Прикладные аспекты создания телекоммуникационной сети учебно-научно-производственного комплекса ОрелГТУ

Влияние учебно-научно-производственного комплекса ОрелГТУ на развитие информационной компоненты системы образования и науки Орловской области. Построение схемы подключения к распределенной сети удаленных телекоммуникационных узлов филиалов университета.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 15.08.2020
Размер файла 610,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Прикладные аспекты создания телекоммуникационной сети учебно-научно-производственного комплекса ОрелГТУ

Коськин А.В., Лазарев С.А., Афонин С.И.

Annotation

The application aspects of the OGTU research-and-production complex telecommunication network are described in the article.

Основная часть

Учебно-научно-производственный комплекс ОрелГТУ (УНПК ОрелГТУ) играет ведущую роль в региональном информационном пространстве и оказывает решающее влияние на развитие информационной компоненты системы образования и науки Орловской области.

УНПК ОрелГТУ динамично развивающаяся структура с разветвленной сетью филиалов в Орловской области и других городах страны. Создание единой телекоммуникационной сети учебно-научно-производственного комплекса ОрелГТУ является одной из основных задач развития регионального ресурсного центра информатизации образования Орловского региона.

Ранее существовавшая телекоммуникационная сеть ОрелГТУ связывала между собой первые три корпуса университета с помощью технологии Радио-Ethernet. Данная технология имеет ряд серьезных недостатков и ограничений в развитии, таких как:

1. Невозможность ее использования в некоторых географических точках пространства по причине необходимости нахождения приемо-передающих антенн в зоне прямой видимости. Это обстоятельство, в частности, не позволило подключить в единую сеть корпус № 4 университета.

2. Ограниченная суммарная максимальная скорость передачи данных канала связи в 11 Мбит/сек.

3. Сложность реализации мультисервисных каналов связи, обеспечивающих одновременную передачу данных, голоса, видео и синхронных потоков.

Создаваемая телекоммуникационная сеть в рамках развития регионального ресурсного центра должна обеспечивать следующие услуги и удовлетворять следующим общим требованиям:

1. Обеспечивать скоростной доступ к сети передачи данных подразделениям ОрелГТУ и другим образовательным учреждения области.

2. Обеспечивать систему обучения (в том числе и с помощью дистанционных технологий) специалистов и пользователей различных уровней в сфере информационных технологий.

3. Создаваемые телекоммуникационные узлы связи должен обеспечивать доступ к учебной и специализированной информации.

4. Обеспечивать защиту информации и безопасность обмена данными.

5. Взаимодействие узлов сети друг с другом должно осуществляться посредством цифровых мультисервисных каналов связи.

6. Обеспечивать удобство обслуживания технологического оборудования телекоммуникационной сети.

7. Иметь возможность увеличения пропускной способности каналов связи.

Обобщенная структура распределенных телекоммуникационных узлов связи ОрелГТУ представлена на рисунке 1. УНПК ОрелГТУ включает в себя 4 учебных корпуса и машиностроительный колледж, расположенных в городе Орле, а также два филиала в городах Ливны и Мценск. Объединение структурных подразделений в единую сеть планируется осуществить с использованием различных типов коммуникационных каналов и сред передачи данных. Корпуса №1 и №2 связываются между собой оптоволоконным кабелем.

Рисунок 1 Обобщенная схема распределенной сети телекоммуникационных узлов связи УНПК ОрелГТУ

Данное техническое решение было принято по ряду оснований:

· оптоволоконный кабель обеспечивает высокую надежность, скорость (1 Гбит/сек и более) и дальность передачи данных;

· стоимость 1 км оптоволоконного кабеля примерна равна стоимости 1 км медного телефонного кабеля при одинаковой стоимости прокладки;

· наличие нескольких волокон в кабеле позволяет физически, на уровне среды передачи данных, разделить разнородные потоки информации и предусмотреть возможность резервирования каналов связи;

· технические условия на прокладку оптоволоконного кабеля между данными корпусами требуют минимальных капитальных затрат на телефонную канализацию (менее 50 метров при длине трассы около 2 км.).

Корпус №2 планируется соединить с корпусами №3, №4 и Машиностроительным колледжем выделенными линиями. С целью увеличения дальности соединения и стабильной скорости передачи данных планируется установка регенераторов в разрыв выделенных линий на АТС. Выбор в сторону физических линий стандарта G.SHDSL [1] сделан по следующим причинам. Во-первых, технические условия на прокладку оптоволоконного кабеля между этими корпусами требуют значительных капитальных затрат. Во-вторых, современные модемы данного стандарта позволяют передавать данные со скоростью 2Мбит/сек. по ненагруженной симметричной витой паре на расстояние более 4 км по медному телефонному кабелю ТПП с сечением жилы 0.4 мм2 [2]. В-третьих, университет имеет собственные телефонные кабели от корпуса №2 до узловых АТС. В-четвертых, стоимость организации выделенных DSL-каналов и их эксплуатации, при условии размещения регенераторов на городских АТС, в два раза ниже стоимости организации и аренды цифровых симметричных каналов Е1 (2048 Кбит/с) в пределах города Орла.

