно-образовательного процесса;

2. Обеспечение программно-методической и художественной литературой;

3. Профессиональная подготовка воспитателей по данному вопросу.

Предметно - развивающую среду надо создавать соответственно возрасту детей. Это: библиотечка, где есть детская Библия, сборник рассказов и сказок с христианским смыслом, красочные книги с русскими народными сказками. Можно вести театральную деятельность. Уголок ряженья с элементами народных костюмов, кукольные театры.

Можно оборудовать музей старины. Собрать сохранившиеся старинные бытовые предметы. В свободном помещении детского сада поставить печь, сделать деревянные лавки и столы, постелить самотканые половики. В «избе» разместить: божницу, расшитые полотенца, прялку, самовар, кухонную посуду.

Приоритеты:

1. Окружающие предметы должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они -- часть великого русского народа.

2. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, верности.

3. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.

4. Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она способна увлечь ребят и пробудить интерес к национальному изобразительному искусству. Необходимо вопросы духовно-нравственного воспитания включать в занятия по образовательной программе, в перспективный и календарный планы (в виде интегрированных занятий или во время бесед с детьми в повседневной жизни).

Необходимо знакомить воспитанников с убранством избы, старинными предметами обихода, рассказывают об их предназначении, разучивать пословицы, поговорки. На музыкальных занятиях можно разучивать народные песни и танцы. С помощью народных праздников «Пришла Коляда накануне Рождества», «Ой, ты, Масленица», «Красная горка» дети будут знакомиться с праздничной культурой русского народа.

Важным элементом в духовно-нравственном развитии детей остается сказкотерапия.

Слабым звеном в духовно-нравственном воспитании детей является семья.

Воспитание, даваемое в ДОУ, не принесет ожидаемой от него пользы, если родители не будут стараться поддерживать в детях те добрые правила жизни, которые преподают педагоги.

Практика работы за 2017-2018 учебный год по духовно-нравственному воспитанию детей показывает, что работе с семьей необходимо уделять основное внимание.

То, что обязана дать малышу семья, никто, кроме нее, не даст в полной мере. Наша задача - помочь родителям осознать, что, в первую очередь, в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей перед Богом и обществом.

Но, вера - дело сугубо личное и мы не вправе вмешиваться в чужую личную и семейную жизнь. Цель работы ДОУ с родителями - просветительная работа, т. е. познакомить родителей с православной культурой и историей, пробудить к ней интерес.

Необходимо вопросы духовно-нравственного воспитания ставить на общих родительских собраниях, большее внимание уделять средствам наглядной информации: стендам, ширмам, папкам-передвижкам.

Для этого необходимо совершенствовать профессиональный рост и самих педагогов, работающих в этом направлении, ведь зачастую воспитателям не хватает элементарных знаний по той или иной теме.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 (далее ДОУ), является сотым детским садом в Московской области, построенным в рамках губернаторской программы «Наше Подмосковье. Приоритеты развития» в 2013 году. Детский сад расположен в 8-м микрорайоне города Одинцово. Он рассчитан на 320 воспитанников (16 групп полного дня, из них 1 группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (5-7 лет); 2 группы кратковременного пребывания). Открытие состоялось 14 марта 2014 года.

Главная цель коллектива детского сада - создание благоприятных социально-педагогических условий для максимального развития ребёнка, раскрытия его способностей и самореализации; обеспечение чувства психологической защищённости. Инструментом решения данной цели может быть воспитательная система ДОУ.

С 2017-2018 учебного года МБДОУ детский сад №23 сотрудничает с Храмом Покрова Пресвятой Богородицы Московской Епархии Одинцовского Благочиния в селе Акулово (протоиерей Игорь Смертин) в сфере образования, духовно-нравственного воспитания, творческого, физического и профессионального развития ребенка, содействие в обеспечении государственных гарантий, прав и свобод в этой области, взаимодействие вопросов научно-методического обеспечения, аналитической деятельности, обобщение и распространение опытов, выработки предложений по усовершенствованию работы духовно-нравственной направленности.

В начале нашего сотрудничества сотрудники ДОУ провели анкетирование среди родителей (законных представителей) по внедрению основ христианской культуры в практику работы с дошкольниками. Жизнь детского сада может строиться не только согласно светского, но и православного календаря. Использование национальной культуры, основанной на православных ценностях, формирует у детей христианское отношение к родителям, близким, родному краю, природе, Родине. Мы придерживаемся государственной политики в области образования, главный смысл которой состоит в свободе вероисповедания. Никто не может заставить ребенка верить или запретить познавать основы религии. Лишь по желанию родителей ребенок имеет право изучать или не изучать религию. Православный уклад жизни ребенка, организованный в семье, нуждается в поддержке и духовном насыщении. Участие ребенка в православных праздниках и целесообразности внедрения основ христианской морали в образовательный процесс детского сада (Приложение №1).

Затем педагоги ДОУ прошли обучение по программе дополнительного профессионального образования «Добрый мир. Основы духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях».

Удивительное и загадочное явление народной культуры -- праздники и обряды. Нравственное воспитание дошкольников особенно важно, потому как именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Это одна из очень важных сторон процесса формирования личности ребенка. В деле духовно-нравственного воспитания ребенка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей. В семье с первых дней жизни ребёнок устанавливает законы нравственных отношений, осваивает нравственные нормы. В дошкольный период происходит становление личности ребёнка. Опыт нашего ДОУ показал, что системное, конструктивное сотрудничество с семьёй, направленное на сохранение традиций непрерывности и преемственности духовно-нравственного воспитания в детском саду требует новых форм, а подчас и обновления методов работы педагогов и родителей. Детский сад обязан и способен взять на себя поддержку семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников.

