О значении дистанционного образования для людей с ограниченными возможностями здоровья

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

О значении дистанционного образования для людей с ограниченными возможностями здоровья

обучение дистанционный образование ограниченный

Тахтамышев Федор Павлович

Данная статья посвящена проблемам создания условий для обучения и организации дистанционного образования людей с ограниченными возможностями здоровья, которые физически не способны освоить традиционный учебный процесс в высшем учебном заведении.

Тема дистанционного обучения входит в число наиболее актуальных проблем современного российского образования. Актуальность данной темы обусловлена следующими факторами:

- во-первых, данная форма образования касается людей с ограниченными возможностями здоровья, которые физически не способны освоить традиционный учебный процесс;

- во-вторых, учитывая объективно сформировавшиеся в нашей стране в последние два - три десятилетия демографические проблемы [1], обучение и продвижение на рынок труда лиц с ограниченными возможностями здоровья, поможет закрыть ряд вакансий и создать условия, чтобы эти лица самостоятельно зарабатывали себе на жизнь.

Дистанционное обучение появилось недавно и пока не имеет под собой фундаментальной базы. Еще несколько лет назад никто и не мечтал, что можно будет получить образование, не выходя из дому, а сегодня у многих инвалидов появилась возможность учиться. В данной статье я выскажу свои собственные взгляды по возможному совершенствованию процесса улучшения дистанционного образования.

Для инвалидов образование играет очень важную роль в жизни, оно открывает им новые горизонты и возможности самореализации. Образование дает инвалиду уверенность, что он не «чужой», не лишний в нашем обществе. В стране много людей с ограниченными возможностями здоровья, которые, обладая высокими умственными способностями, фактически являются интеллектуальным резервом, который по значимости может сравниться с запасами еще не освоенных природных ископаемых. Возможности инвалидов по-настоящему безграничны, но их необходимо раскрыть. Задача государства и общества помочь интегрироваться этим людям в активную жизнь. Решение этой задачи будет способствовать не только росту потенциала страны, но и росту уровня жизни данной категории людей. Они смогут трудоустроиться, получить достойную зарплату, и, что самое главное - не замыкаться в себе и быть равными членами общества.

Цель любого сознательного молодого человека - получить качественное высшее образование, которое станет отправной точкой в достижении его жизненной мечты. И лица с ограниченными возможностями здоровья не исключение. Они надеются, что общество сумеет помочь людям, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации, причем не по своей вине. Людям с ограниченными возможностями здоровья часто нужна профессиональная помощь для разъяснения их прав: ведь очень часто человек не знает, что он может получить по закону. И я, если сумею получить юридическое образование, смогу понимать их как никто другой и буду честно и беспристрастно отстаивать их права. Высшее образование помогает любому человеку удовлетворять свои потребности в получении новых знаний и умений, оно даёт шанс для самореализации. А лицам с ограниченными возможностями здоровья оно дает саму возможность человеческой жизни.

Я могу сказать, что мне повезло. Я поступил на первый курс юридического факультета Южного федерального университета. Мой первый семестр прошел в режиме знакомства и вливания в студенческую среду. В библиотеке я получил полный комплект учебников и методических пособий. Обучение проходило посредством пересылки аудиозаписей лекций и моего самостоятельного изучения рабочей программы дисциплины. Связь с преподавателями осуществлялась через электронную почту. К сожалению, отсутствие постоянного общения не позволяло мне легче и быстрее осваивать материал. По возможности я посещал мероприятия, проводимые на факультете, но из-за отсутствия «доступной среды» количество посещений ограничивалось. Очень хотелось бы, чтобы наш университет совершенствовался, и чтобы другие студенты, находящиеся в таком же положении, как и я, не испытывали проблем, которые отвлекают от получения знаний.

Перед тем, как взяться за написание статьи я изучил мнение людей с ограниченными возможностями здоровья, которые учатся или мечтают учиться в высшем учебном заведении. Какие выводы можно сделать из этого опроса:

1. Большинство лиц с ограниченными возможностями здоровья учатся или хотят учиться на заочной, или на очно-заочной форме обучения.

2. При этом они понимают, что такая форма не даёт возможности получить качественное образование т.к. студент не сможет посещать каждую лекцию и семинар.

3. Большинство учебных заведений, к сожалению, не подготовлены для инвалидов-колясочников, инвалидов по зрению и по слуху. Здания не оборудованы ни пандусами, ни подьёмниками, ни лифтами, даже там, где лифты есть, они очень узкие.

4. В подавляющем большинстве зданий высших учебных заведений отсутствует специально оборудованный туалет для людей с ограниченными возможностями здоровья.

Остается надеяться, что надзорные органы уделят внимание выполнению ФЦП «Доступная среда», в которой говорится: «Субъекты Российской Федерации (муниципальные образования) на условиях софинансирования участвуют в реализации мероприятий, направленных на создание в общеобразовательных организациях условий для инклюзивного образования детей-инвалидов, включая создание универсальной безбарьерной среды для беспрепятственного доступа и оснащение общеобразовательных организаций специальным оборудованием, в том числе учебным, реабилитационным, компьютерным, и автотранспортом» [2].

Сегодня большинство высших учебных заведений, как отечественных, так и зарубежных, реализуют программы дистанционного высшего образования. При этом в большинстве ВУЗов процесс обучения строится по принципу выдачи студентам, в том числе и с ограниченными возможностями здоровья, обучающих материалов, их самостоятельного изучения и последующей очной сдачи экзаменов. Сессия инвалида ничем не отличается от обычной. По моему мнению, данный метод обучения не совсем соответствует хорошему образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья, требует развития материальная база, на которой должен проходить учебный процесс.

На мой субъективный взгляд необходимо внедрение таких технологий как:

1. Удаленное общение с преподавателем посредством электронных сообщений или в режиме реального времени (посредством Skype, видеоконференций или другими способами).

2. Участие и онлайн диалоги в семинарских занятиях.

3. Создание электронных библиотек, содержащих необходимую учебную и научную литературу.

Хорошим примером исполнения ФЦП «Доступная среда» является Центр дистанционного образования для детей-инвалидов, который был создан на базе Ростовской санаторной школы-интерната №28. Преподавали прошли специальную подготовку для работы с особыми детьми. Созданы все необходимые условия для получения знаний. Каждому ученику предоставляется комплект оборудования для дистанционного обучения. Работает команда системных администраторов, психологов и врачей. За работой класса следит тьютор, а в каждом классе учится по 2-3 ученика, в зависимости от состояния здоровья. Для каждого класса составляется индивидуальное расписание, урок длится 40 минут.

В заключении хочется сказать, что создание системы дистанционного образования актуально именно в настоящее время, так как она может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны [3]. При этом система дистанционного образования выступает не только инструментом удовлетворения, но и инструментом формирования образовательных потребностей человека в соответствии с интересами общества.

Список литературы

1. Понеделков А.В., Воронцов С.А. Социально-политические аспекты демографических процессов, влияющие на национальную безопасность России // Власть. 2014. №7. С. 180-185.

2. Программ «Доступная среда». Доступ: http://lgoty-expert.ru/socialnye-lgoty/lgoty-invalidam/programma-dostupnaya-sreda/

3. Статья 43. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993). Доступ: http://constrf.ru/

Размещено на Allbest.ru