Корпус №2 планируется соединить с филиалами посредством аренды синхронных цифровых потоков Е1 (2048 Кбит/с) у телекоммуникационных компаний. Подключение "последней мили" к цифровым потокам в городах Ливны и Мценске осуществить с использованием выделенных линий SHDSL. Данная схема организации каналов связи является типичной и единственно приемлемой с учетом удаленности филиалов на 130 и 40 км., соответственно [3].

В качестве объединяющего узла выступает Центр телекоммуникаций ОрелГТУ, созданный в 2004 г. в рамках программы "Электронная Россия". Это позволяет построить телекоммуникационную сеть с топологией типа "звезда", что обеспечивает очень высокую надежность ее функционирования. Более детальная схема объединения корпусов университета с указанием типов и способов подключения оконечного оборудования представлена на рисунке 2.

Объединение корпусов №1 и №2 планируется осуществить с помощью одномодового оптоволоконного кабеля. При этом предполагается разделить потоки данных ЛВС и голосовые потоки внутренних АТС и IP-телефонии. Для объединения сегментов ЛВС корпусов предполагается установка управляемых коммутаторов 3-го уровня с оптическими модулями стандарта Ethernet 1000Base-LX, позволяющих предавать данные со скоростью 1Гбит/сек на расстояние до 10 км. Для передачи цифровых голосовых потоков и объединения офисных АТС корпусов в единое адресное пространство предполагается установка оптического мультиплексора канала Е3 (32 Мбит/сек), способного передавать до 16 цифровых потоков Е1 с возможностью резервирования канала связи [4].

Объединение Центра телекоммуникаций с корпусами №3, №4 и Машиностроительным колледжем планируется осуществить посредством аренды выделенных линий. В качестве оконечного оборудования предполагается использование DSL модемов Зелакс М-1Д. Они способны выступать не только в качестве удаленного моста Ethernet, но и передавать до 4-х голосовых потоков в канале SHDSL. Установка в модемы дополнительных модулей 4FXO (стандартное станционное окончание с 4-мя аналоговыми портами) и 4FXS (стандартное абонентское окончание с 4-мя аналоговыми портами), позволить подключить данные корпуса к университетской АТС. Это обеспечит наличие в них как внутренней телефонной связи, так и доступ к услугам IP-телефонии.

Рисунок 2 Схема организации распределенной сети телекоммуникационных узлов ОрелГТУ в городе Орле

Объединение центра телекоммуникаций с филиалами и подключение к сети Интернет планируется осуществить посредством аренды цифровых потоков Е1 у операторов связи. Детальная схема объединения университета и филиалов с указанием типов и способов подключения оконечного оборудования представлена на рисунке 3.

В качестве оконечного оборудования предполагается использование устройства доступа к цифровым каналам стандарта G.703 Зелакс М-2Б1. Оно способно выступать не только в качестве удаленного моста Ethernet, но и передавать до 4-х голосовых потоков в потоке G.703. Данные устройства также поддерживают установку дополнительных модулей 4FXO и 4FXS, что позволит подключить филиалы к университетской АТС. Это обеспечит наличие в корпусах как внутренней телефонной связи, что исключает необходимость использования услуг междугородней телефонной связи при общении между филиалами и университетом, так и доступ к услугам IP-телефонии. Для удобства организации телефонной связи с филиалами планируется установка у них цифровых мини-АТС.

Рисунок 3 Схема подключения к распределенной сети удаленных телекоммуникационных узлов (филиалов ОрелГТУ)

университет телекоммуникационный учебный научный

В заключение следует отметить, что данная схема распределенных телекоммуникационных узлов связи позволяет решить не только задачи информационного обмена подразделений УНПК ОрелГТУ но и создаст точки подключения других образовательных учреждений Орловской области к единой информационной образовательной среде региона (научным, учебным, методическим ресурсам и сети Интернет). Иными словами, данный проект позволяет создать базовый скелет телекоммуникационной сети регионального ресурсного центра, что позволит эффективно развивать единую информационную образовательную среду области. При этом данная сеть имеет значительные возможности по расширению, масштабированию и увеличению пропускной способности.

Литература

1. The DSL Source Book. Plain Answers About Digital Subscriber Line Opportunities. Paradyne Corporation. USA. 1998. 78 p.

2. Суханов. С.М. DSL модемы "Зелакс". М.: ТелеМультиМедиа № 2. 2002.

3. Суханов С.М., Бревнов А.В., Шевкопляс Б.В. Синхронизация в телекоммуникационных системах. Анализ инженерных решений. М.: Эко-Трэндз. 2003. 272 с.

4. Мельников Д.А. Информационные процессы в компьютерных сетях. Протоколы, стандарты, интерфейсы, модели. М.: Кудиц-Образ. 1999. 256 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Общее понятие и принципы учебно-методического комплекса. Построение структуры учебных модулей (выделение учебных элементов). Структура учебно-методического комплекса дисциплины. Требования к структурным элементам учебно-методического комплекса дисциплины.

