Развитие системы информационной поддержки аспирантуры в технических вузах

Разработка третьей ступени образования (докторантуры). Информационное сопровождение проводимых инновационных процессов в образовательной сфере. Построение системы подготовки кадров высшей квалификации. Формирование тематик докторских диссертаций.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 15.08.2020
Размер файла 24,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Московский государственный технический университет МГТУ им. Н.Э. Баумана Россия, г. Москва,

Развитие системы информационной поддержки аспирантуры в технических вузах

Аспирант Дербенев Е.В., Галиновский А.Л.

Annotatіon

The novelty of clause consists in the analysis of problems and prospects of the introduction Russian post graduate courses in a zone of the European education. In clause some questions transformation of a post graduate course in system preparation on a degree PhD are considered. The problems of financial and information support of the young researchers are investigated.

В ближайшее время отечественную систему образования ожидают серьезные инновационные изменения. С одной стороны они связанны с проведением административной реформы и реорганизацией деятельности федеральных органов управления, а с другой стороны с перспективами вступления России в зону общеевропейского образования и подписанием нашей страной Болонского соглашения. В рамках проводимых мероприятий затрагиваются вопросы создания системы контроля качества образования, введения системы кредитов или зачетных единиц, трансформации института аспирантуры в третью ступень высшего профессионального образования и построения трех уровневой системы подготовки специалистов: «бакалавр - магистр по направлению», доктор (PhD).

Следует отметить, что серьезной трудностью, в вопросе разработки третьей ступени образования (докторантуры), является низкий уровень информационного сопровождения данного процесса. Экспертный анализ показал, что в настоящее время весьма значительное в процентном соотношении число специалистов, специализирующихся на проблемах высшего и послевузовского образования, знакомы с содержанием и структурой подготовки кадров в зарубежных странах, в особенности по программе PhD. Это затрудняет работу по модернизации образования, осложняя решение вопроса выбора методов и средств достижения поставленных целей. Таким образом, необходимо расширить информационное сопровождение проводимых инновационных процессов, повысить общую информационную культуры в данном вопросе.

Вместе с тем до сих пор остаются нерешенными проблемы, связанные с адресной финансовой и научно-методической поддержкой обучающихся в высшей школе и, прежде всего аспирантов, соискателей и их научных руководителей. Эти проблемы протекают, как правило, параллельно и независимо от вопросов содержания образования. Они будут оставаться в независимости от того, какая в конечном итоге структура подготовки будет выбрана для отечественной высшей школы. В современных условиях ограничено федерально-региональное финансирование объектов образования, серьезно нарушены связи с профильными предприятиями и организациями, не выработаны механизмы привлечения средств из коммерческого сектора экономики на подготовку для его нужд профессиональных кадров. В этих условиях обеспечение качества подготовки кадров высшей квалификации - ключевого элемента научно-технологического потенциала страны, во многом определяется эффективностью адресной поддержки и стимулированием работы одаренных аспирантов и соискателей, а также их научных руководителей и консультантов, особенно на заключительных этапах выполнения диссертационных работ. Существующая в настоящее время традиционная и весьма масштабная система научных грантов не комплексно охватывает адресную поддержку аспирантов, проходящих подготовку в структуре послевузовского профессионального образования (ППО).

Решением поставленных проблем может стать построение системы информационно-аналитического сопровождения аспирантуры и всей системы подготовки кадров высшей квалификации (рис.1).

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Рисунок 1 Структурная схема информационно-аналитической системы

Данная система в идеальном сочетании должна обеспечивать взаимодействие как нижнего, так и верхнего уровня. Под нижним уровнем обеспечения ИАС будем понимать обеспечение согласованных связей между тематиками проводимых исследований в рамках НИР и выполнения соответствующего гранта. Верхний уровень - это уровень взаимодействия социально-образовательной диады: «научный руководитель- обучающийся».

В результате анализа вышеописанных проблем была предложена идея интеграции трех не связанных на настоящее время между собой направлений развития науки и ее адресного сопровождения, которая состоит в разработке принципов нормативно-методического наполнения и сопровождения ИАС.

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Рисунок 2 Интеграция исследований посредством формирования и наполнения ИАС

докторантура инновационный образовательный

Функционирование ИАС позволит обеспечить открытость информации о проводимых научных исследованиях и помочь решить вопрос привлечения для их выполнения максимально заинтересованного количества специалистов и, прежде всего из числа аспирантов и научных руководителей. В результате этого участники образовательного процесса в аспирантуре смогут оказаться привлеченными к реально финансируемым научным исследованиям, получить дополнительный источник материальной подпитки и соответствующие научные материалы. Кроме того, согласно предложенной схеме, научные руководители НИР имеют возможность приобщить к работе молодых специалистов, в которых современная наука испытывает существенный дефицит. Следует отметить, что вопрос работы с несколькими научными руководителями может быть решен путем оформления одного из них в качестве научного консультанта аспиранта.

Выбранные или предложенные научным руководителем аспиранта темы диссертаций могут быть не связаны с перечнем критических технологий, что не соответствует принципу фьючеризации научных исследований. Физический смысл данного принципа состоит в том, что исследования молодых ученых и аспирантов должны иметь высокое практическое значение, выполняться на актуальную научную тему, связанную с перечнем приоритетных технологий, иметь перспективы для научного роста и проведения дальнейших исследований их расширения и углубления с целью формирования тематик докторских диссертаций. Это обеспечит как научные, так и личностные перспективы развития молодых ученых, позволит сформировать индивидуальную траекторию их подготовки и научной работы.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.