Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда
Списывание и студенческий плагиат. Причины широкомасштабного академического мошенничества. Особенности российской системы высшего образования, ее отдельные элементы. Учебная мотивация студентов. Студенты, ориентированные на практики нечестного поведения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.08.2020 |
| Размер файла | 655,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Учебная мотивация (2-я волна)
0,780***
(0,070)
0,844*
(0,081)
0,937
(0,093)
Контрольные характеристики студентов
Пол (база -- девушки)
0,822
(0,152)
0,830
(0,160)
Образование матери (база -- мать имеет высшее образование)
1,091
(0,228)
1,095
(0,238)
Вуз 2 (база -- Вуз 1)
3,261***
(1,060)
2,463***
(0,853)
Вуз 3
2,843***
(0,619)
2,404***
(0,561)
Вуз 4
3,422***
(0,963)
2,451***
(0,752)
Технические, естественные и математические науки (база -- гуманитарные и социальные науки)
0,951
(0,212)
0,934
(0,215)
Коммерческое или целевое место (база -- бюджетное место)
1,493**
(0,298)
1,534**
(0,317)
Оценки «отлично» и «хорошо» (база -- только «отлично»)
1,866**
(0,572)
1,955**
(0,618)
Оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно»
1,736*
(0,557)
1,735*
(0,575)
Оценки в основном «удовлетворительно»
2,463**
(0,981)
2,513**
(1,037)
Копирование фрагментов текста без указания ссылки на источник не приветствуется в вузе (база -- копировать без указания на источник можно или затрудняюсь ответить) (1-й курс)
0,463***
(0,137)
0,652
(0,205)
Восприятие издержек, связанных с характеристиками образовательной среды
Большинство студентов используют в письменных работах фрагменты текста из других статей, книг (база -- никто или некоторые)
2,226***
(0,407)
Каждый студент использует в письменных работах фрагменты текста из других статей, книг (база -- никто или некоторые)
8,640***
(2,899)
Средняя вероятность того, что преподаватель поставит неудовлетворительную оценку студенту, в работе которого обнаружен плагиат (база -- низкая вероятность)
1,328
(0,699)
Высокая вероятность того, что преподаватель поставит неудовлетворительную оценку студенту, в работе которого обнаружен плагиат (база -- низкая вероятность)
1,026
(0,554)
Средняя вероятность того, что преподаватель проверит работу на наличие плагиата (база -- низкая вероятность)
1,040
(0,317)
Высокая вероятность того, что преподаватель проверит работу на наличие плагиата (база -- низкая вероятность)
0,903
(0,295)
X2
10,46
78,19***
136,62***
Число оцениваемых параметров
4
15
21
Критерий Акаике (А1С)
1162,7
1117,0
1070,5
Критерий Шварца (В1С)
1180,1
1182,1
1161,6
Псевдо-А2 МакФаддена
0,009
0,067
0,117
*** p < 0,001; ** p < 0,01; * p < 0,05.
Таблица А4. Результат порядковой логистической регрессии, где в качестве зависимой переменной выступает списывание со шпаргалок на экзаменах/зачетах (Ы = 638)
|
Переменные |
Модель 1 |
Модель 2 |
Модель 3 |
|
|
Учебная мотивация (шкалы относительной автономии) |
||||
|
Учебная мотивация (1-я волна) |
0,977 (0,027) |
0,992 (0,029) |
0,986 (0,030) |
|
|
Учебная мотивация (2-я волна) |
0,665*** (0,057) |
0,725*** (0,065) |
0,876 (0,084) |
|
|
Контрольные характеристики студентов |
||||
|
Пол (база -- девушки) |
0,836 (0,151) |
0,926 (0,177) |
||
|
Образование матери (база -- мать имеет высшее образование) |
0,748 (0,152) |
0,905 (0,192) |
||
|
Вуз 2 (база -- Вуз 1) |
1,845** (0,527) |
1,299 (0,392) |
||
|
Вуз 3 |
1,401 (0,299) |
1,235 (0,278) |
||
|
Вуз 4 |
0,952 (0,263) |
0,725 (0,211) |
||
|
Технические, естественные и математические науки (база -- гуманитарные и социальные науки) |
0,786 (0,171) |
0,841 (0,191) |
||
|
Коммерческое или целевое место (база -- бюджетное место) |
0,727 (0,146) |
0,608** (0,130) |
||
|
Оценки «отлично» и «хорошо» (база--только «отлично») |
1,670* (0,480) |
1,978** (0,607) |
||
|
Оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» |
1,585 (0,479) |
1,884** (0,608) |
||
|
Оценки в основном «удовлетворительно» |
3,862*** (1,445) |
4,884*** (1,925) |
||
|
Списывание на экзамене/зачете (база -- списывать на экзамене можно или затрудняюсь ответить) (1-й курс) |
0,567*** (0,118) |
0,687* (0,150) |
||
|
Восприятие издержек, связанных с характеристиками образовательной среды |
||||
|
Большинство студентов списывают со шпаргалок или у других студентов на экзаменах/зачетах (база -- никто или некоторые) |
5,487*** (1,042) |
|||
|
Все студенты списывают со шпаргалок или у других студентов на экзаменах/зачетах (база -- никто или некоторые) |
6,787*** (2,366) |
|||
|
Средняя вероятность, того, что преподаватель удалит из аудитории студента, списывающего на экзамене/ зачете (база -- низкая вероятность) |
0,377** (0,152) |
|||
|
Высокая вероятность, того, что преподаватель удалит из аудитории студента, списывающего на экзамене/ зачете (база -- низкая вероятность) |
0,336*** (0,128) |
|||
|
X2 |
27,12 |
69,44*** |
177,65*** |
|
|
Число степеней свободы |
4 |
15 |
19 |
|
|
Критерий Акаике (АІС) |
1185,4 |
1165,1 |
1064,9 |
|
|
Критерий Шварца (ВІС) |
1203,2 |
1232,0 |
1149,6 |
|
|
Псевдо-А2 МакФаддена |
0,023 |
0,058 |
0,148 |
*** р < 0,001; ** р < 0,01; * р < 0,05.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогические условия, способствующие развитию мотивации учебной деятельности студентов. Характеристика и анализ роли мотивации в процессе исследования, теоретические аспекты характеристики понятия "мотивация", внутренние и внешние мотивы студентов.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 18.05.2009Перечень умений, знаний и практических навыков, приобретаемых студентами во время учебной практики по фармакогнозии. Организация, тематический план и содержание учебной практики. Учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов.