В 2018-2019 учебном году с ноября 2018 по январь 2019 год в ДОУ провели мероприятия, проводимые в рамках XVI Московских областных Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность»:

ь Круглый стол «Рождественский пост - семейное единомыслие».

ь Участие в открытии XVI Московских областных Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность».

ь Участие воспитанников и сотрудников МБДОУ детского сада №23 в XVI районных Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность».

ь Участие в закрытии XVI Московских областных Рождественских образовательных чтений «Молодежь: свобода и ответственность».

ь Организация благотворительной акции по сбору Рождественских подарков для благотворительного фонда «Лизонька» и Московской областной общественной организации «Мир детям».

ь Показ воспитанникам МБДОУ детского сада №23 театрализованного представления «Рождественские святки», подготовленного учащимися МБОУ Одинцовской СОШ №1.

ь Итоговый концерт «Рождественские святки» для воспитанников МБДОУ детского сада №23.

В марте 2019 года провели ряд мероприятий:

ь Неделя Православной книги в МБДОУ детском саду №23.

ь Организация выставки «Добрая книга».

ь Чтение книг, подготовка рисунков по прочитанным произведения.

ь Беседы: «Добрые книги учат добру», «Как создавалась книга», «Книга и книжность в истории Древней Руси».

ь Чтение у камина во всех подготовительных группах ДОУ.

ь Конкурс рисунков «Есть чудо на свете с названьем дивным - книга!».

духовный нравственный дошкольник моральный

Заключение

В результате проведенной работы, можно сказать, что:

ь Повысился духовно-нравственный потенциал и профессиональная компетентность педагогов в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников;

ь Родители (законные представители) стали активнее проявлять интерес к духовно-нравственному становлению личности ребёнка и активно участвовать в жизни детей в детском саду;

ь Дети стараются быть отзывчивыми, применяют свои знания о нравственных нормах в жизни, доносят их до родителей.

ь Таким образом, трудно рассчитывать на глубокие изменения, но систематическая работа даёт свои плоды.

Подводя итог сказанному, делаем вывод, что работа по развитию нравственного начала в детях сложна, многогранна и никогда не кончается. Будем надеяться, что добрые семена взрастут в детских душах и наши дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны.

Именно дошкольный возраст нельзя игнорировать для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и моральных нормах поведения и взаимоотношений, для формирования патриотических чувств. Душа маленького ребенка -- это как бы воск, еще не имеющий определенной формы, а к 6-8 годам как бы уже затвердевает, и к тому времени у ребенка формируется характер, в том числе и определенные привычки, изменить которые в школьном возрасте бывает нелегко, а совершенно заменить другими -- почти невозможно.

Список литературы

1. Шевченко Л. Л. «Добрый мир». Православная культура для малышей. Методические разработки занятий. Центр поддержки культурно-исторических традиций, Москва, 2015. 368 с;

2. Князева, Л.Д., Маханева, М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 1998,-304с;

3. Феоктистова Т. К., Шестякова Н. П. «Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников» М: 1997,- 95с.

4. Киркос Р.Ю. Православное воспитание детей дошкольного возраста.

Приложение

Анкета для родителей

Уважаемые родители (законные представители)!

Педагогический коллектив муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №23 начинает работу по внедрению духовно-нравственного воспитания и обучения воспитанников. Жизнь детского сада может строиться не только согласно светского, но и православного календаря. Использование национальной культуры, основанной на православных ценностях, формирует у детей христианское отношение к родителям, близким, родному краю, природе, Родине. Мы придерживаемся государственной политики в области образования, главный смысл которой состоит в свободе вероисповедания. Никто не может заставить ребенка верить или запретить познавать основы религии. Лишь по желанию родителей ребенок имеет право изучать или не изучать религию. Православный уклад жизни ребенка, организованный в семье, нуждается в поддержке и духовном насыщении. Надеемся, что Вы выскажете мнение по поводу участия ребенка в православных праздниках и целесообразности внедрения духовно-нравственного воспитания ребенка:

АНКЕТА

________________________________________________________

(Ф.И. воспитанника)

Группа №______

Является ли традицией Вашей семьи празднование православных праздников: Рождество Христово, Сретение Господня, Благовещение Пресвятой Богородицы Светлое Христово Воскресение Пасха? (необходимое подчеркните).

а) да, это традиция нашей семьи

б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это становится традицией нашей семьи

в) мы не празднуем этих праздников

г) другой ответ __________________________________

Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения русского народа

а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и православными традициями нашего народа

б) да, мы с этим согласны

в) нет

г) другой ответ __________________________________

Согласны ли Вы с утверждением, относительно необходимости формирования духовных качеств ребенка, именно в дошкольном возрасте?

а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей

б) мы все больше в этом убеждаемся

в) не согласны

г) другой ответ ___________________________________

Уместно ли участие священнослужителей в мероприятиях православной направленности, которые проводятся в детском саду?

а) да, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но родителям и педагогам

б) да, дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно воспринимать их присутствие

в) мы категорически против

г) другой ответ ___________________________________

Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в детском саду?

а) педагог, который имеет педагогическое образование и специальные знания по христианской этике

б) это воспитатели нашей группы

в) мы справимся без помощи детского сада

г) другой ответ _______________________________________

Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем детском саду велась работа по формированию у воспитанников норм православной морали?

а) да

б) да, в виде кружка по духовно-нравственному воспитанию

в) нет

г) другой ответ ____________________________________

_________________________________________________

Благодарим за искреннее участие!

Размещено на Allbest.ru