    курсовая работа [44,5 K], добавлен 05.04.2012

  • Структурная модель учебно-научно-инновационного социально ориентированного университетского комплекса. Построение распределенных систем непрерывного образования. Использование процессов и подпроцессов обучающей и административной сред в моделировании.

    реферат [164,3 K], добавлен 23.03.2011

  • Содержание учебно-методического комплекса. Принципы разработки учебно-методического комплекса в начальной школе. Понятие "учебно-методический комплект". Соответствие УМК "Перспектива" требованиям к проектированию учебно-методического комплекса.

    курсовая работа [725,3 K], добавлен 14.04.2016

  • Разработка урока производственного обучения. Задачи преподователя в процессе учебного занятия. Планирование и подбор учебно-производственных работ. Расчет и подготовка учебно-материальной базы. Подготовка мастера производственного обучения к занятиям.

    курсовая работа [2,0 M], добавлен 18.08.2010

  • Становление системы образования Калужской области в дореволюционный период на примере Калужской Мужской Николаевской Гимназии, особенности учебно-воспитательного процесса. Первая опытная станция как научно-педагогический центр в исследуемой губернии.

    курсовая работа [57,8 K], добавлен 22.06.2015

  • Учебно-методический комплекс как электронный образовательный ресурс. Структура электронного учебно-методического комплекса и требования к нему. Разработка информационной системы учебного назначения, ее функциональные особенности, а также цели и задачи.

    дипломная работа [606,5 K], добавлен 13.12.2017

  • Состав учебно-методических комплексов, их виды. Методы обучения как составная часть учебно-методического комплекса, урок как его элемент. Программно-методическое обеспечение образовательной области "Технология". Преподавание раздела "Вышивка "Хардангер".

    дипломная работа [3,3 M], добавлен 04.11.2015

  • Компоненты системы методической работы в образовательном учреждении. Организация учебно-воспитательного процесса в автотранспортном колледже в условиях модернизации образования. Роль инноваций в методической работе преподавателя экономических дисциплин.

    дипломная работа [109,0 K], добавлен 22.09.2014

  • Организационные формы обучения учащихся в учебно–производственных мастерских. Структура уроков производственного обучения. Организационные формы производственного обучения в условиях предприятия. Другие внеурочные формы производственного обучения.

    лекция [22,7 K], добавлен 28.09.2012

  • Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.

    курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010

  • Проблемы развития памяти младших школьников в научно-педагогической литературе. Особенности и условия развития памяти у младших школьников на уроках английского языка. Анализ учебно-методического комплекса по английскому языку для младшей школы.

    дипломная работа [309,7 K], добавлен 30.07.2017

  • Анализ общих требований к содержанию и оформлению рабочей программы и учебно-методического комплекса дисциплины "Конкурентоспособность компании". Разработка плана проблемно-ориентированного учебного занятия для формирования знаниевых компетенций.

    дипломная работа [1,8 M], добавлен 30.05.2016

  • Оптимизация урока производственного обучения в учебных мастерских. Производственное воспитание, методически грамотная подготовка и проведение уроков производственного обучения. Подготовка мастера к занятиям, подбор учебно-производственных работ.

    реферат [29,2 K], добавлен 13.08.2009

  • Основные проблемы компонентов современного учебно-методического комплекса по истории, способы их решения в дальнейшем. Перспективы развития методического комплекса отечественной по истории как фактора активизации познавательной деятельности школьника.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 29.05.2016

  • Особенности воспитания учащихся в процессе производственного обучения. Сущность и виды инструктирования как деятельности мастера производственного обучения. Характеристика учебно-методического обеспечения производственного обучения в учебных мастерских.

    контрольная работа [26,0 K], добавлен 10.09.2010

  • Проблемы проектирования учебно-технической среды профессионально-личностного саморазвития студентов технических вузов с использованием телекоммуникационных технологий взаимодействия, учебно-методических комплексов и расширенного аппарата дидактики.

    курсовая работа [85,5 K], добавлен 28.03.2016

  • Модели университета, сформированные в индустриальном обществе. Болонский процесс и проблемы высшей школы. Рейтинги как инструмент определения миссии университета. Текущие проблемы системы высшего образования. Модели университета постиндустриального типа.

    дипломная работа [196,0 K], добавлен 11.12.2017

  • Характеристика исследовательской деятельности в современных условиях. Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов как средство повышения качества подготовки специалистов, способных творчески решать научные задачи.

    реферат [27,8 K], добавлен 24.03.2014

  • Анализ программы производственного обучения экстремальному вождению автомобиля. Изучение нормативной и учебно-программной документации. Учебно-воспитательные задачи и темы программы. Описание рабочего места учащегося и мастера профессионального обучения.

    курсовая работа [42,2 K], добавлен 17.11.2014

  • Характеристика структуры, принципов, особенностей построения учебно-методической литературы, наглядных и иных средств обучения истории. Роль школьного учебника в педагогическом процессе, требования к его планированию, анализ блочно-тематического принципа.

    курсовая работа [88,2 K], добавлен 18.01.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.