методичка [61,4 K], добавлен 22.07.2014Роль высшего образования, мотивации его получения среди студентов и учащихся (на примере выпускных классов МОУ СОШ). Модели социального старта. Проблемы высшего образования, связанные с его массовостью. Взаимоотношения между студентами и преподавателями.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 11.02.2010Организационно-деятельностные игры в учебном процессе: задачи и значение. Анализ современных проблем высшего образования. Эффекты учебной организационно-деятельностной игры на основании анализа отчётов и анкет студентов. Учебная деятельность в игре.
дипломная работа [105,7 K], добавлен 04.05.2011Мотивация - процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы, влияющие на активность или пассивность поведения. Роль мотивации студентов в организации современного учебного процесса. Пути сохранения и повышения интереса студентов к обучению.
эссе [229,0 K], добавлен 05.02.2011Социальная функция высшей российской школы. Интеллектуальная репродуктивность общества и стратегический показатель численности студентов. Изменения в структуре подготовки студентов в ситуации социально-экономического давления, распад на отдельные вузы.
реферат [24,4 K], добавлен 20.04.2009Описание разновидностей мотивов учебной деятельности. Процесс развития учебной мотивации современного школьника. Социальные и познавательные мотивы. Изучение влияния эмоций на мотивацию учения. Методы воспитания правильной мотивационной направленности.
курсовая работа [331,6 K], добавлен 02.03.2011Распределение общемировой численности студентов. Рейтинг высшего образования в странах мира. Региональная структура системы высшего образования в США. Роль федерального правительства в области образования. Система финансирования высшего образования.
реферат [160,6 K], добавлен 17.03.2011Самостоятельная работа студентов в современных условиях развития высшего профессионального образования, ее значение в формировании специалиста. Нормативная база организации самостоятельной работы студентов специальности "история", особенности ее контроля.
дипломная работа [270,4 K], добавлен 17.11.2015Сущность понятия "мотивация". Приемы для активизации самостоятельной работы студентов. Учебно-методическое обеспечение процесса обучения. Внеаудиторное чтение, научно-практические конференции. Комплект пособий для самостоятельной аудиторной работы.
реферат [11,6 K], добавлен 11.12.2012Мотивация - совокупность психических процессов, придающих поведению импульс и направленность. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике. Характеристики мотивации учебной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.
курсовая работа [505,5 K], добавлен 06.08.2013Понятие высшего образования и его роль в современном обществе. Мотивы учебной деятельности студентов. Функции и принципы высшего образования. Эмпирическое исследование по выявлению у молодых людей мотивов получения высшего профессионального образования.
курсовая работа [176,2 K], добавлен 09.06.2014Минусы применения лекции в процессе обучения. Польза самостоятельной работы для образования студентов. Способы мотивации учащихся. Особенности применения интерактивных способов взаимодействия со студентами в ходе преподавания лекционного материала.
эссе [6,6 K], добавлен 28.05.2016Причины возникновения психологических барьеров и конфликтов в процессе музыкально-педагогического общения педагога и студентов. Анализ психолого-педагогических подходов по минимизации и преодолению данных барьеров в системе музыкального образования.
реферат [63,7 K], добавлен 18.06.2014Значение учебной мотивации в процессе развития мотивов профессиональной деятельности. Воздействие рынка труда на ее становление и характер ведущих мотивов. Состояние и перспективы развития профессиональной мотивации студентов в Тульском регионе.
дипломная работа [312,1 K], добавлен 25.04.2014Теоретический анализ проблемы места внешних и внутренних мотивов в общей структуре учебной деятельности. Роль методов проблемно-развивающего обучения в формировании мотивов учения. Особенности развития мотивации к обучению в школе у старшеклассников.
дипломная работа [161,2 K], добавлен 21.07.2015Психологические особенности студентов-первокурсников, условия развития мотивации учебной деятельности. Соотношение мотивации и мотива. Выявление связи между мотивацией учебной деятельности студентов и их профессиональной и личной направленностью.
магистерская работа [919,3 K], добавлен 22.06.2011Понятие успеваемости, ее характеристика и классификация. Учебная деятельность студентов, проблема успеваемости. Эксперимент по выявлению взаимосвязи между успеваемостью и коммуникативно-организаторскими способностями. Составление тренинговой программы.
дипломная работа [316,7 K], добавлен 18.06.2012Отношение студентов к чтению, их предпочтения в литературе. Как студенты проводят свободное время. Сколько времени уделяют чтению книг. Какие источники литературы используются для чтения. Мнение студентов о необходимости чтения в современное время.
курсовая работа [552,7 K], добавлен 19.03.2016Регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования. Содержание и элементы российской системы образования. Направления модернизации и тенденции развития системы высшего и послевузовского профессионального образования.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 04.03.2011
